《蒙药药理学》教学中存在的问题及解决方法探讨

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《蒙药药理学》教学中存在的问题及解决方法探讨
胡伊力格其
（内蒙古民族大学蒙医药学院，内蒙古 通辽）
摘要：药理学是高等医学教育中的主要课程，是联系临床和基础的桥梁学科。

药理学阐明了药物作用及其作用机制，为临床合理用药、
预防不良反应发生提供了理论依据。

但药理学中内容较多，包括了很多个药物，涉及到很多的概念。

那么怎样将这些难懂的概念及复杂的作用机制变得浅显易懂、形象具体，是每一位专业教师不断探索的问题。

蒙药药理学是以蒙医基础理论为指导，运用现代科学的方法研究蒙药与机体相互作用及作用规律的科学。

本文结合实际简要分析此课程教学中存在的问题，并对如何解决问题作出了相应的探讨，以供参考。

关键词：蒙药药理学；教学；方法；问题；解决
中图分类号：R47-4 文献标识码：B DOI: 10.19613/ki.1671-3141.2019.18.112
本文引用格式：胡伊力格其.《蒙药药理学》教学中存在的问题及解决方法探讨[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(18):168,177.
Problems and Solutions in the Teaching of Mongolian Pharmacology
HU Yi li ge qi
(College of Mongolian Medicine, Inner Mongolia University for Nationalities, Tongliao, Inner Mongolia)
ABSTRACT : Pharmacology is the main course in higher medical education, and it is a bridge subject linking clinic and foundation.
Pharmacology clarifies the action and mechanism of drugs, which provides a theoretical basis for clinical rational drug use and prevention of adverse reactions. But there are many contents in pharmacology, including many drugs, involving many concepts. So how to make these difficult concepts and complex mechanism become easy to understand and concrete is a problem that every professional teacher constantly explores. Mongolian Pharmacology is a science based on the basic theory of Mongolian medicine and using modern scientific methods to study the interaction and action law between Mongolian medicine and organism. This paper briefly analyses the problems existing in the teaching of this course combined with the actual situation, and makes a corresponding discussion on how to solve the problems for reference.
KEY WORDS : Mongolian Pharmacology; Teaching; Method; Problem; Solution
0 引言
蒙药药理学是蒙医药院校蒙药专业的重要专业课，它是在蒙医基础理论指导下，运用现代科学的方法研究蒙药与机体相互作用及其作用规律的科学，是蒙医学与蒙药学的桥梁，是蒙医临床用药、合理用药的基础，如何通过蒙药药理学
教学改革[1,2]
，适应市场需求，是每一个教学工作者值得思考的问题。

本人就此略谈心得。

1 课程的安排
蒙药药理学作为桥梁课，在防病治病当中不可缺少。

但是在我校此课程只作为蒙药专业生的必修课，而其他专业的学生只按选修课学习，重视度明显不够，也由于蒙药药理学的复杂性和内容的广泛性，很多学生对蒙药药理有厌学、弃选的现象，久而久之蒙药专业以外的学生，比如蒙医学、蒙药制剂学、护理学、蒙西医结合专业生就脱离蒙药药理专业知识，很难保证合理用药、安全用药和对症下药。

所以在课程安排，教学方案设计时，应做到足够认识此课程的重要性，通过各方专家不断讨论、论证下，作为蒙医学、蒙西医结合、护理学等专业生的必修课。

让学生增加对此课程的重视度，加强接受蒙药药理学的知识，从而做到蒙医药和护士人员对蒙
药药理学知识的普及[3]。

2 课本内容
当今社会科学发展突飞猛进，研究技术、治疗手段和药
物不断更新。

而教材一般五年修订一次或很长时间都未曾修订，就按蒙药药理学来说，是2006年出版的，到今年已过12年，教材中有些内容明显过时或落后，还有些新兴的药物新作用和用途以及研究方法的理论和应用知识空缺，再者蒙药药理学的药理作用内容缺少与蒙医理论当中的“赫依、希拉、巴
达干”、“药味”、“药性”等核心概念的结合[4]
，从而丢掉了自己的特色，促使我们在教学当中及时补充和更新以及修订教材内容，做到把学生培养成与当今社会需求相适应的白衣天使。

