部编版语文一下第八单元教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版语文一下第八单元教案
19. 棉花姑娘主备人：
黄秀珍修改人：
教学要求：
1.认识 13 个生字和大字头 1 个偏旁，会写 7 个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

3.通过比较，初步体会碧绿碧绿的、雪白雪白的等词语的表达效果，并进行拓展说话。

教学重点、难点：
1.读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

2.积累短语。

3.了解文中提到的科学常识。

教学时间：
2 课时第一课时教学要求：
1.初读课文，能正确地朗读课文。

2.学习本课生字，会写 4 个生字。

教学难点：
学习本课生字，会写 4 个生字。

教学过程：
一、字形入手，揭题导入 1.（出示：
1 / 4
棉）读一读，根据偏旁猜一猜棉字根什么有关？ 2.（出示棉花图片）这就是棉花当，它长在棉树上，果实成熟后，可以制成棉衣、棉被等，（关注右半边字形）白白的毛巾。

3.它长得真漂亮，课文把它当作人来写，亲切地称它为（出示课题：
棉花姑娘）自由识记娘，可以通过加一加识记，可以通过换偏旁识记和形声字特点识记。

4.关注娘的读音，单独读第二声，在词语中读轻声。

（齐读课题）二、初读课文，整体感知 1.出示文中第一、第五两幅插图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很开心。

第五幅图棉花姑娘开心地笑了。

棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事？让我们到课文里找找答案吧。

2.自由课文。

学生自由读课文，标出自然段序号，遇到难读的字借助拼音多读几遍，能将课文读正确。

找一找棉花姑娘伤心、开心的原因，圈出来。

3.梳理课文。

现在你知道棉花姑娘伤心、开心的原因了吧？再次出示第一、五两幅图，图文对照交流。

三、了解病因，练说常识。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1. 出示第一幅图，第一自然段。

（1）指名读第一句。

（2）出示图片，认识蚜虫，简介：
蚜虫诗一种很小很小的虫子，它专门吸取植物身上的俄水分和营养，植物会被他们吃得又黄又瘦，甚至枯死。

难怪课文中说他们是可恶的蚜虫。

（注意恶是多音字）（3）用因为_________,所以_________的句式练说棉花姑娘的病因。

2.蚜虫叮咬，棉花姑娘这时候会怎么想？交流，感受棉花姑娘的心情，读好第二句话。

（1）指名读。

（2）识记治病，通过熟字台加偏旁识记治。

读准病的后鼻音，进行词语积累。

（3）指导朗读，读出棉花姑娘难受，盼望治好病的心情。

3.又是谁治好了棉花姑娘的病呢？（七星瓢虫）（1）读好词语七星瓢虫，出示图片认识七星瓢虫。

（2）用自己的话说说七星瓢虫的样子。

（3）出示句子：
我们身上有七个斑点，就像七星瓢虫，大家叫我们七星瓢虫。

识记瓢：
利用形声字的特点或换偏旁的方法来识记。

3 / 4
颗可以用熟字换偏旁来识记。

现在你就是七星瓢虫，学着自我介绍一下。

这个长相奇...。