人教版一年级下册数学《6-2 两位数加一位数、整十数》教案 (2)

人教版一年级下册数学《6-2 两位数加一位数、整十数》教案 (2)
一. 教材分析
《6-2 两位数加一位数、整十数》是人教版一年级下册数学第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握两位数加一位数、整十数的心算方法，并能正确进行计算。

通过本节课的学习，培养学生们的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析
一年级下册的学生已经掌握了10以内加减法的计算方法，对整数的认识有了初步的了解。

但学生们在两位数加一位数、整十数的心算方面还存在一定的困难，因此需要通过本节课的学习，让学生们熟练掌握心算方法。

三. 教学目标
1.让学生掌握两位数加一位数、整十数的心算方法。

2.培养学生们的数学思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生们的合作交流能力和团队意识。

四. 教学重难点
1.两位数加一位数、整十数的心算方法的掌握。

2.在实际问题中运用两位数加一位数、整十数的方法。

五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备
1.教学课件：包括两位数加一位数、整十数的计算方法及相关练习。

2.练习题：包括两位数加一位数、整十数的计算及应用题。

3.教学道具：如小卡片、小动物图片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——两位数加一位数、整十数。

故事结束后，引导学生思考：在故事中，我们需要用到哪些数学知识？从而引出本节课的内容。

2.呈现（10分钟）
用课件展示两位数加一位数、整十数的计算方法。

让学生观察并思考：这两种
加法有什么特点？如何进行计算？在呈现过程中，教师进行讲解和演示，帮助学生理解计算方法。

3.操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组发放练习题。

学生独立完成练习题，组内互相检查。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

完成后，选取部分学生进行答案展示和讲解。

4.巩固（10分钟）
通过游戏、小组竞赛等形式，让学生进一步巩固两位数加一位数、整十数的计
算方法。

在游戏中，教师要及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.拓展（10分钟）
让学生尝试解决一些实际问题，如购物、分配物品等。

引导学生运用两位数加
一位数、整十数的方法，解决这些问题。

教师给予指导和支持，帮助学生提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。

教师对学生的总结进行点评，并对本节课的内容进行归纳。

7.家庭作业（5分钟）
发放家庭作业，内容包括两位数加一位数、整十数的计算及应用题。

要求学生
在家长的监督下完成作业，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生更好地理解和记忆两位数加一
位数、整十数的计算方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

教学情境分析：
为了引起学生的兴趣和关注，我选择了与学生生活密切相关的购物场景作为教
学情境。

在导入环节，我讲述了一个小故事，故事中的主人公小明去商店买东西，需要计算商品的价格总和。

我通过这个故事，引导学生思考在现实生活中，我们如何计算两个数的和。

这样的情境设置，使得学生能够快速进入学习状态，对接下来的教学内容产生兴趣。

在呈现环节，我使用课件展示了两位数加一位数、整十数的计算方法。

我设计
了一些有趣的动画，让学生能够直观地看到计算过程，从而加深对计算方法的理解。

我还通过实际例子的演示，让学生看到如何将计算方法应用到实际问题中。

在操练环节，我设计了一些练习题，让学生独立完成。

我鼓励学生之间相互检查，这样可以提高他们的合作意识，同时也能够及时发现并纠正错误。

在学生完成练习题后，我选取了一些学生的答案进行展示和讲解，这样既可以表扬优秀的学生，也可以帮助其他学生更好地理解和掌握。

在巩固环节，我设计了一些游戏和小组竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中进一
步巩固两位数加一位数、整十数的计算方法。

我给予学生及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心。

在拓展环节，我让学生尝试解决一些实际问题，如购物、分配物品等。

我引导
学生运用两位数加一位数、整十数的方法，解决这些问题。

我在学生解决问题过程中给予指导和支持，帮助他们提高解决问题的能力。

在板书环节，我根据教学内容，设计了一些简洁明了的板书，帮助学生更好地
理解和记忆两位数加一位数、整十数的计算方法。

教学活动分析：
在教学活动中，我采用了情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教
学方法。

这些教学方法的使用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

在情境教学中，我通过讲述故事和展示动画，让学生能够直观地理解和掌握两
位数加一位数、整十数的计算方法。

在游戏中，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

在分组合作中，学生能够相互学习、相互帮助，提高团队协作能力。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。

我鼓励学生积极参与练习，勇于
展示自己的答案，这样既可以提高他们的自信心，也可以帮助他们更好地理解和掌握知识。

在本节课的教学过程中，我注重了学生的兴趣和参与，通过情境教学、游戏教
学等多种方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

我也注意到了学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题。

例如，有些学生在计算过程中容易出错，有些学生对两位数加一位数、整十数的计算方法理解不深。

针对这些问题，我及时调整了教学策略，加强了学生的练习和巩固，给予了他们更多的指导和支持。

在今后的教学中，我将继续注重学生的兴趣和参与，提高教学效果。

同时，我
也将更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握知识。

教学实录：
在导入环节，我讲述了一个小故事，故事中的主人公小明去商店买东西，需要
计算商品的价格总和。

我通过这个故事，引导学生思考在现实生活中，我们如何计算两个数的和。

学生们听得津津有味，纷纷举手发言，表达自己的想法。

在呈现环节，我使用课件展示了两位数加一位数、整十数的计算方法。

我设计
了一些有趣的动画，让学生能够直观地看到计算过程，从而加深对计算方法的理解。

学生们目不转睛地观看动画，不时发出惊叹声，表现出对知识的渴望。

在操练环节，我设计了一些练习题，让学生独立完成。

我鼓励学生之间相互检查，这样可以提高他们的合作意识，同时也能够及时发现并纠正错误。

在学生完成练习题后，我选取了一些学生的答案进行展示和讲解，这样既可以表扬优秀的学生，也可以帮助其他学生更好地理解和掌握。

在巩固环节，我设计了一些游戏和小组竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中进一
步巩固两位数加一位数、整十数的计算方法。

学生们积极参与游戏，互相竞争，现场气氛热烈。

在拓展环节，我让学生尝试解决一些实际问题，如购物、分配物品等。

我引导
学生运用两位数加一位数、整十数的方法，解决这些问题。

学生在解决问题的过程中，表现出一定的困惑和迷茫，但在我的指导和支持下，他们逐渐找到了解决问题的方法。

在板书环节，我根据教学内容，设计了一些简洁明了的板书，帮助学生更好地
理解和记忆两位数加一位数、整十数的计算方法。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了学生的兴趣和参与，通过情
境教学、游戏教学等多种方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。

教师还关注了学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

导入环节的故事设置，激发了学生的兴趣，使他们能够快速进入学习状态。

呈
现环节的动画展示，让学生直观地看到了计算过程，加深了对计算方法的理解。

操练环节的练习题设计，培养了学生的合作意识，及时发现并纠正了错误。

巩固环节的游戏和小组竞赛，使学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固了所学知识。

拓展环节的实际问题解决，锻炼了学生的应用能力，在教师的指导和支持下，学生逐渐找到了解决问题的方法。

总体来说，这节课的教学实录显示出教师在教学过程中的用心和努力。

教师注
重学生的兴趣和参与，提高教学效果。

同时，教师也关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握知识。

这种以学生为主体的教学理念，值得肯定和借鉴。

在今后的教学中，建议教师继续坚持学生为主体的教学理念，关注学生的兴趣
和需求，创设更多有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还应加强对
学生的个别辅导，针对学生的薄弱环节，给予针对性的指导和支持，提高他们的数学能力。