阿瓦提四中校园简介

现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大大增加 了课堂的容量，激活了学生的学习兴趣。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在 网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。学生们在这样的课上自 然收获了许多知识。
教学是一种精神交流活动，是一门艺术。通过这次活动开展为教师提供了一个展示自 我的平台，激发了教师努力提高教学技能的积极性，活动取得了良好的效果。
（三）搭建三个平台
一是搭建民族团结平台。坚持将民族团结教育作为学校德育工 作和推动双语教学的永恒主题，常抓不懈。通过开展民汉师生 结对子，献爱心，演讲比赛、编写校本教材《民族团结我的心 愿》等一系列民族团结教育活动，促使民汉师生之间相互交流 学习、共同进步。
二是搭建教师成长平台。学校对民族教师进行多层面培养培训， 提高了民族教师驾驭课堂教学的能力。目前有3名教师已参加内 地对口汉语培训，有12名教师已参加自治区汉语培训，有5名 教师参加地区汉语培训，85%以上的教师参加了县上举办的汉 语强化班培训。目前民族教师参加各级各类培训达97.7％，部 分教师特别是内地、自治区培训回来的教师已能胜 课 堂
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二是优化教学管理。学校根据《地区中小学教学常规》、 《县义务教育阶段双语评估工作实施方案》要求，制定 出台了教师教学量化考核制度、双语班学生辅导制度， 对双语教学环节中的备课、上课、批改作业、辅导学生、 质量检测都提出了明确的要求，各科相互配合，分类排 队，并明确了辅导要求，促进了“双语”教学质量的稳 步提高。
自2004年起实施双语教学，2009年小学部从一年级起实施模式二教学以来，学校立足 校情积极探索双语教学途径，制定并积极落实双语教育各项工作措施，逐步明确了双 语教学工作思路，形成了管理有序、教法灵活、民汉共进、稳步提高的双语教学特色。 近年来，学校双语班教学规模逐步扩大，双语班学生由最初的82名学生增加到现在的 668名，社会声誉不断增强。学校先后被命名为自治区级德育示范学校、自治区级绿色 学校、自治区级文明单位、自治区级卫生单位、地区级学校管理示范校、地区级民族 团结进步模范单位。2007年9月被地委行署评为教育教学先进集体，2009年被地委行 署评为科普工作先进集体，2010年被自治区科教系统授予模范职工之家。2007年-2012年共有初中双语班毕业生368名，有162名学生达到内高班录取分数线，上线率达 44％,有141名学生被内高班录取，录取率达38％,双语教学得到了上级主管部门和社会 家长的认可和好评，我校采取的主要措施有：
（一）明确目标任务
为切实提高“双语”教育教学质量，学校及时 成立了双语教学工作领导小组，明确提出了 “以民汉合校为优势，教学管理为重点，强化 汉语学习为突破口，培养德、智、体、美全面 发展的民汉兼通少数民族人才为目的”的“双 语”教学工作目标。研究制定了切合实际的 《双语教学实施方案》和一系列制度措施，将 双语教育教学工作目标任务层层分解，责任到 人，建立健全了学校双语教育教学工作运行机 制。
努力探索新课程标准下的有效课堂教学模式，进一步提高学校科学管理水平，深入开
展有效教学的校本研究工作。我校在2013年4月15日至4月26日期间，在全校教师队伍
中开展了提高课堂教学实效性为主题的大练兵活动。
本次的教学公开课得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本 次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，武校长在繁忙的学校公务中能 与其他教师一起深入到课堂听课，并且还能坐下来和教师进行详实的交流，这充分体 现领导对教学的重视程度，也看得出武校长是一位务实的校长。
方向，促进“双语”教学向纵深发展。
四是优化教学手段。授课教师充分运用远程教育、多媒体等 现代化教学手段服务教学，依托肢体语言、实物、教具、图 片、实验器材等进行直观教学，知识点的传授由浅入深，使 学生对知识的掌握浅显易懂，促使学校双语教育教学稳步发
