中考语文复习交流-综合性学习与写作 教研课件

三、回顾语文课程标准
（一）引导学生关注现实，热爱生活，表达真 情实感。
（二）要求学生说真话、实话、心里话，不说 假话、空话、套话。
（三）减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达 和有创意的表达。
（四）重视引导学生在自我修改和相互修改的 过程中提高写作能力。
四、教学中存在的错误做法
（一）作文的数量不足、质量不高。 （二）固定模式 （三）猜题、押宝
3．某校初三（2）班同学在 阅读《西游记》时，对唐僧 这个人物有两种不同看法， 为此语文老师组织了一场辩 论。假如你是反方，针对正 方辩词该怎么说?
（三）研究近几年试题有何变化 1.变化之处 2.不变之处
【原创】（学生可以参考《中考说明》） （1）请你对比以下两幅图片，写出你的感受。
图1：1949年国庆阅兵
仿写颁奖词
主要事迹、主要精神； 加入适当的修辞手法以及细节描写。
拟写祝福语
注意主题明确；讲求文采； 表述完整；感情真挚。
4.作业布置
1.请你大胆预测中考综合性学习 试题“热点”。
2.请你根据“社会热点”，出一 道综合性学习试题。
（出题方法提示：自创、改编、 仿造等。）
课例二
1．班级开展《让世界充满爱》综合性学习活动。 （1）请你拟一条宣传语。 （侧重：要求学生使用对称句，练习对联知识）
2.强调合作精神。
3. 特别注重探索和研究的过程。
以人教版为例
教材的结构形式 是以主题组织单元
七年级上册教材单元主题
人生、理想、自然、科学、亲情、幻想
对应的综合性学习：
这就是我、漫游语文世界、 感受自然、探索月球奥秘、 我爱我家、追寻人类起源。
七年级下册教材单元主题
成长、祖国、名人、文艺、探索、动物
的原则。 ⑸发展性原则。 ⑹积极评价的原则。
在综合实践活动的评价中， 要特别重视学生的声音，因为 评价是教师与学生通过合作而 进行意义建构的过程。因此应 强调学生自评、同学互评等丰 富多彩的评价方式。
二、具体做法
（一）明确综合性学习的考点
语文综合性学习的考点
（1）确定活动主题或主题语，制定活动方案 或计划。
五、正确认识写作
六、如何写好作文
（一）重观察。
（二）教会学生说真话是作文教学的灵魂。
（三）让学生写得具体、写得实在。 （范文）
例如：“在我的世界里，一切都很美 好”
在我的世界里，四季是美好的： 春是美好的——春雨悄悄，春芽田田， 春风煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的 牛和脆生生赶牛的鞭响。 夏是美好的——夏荷款款，夏阳炎炎， 满目青翠，百鸟齐欢，更有那一阵一变脸 的天上的云朵和说来就来说走就走的风雨 雷电。
中考语文复习交流
综合性学习与写作
内容：
一、对“语文综合性学习课程” 的认识及做法
二、“写作教学”的开展
第一部分
对“语文综合性学习课程” 的认识及做法
一、对“语文综合性学习课程” 的认识
（一）正确理解新课程标准的 理念和编者的意图，这是搞好 “语文综合性学习”的前提。
语文课程标准 (回顾）
1.综合运用、整体发展、与其他课程沟通。 书本学习与实践活动的紧密结合。
我的感受：
图2：2009年国庆阅兵
（2）你们班参加学校歌咏比赛的曲目是 《国家》，请根据歌词说说选择这首歌 曲的理由。
国家(部分歌词) 一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其 实一个家。一心装满国，一手撑起家，家是最 小国，国是千万家。在世界的国，在天地的家， 有了强的国，才有富的家。
（3）班级要以这一主题办一期黑板报，参 加学校的板报评比活动。请你为班级想 一个标题；并为其设计几个栏目。
我设计的标题： 我设计的栏目：
（4）梁启超早在《少年中国说》中就说到 “少年智则国智，少年富则国富，少年强 则国强，少年独立则国独立，少年自由则 国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国 雄于地球。”请你结合实际，谈一谈作为 一名当代中学生，应该如何爱国？
三、借鉴外省题型 丰富内容，扩大视野
（3）宋志永曾对采访他的 记者说：“这里随处能 看见满眼血丝的人在找 □□□□□□ 中国人民 邮政明信片 亲人，随时都能听到女 收信人地址姓名（略） 人的尖叫声和哭，他们 在呼唤亲人……”地震 给人们带来巨大的心理 创伤，失去亲人的孩子 寄信人地址姓名（略） 更需要从心理上给予帮 □□□□□□ 助。在这里请你以朋友 的身份给灾区同龄人写 一张明信片。
作文训练（二）
▪ 主题：立意篇（追求作文主题美） ▪ 硬目标：立意高//积极向上/价值正确/朝气
蓬勃/意在笔先 ▪ 软目标：讲究文章的美的追求：虽有艰涩，
但不抱怨。 ▪ 题目：①假如遇到________ ▪ ②我想给你唱首歌 ▪ ③传递快乐（给你带来快乐） ▪ ④一起来________
（四）作文要求有个性，鼓励有个性。
（五）修改是提高写作能力的有效途径。
1.好作文是“改”出来的。 2.帮助学生树立“负责精神”。 3.修改要有侧重。
