【优质课PPT】【名师推荐】二年级语文上册 星期天的时光多美妙课件3(优质课)

（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
我们的脸儿晒得通红， 我们的心中充满欢笑。 啊！星期天的时光多美妙！
星期天的下午， 小朋友都去了哪里？ 让我们跟随他们去瞧一瞧。
到游乐场去玩一玩
到科技馆去瞧一瞧
我们在快乐中成长， 我们的心中充满欢笑。 啊！星期天的时光多美妙！
妙
加一加 女+少=妙
表示女孩子非常漂亮；之后用 来说明做事说话非常漂亮；或东 西的工艺精湛。
星期天和其他日子 有什么不一样？ 你喜欢过星期天吗？
星期天的时光
时光 美妙 鲜艳 充满 通红 笑脸 运动装 星期天 吹气
星期天的时光被分为哪几个部分？
星期天的早晨天气怎么样？ 我们去做什么呀？
微风（ 轻轻）地吹， 白云（ 慢慢）地飘， 窗外已是（阳光普照）， 星期天的（早晨 ）多美好！
穿上鲜艳的运动装， 迈着轻快的脚步跑一跑。
吹
用嘴吹气； 后来也表示说大话。吹 牛皮
时
加一加 日+寸=时
表示事情过去了。 已经 事已至此
已
早（已） （已）经
己
自（己） 知（己）
表示颜色亮丽。 百花争艳，争奇斗艳
艳阳高照。
艳
充云 儿
微风轻轻地吹，
白云慢慢地飘，
窗外（
），
星期天的（
）多美好！
穿上（
），
迈着（
）。Biblioteka 我们的（）晒得通红，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
微风轻轻地吹，
白云慢慢地漂，
窗外（
），
星期天的（
）多美好！
到（
），
到（
）。
我们在（
）成长，
我们的心中充满欢笑。
啊！星期天的时光多美妙！
小作者这一天过得真精彩。 你希望怎样过星期天？ 和伙伴说一说。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。