3 教学方法
目前，我校蒙药药理学教学仍在采用“满堂灌”模式，老师在台上讲，学生在台下听，缺少互动和听取学生的意见，学生只能被动地接受知识。

还有多媒体利用度不高，缺乏生动。

再者只注重理论知识的传授，以教材为中心，缺少与实践结合，阻碍了学生的发现、解决问题的应变能力和创新能力的培养。

因此，应相应增加学校和国家的“混合式”模式，课堂上多和学生沟通，逐渐做到从教师主导地位转移至学生占主导地位，让他们对课堂感兴趣，激发学习传授知识的欲望[5,6]。

并运用多媒体等现代的教学手段，把课讲得生动以及有声有色。

还有，重视理论与实践相结合，做到培养有独立思考和创新思想的新一代能人。

4 具体改进方法
针对教学中出现的难点内容，老师在讲解过程中尽量使用“白话”、通俗化的语言对教材中涉及到的各个概念、各个反应、各个作用机制进行讲解，教师在讲解中要对其进行进一步的阐述，而不能照本宣科，单纯照着课本解释概念。

在解释过程中，要注意举例恰当，让学生学得更加明白。

另外老师在讲授中要善于归纳总结，提炼精华。

虽然全书提到的药物数字庞大，但教材给其划分出了几大章节。

所以在授课时，根据药物所治疗疾病的种类先对药物进行分类。

在治疗每一类疾病的药物中，找出临床最为常用的药物，将其作为代表药物，在讲解中详细的讲授它的作用、用途、作用机制及不良反应。

对学生来说，只要掌握其代表药物，其他药物只要和其作对比，找出各自的特点就行了。

这样，学生的学习压力就显著减轻了，学生也不会产生厌学情绪。

在教学中老师要注意培养学生的学习兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师。

在教学过程中激发学生的学习兴趣，是每一位老师的重要工作。

教师在教学中要把理论内容讲的深入浅出、有血有肉、有声有色，不要照本宣科，讲的乏味空洞，使学生进入睡眠状态。

在关键处给学生提出新奇的问题，使学生对这个药物产
·医学教学·
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不同的，最大的不同点就是其具有传染性。

一旦患病，患者的社会角色立即发生改变，病人（传染源）离不开家属（易感者）的陪伴与照顾，在此种关系中，若病人不自洁，家属不自爱，那么后果不堪设想。

应对每一位接诊病人都登记随访，严密观察患者的情况。

针对患者所患疾病的详细情况，确定其传染源、传播途径、易感人群，然后采取有效的预防措施，正确对每位接触过患者的人实施预防措施，及时接种疫苗，指导家属做好随时消毒和终末消毒工作，提高治疗效果。

4 讨论
总之，传染病健康教育在疾病的预防中有积极作用，传染病的危害极大，民众对传染病的认识也存在很多的误区，导致疾病治疗效果不佳的局面，并且宣传教育工作很难开展，即使开展了也收不到理想效果，疾病预防效果很差[6]。

对此，我们要开展形式丰富的传染病健康教育，让人们了解传染病的具体知识与治疗、预防措施，使人们能够接受这种教育方式，纠正不良的行为，有效预防疾病，不断提高传染病的
治疗效果[7,8]。

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世界最新医学信息文摘,2015(5):14,16.
的时候,HDN 的发病率对应的为12.00%,22.00%,34.00%,42.00% [4,5]。

综上所述,临床上要加强对母亲与新生儿血型不合的病例的重视程度，对于存在母亲与新生儿血型不合情况的患者要做到“三早”，即早检查、早诊断、早治疗,要对有相关症状的孕妇及早进行血清IgG 抗体效价水平的检查,通过检测如果得到的抗A(B)效价结果≥64的时候,要及时应用有效的治疗措施干预孕妇体内IgG 抗体水平，使其降下来,这样能够避免对胎儿造成损害;还要针对新生儿的情况采取对症治疗措施，以降低并发症的发生率,减少新生儿的死亡率,从而确保新生儿能够健康的成长[6-8]。

参考文献
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世界最新医学信息文摘,2017，17(31):52-53.
生好奇心。

最后进行讲解，学生的求知欲望就得到了满足。

5 小结
总之，经过两年多的实践，已初步积累了一些经验，为蒙药药理学如何更好的适应时代的发展和需求方面提供了一些心得，在今后的工作中，我们会更加深入分析探究，为培养
顺应时代需求的蒙医药工作人员尽绵薄之力[7-10]。

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