（六）帮助学生养成良好的写作习惯
1.“教方法”，培养良好的学习习惯是教师 最根本的任务。
2．听、说、读、写有机联系，相互促进的 习惯。
3.多看、多听、多想、多读、多写的习惯。 4.想好了再写的习惯。 5.认真写作的习惯。
【过端午】
图（1）
图（2）
南方人喜欢赛龙舟， 蕴含“ (1) ”之意；
北方人喜欢吃粽子，有“ (2) ”的意思。
（3）你还知道“端午节”的其它习俗吗？请 你写一段宣传语，向世界介绍我们这一传统佳 节。
编写宣传语
▪ 语言简洁 ▪ 切合主题 ▪ 讲究文采
2.延伸拓展【原创】 出示图片，请学生观察，请学生用语 言加以描绘，再看材料介绍。
对应的综合性学习
成长的烦恼、黄河，母亲河、我也追“星”、 戏曲大舞台、漫话探险、马的世界。
八年级上册教材单元主题
战争、平民、建筑、科学、古诗文、古诗文；
对应的综合性学习
何时铸剑为犁、博大的爱、说不尽的桥、 走上辩论台、莲文化、怎样搜集资料
（二）要正确把握“语文综 合性学习”的目标和实施 的原则，这是搞好“语文 综合性学习”的关键。
秋是美好的——秋实累累，秋萤翩翩， 秋溪鸣涧，秋雨缠绵，更有那百花尽 杀才芬芳的菊和长途迁徙人字飞的雁。
冬也是美好的——冬雪皑皑，冬夜 漫漫，冬天制造严寒，冬天体现温暖， 最心醉的还是那迎春的窗花和过年的 年饭与一张张满是喜悦的笑脸。
在我世界里，味道是美好（酸、 甜、苦、辣）……
在我世界里，人生是美的…… 你说，还有什么不美好的呢？ 呵呵，在我的世界里，一切都是 美好的。
俗语或歇后语…… 活动三：请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿
照示例作独到的阐述。(鼠和牛、虎和兔……)
第二部分 写作
一、试卷结构和分值
一卷制 （一）积累与运用：17分约占14.2% （二）综合性学习：7分 约占5.8% （三）阅读：46分 约占38.3% （四）写作：50分 约占41.7%
二、目前学生作文存在的问题
1.“语文综合性学习”的目标
（1）听说读写融于一体。 （2）突出学习过程中的探究性，重点
培养学生搜集资料、筛选信息和研究 问题的能力。 （3）在综合性学习的同时，要使学生 得到情感的熏陶，受到思想品德的教 育。
2.“语文综合性学习”实施过程中要 坚持的原则
⑴课内知识与课外知识相结合的原则。 ⑵凸现学生主体性和主动性的原则。 ⑶个体与群体相结合的原则。 ⑷以语文学科为基础与核心，促进学科融通
带头人宋志永说，唐山经历过大地震的苦， 也感受过全国的爱，如今正是唐山回报这 份爱心的时候。
（1）请用下列词语连成一段话，表达你对“十三 义士”的敬佩之情。
义无反顾 知恩图报 朴实无私 中国的脊梁
（2）在“十三义士”完成任务将要离开时，灾区
人民为他们举行了热烈的欢送会。请你以记者身 份设计两个问题采访“十三义士”。
重庆是一座—
城，重庆形象代育人，必须
如
。
班里准备举办一次“走进民俗，走进传统文化”的主题班 会，请你积极参与。
6.请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动，并写出这个活 动设计的基本思路。（3分）
7．布置会场时，同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物，你推 荐选用哪一种?说说理由。(3分)
（2）召开“关注灾区，奉献爱心”的主题班会，请写 出步骤。
A灾情报道 B
C
D
（3）请你结合活动谈谈感受。
2. 在四川地震灾区，活跃着一支特殊的志 愿者队伍——“宋志永爱心救援小分队”。 小分队的13位成员，都是河北唐山市玉田 县东八里铺村村民,他们曾因在年初自发奔 赴湖南郴州，支援当地抗击冰雪灾害，被 人们亲切地称为唐山“十三义士”……
材料1：据《扬子晚报》
报道身穿橘黄色环卫服，脚 旁放着一把扫帚、一只铁质 清洁桶，身体半靠在墙壁上， 一双手正在更换早已湿透的 袜子。连日来，这幅题为 “感动新年，虎年第一天淮 安最可爱的人”的图片在江 苏淮安某网站论坛上被众多 网友力挺。
材料2：朱邦月：一家之主（丰碑）
颁奖辞：这个奇特的家庭，集中了世界上最
8．班会结束后，你将以校报小记者的身份采访在场的某位学者。请拟 写出你采访时要提出的两个与传统文化有关的问题。（要求角度不同） （2分） 问题1： 问题2：
陕西中考题（注意审题）
(4)请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句 古诗(词)，表达我们对台湾同胞的思念之情。
7分→4.95分
活动一：写出你的生肖或你喜欢的一种生肖…… 活动二：请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、
1．巩固以前中考综合性学习试题。 课例一
【改编】邀请你参加“端午节”综合性 学习活动。
例：【话端午】请为下面的实施方案来自 充活动主题，并设计开场白。开场白： _______________________________________