展。
二.消防安全应急演练
发布于 2013/3/4 发布者：awtxdszxuser 2013年2月26日，我校组织全体师生进
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（二）突出两大优势
一是突出师资配备优势。“双语”班汉语、数学、物理、化学、 生物学科配备汉族教师和HSK等级达到七级以上的民族教师授 课，其它学科配备民语言教师授课，专业知识扎实、教学经验 丰富、责任性强的双语师资队伍，为大幅提高学校双语教学质 量奠定了坚实基础。
二是突出民汉合校优势。为推进“双语”教学，我校利用民汉 合校这一优势，集中整合优势资源，达到资源共享，相互促进， 共同发展，在教学管理中实行民汉集中管理，采取民汉教师统 一办公、集体备课、穿插教学，开展民汉帮教活动，促使民族 教师汉语水平和教学能力大幅提高。同时，安排民汉学生在同 一宿舍住宿，将双语班、汉族班教室穿插安排，给民汉学生创 造了良好的语言交流环境，缩小了民族学生的语言障碍，为双 语班学生成绩稳步上升奠定了基础。
阿瓦提四中校园简介
美丽的学校是我家！
校园简介目录
一.双语教育工作
二.消防安全 应急演练
三.聚焦课 堂 求实高效
四.科普教育 掠影
五.推广普通 话
一.阿瓦提县四中双语教育工作简介
阿瓦提县四中双语教育工作简介
阿瓦提县第四中学始建于1975年9月，位于县城正东五公里处，是一所民汉合一的九年 一贯制寄宿制学校。占地面积173420平方米，绿化面积2786平方米，学校校舍建筑面 积25183平方米；现有教职工128人，其中：专任教师117人（中学54人、小学63人）， 职工11人）；现开设教学班35个（初中14个、小学21个），共有中小学学生1358人 （中学598人、小学760人）；35个教学班中有双语班15个（初中双语教学班9个；小 学双语模式一教学班2个、模式二教学班4个），共有双语班学生668人。
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三是搭建学生成长平台。学校把口语表达作为推进双语教学， 提高双语教学质量的突破口，从起始年级开始，紧紧抓住我校 语言环境的良好优势，通过开展民汉学生结对子、演讲比赛、 朗诵、讲故事、口语大赛等活动，强化口语训练。
（四）优化四个途径
一是优化学生的养成教育。学校围绕《学生日常行为规 范》、《阿瓦提四中学生一日常规要求》等，建立健全 各项管理制度，用制度管理学生规范学生的行为，开展 文明行为示范班和自主学习先进班评选活动，实行校园 文明岗检查制，由值周班学生对学生的行为习惯、仪容 仪表进行监督检查，使学生逐步养成了良好的行为习惯 和学习习惯。
三是优化教研教改。依据《新疆维吾尔自治区中小学双语教 育发展规划》，立足本校实际，对双语教研做了准确定位， 确定了以“优化课堂教学策略，培养学生的感悟能力”的研 究课题。通过听评课、经验交流等形式开展教研活动，不断 探索出分层次、小步子、“讲、听、说、练、辅”等适合双 语班学生的教学模式，为我校双语教学铺平了道路，指明了
在这次大练兵活动中，学校大部分授课教师参加了活动，为了不影响正常的教学，我 们采取的是根据实际情况随机排课、随堂听课的方式，没有上课的教师参加听课。参 与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。 按要求我校做到上完一个教研组的课程，就以教研组为单位及时开展评课、议课活动， 做到每个听课教师都进行发言交流。最后每位授课教师根据评课时各位老师反馈的情 况及时撰写教学反思体会，认真梳理课堂教学中存在的问题与不足，从而提高课堂教 学技能。
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行消防安全应急演练活动。在沉重的警报 声中各班的学生在老师的指挥下都能安全 有序快速的冲出教室，跑出教学楼，在预 定位置集合。活动用时8分钟。这项活动的 开展有利于提高师生们的安全防范意识。 以防在突发事件出现时能够有序快速逃生。 通讯员：张东
三.聚焦课堂 求实高效
为进一步促进我校教师专业成长，打造一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，