人教版五下数学五年级下数学一课一练-分数和小数的互化-人教版(附答案)公开课课件教案
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（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
30．
（1） <2.58
（2） <0.98
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
（3）正确
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
15．
十；九；一百；七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
16．
一千；十三；四；一百；二十七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
17．
五；四；一百；三
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
18．
十；一；一百；十七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
19．
一百；二十三；一百；四十一
26．比较下面每组数的大小
（1） 和2.769（2） 和0.365
27．比较下面每组数的大小
（1） 和2.58（2） 和0.98
28．比较下面每组数的大小
（1） 和0.58（2） 和1.6
29．比较下面每组数的大小
（1） 和0.4（2） 和3.42
30．比较下面每组数的大小
（1） 和2.58（2） 和0.98
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
10．
（1）不正确，带分数的整数部分没有考虑。
（2）不完全正确，分数不是最简分数。
（3）不正确，6是千分位上的，不是十分位上的。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
11．
（1）不正确，8除以9不等于0.8，商是循环小数。
（2）正确。
（3）不正确，带分数的整数部分没有考虑。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这Байду номын сангаас同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
7．把下面小数化成分数
0.3=0.9=0.18=
8．把下面的分数化成小数：
、 、 、 、 、 、
9．把下面小数化成分数
0.2=0.65=0.88=
10．下面的做法对吗？说出理由。
（1） …………（）
（2） …………（）
（3） …………（）
11．下面的做法对吗？说出理由。
。
。
12．下面的做法对吗？说出理由。
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
17．填一填。
（1）0.8表示（ ）分之（ ）。
（2）0.03表示（ ）分之（ ）。
18．填一填。
（1）0.1表示（ ）分之（ ）。
（2）0.17表示（ ）分之（ ）。
19．填一填。
（1）0.23表示（ ）分之（ ）。
（2）0.41表示（ ）分之（ ）。
20．把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
21．将左右两列中相等的数连起来。
参考答案
1．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
2．
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
3．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
4．
0.6=
0.7=
0.125=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
20．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
21．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
22．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
23．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
24．
小红的多
【解析】
先把分数化为小数再比较大小得：
答：小红拥有的数量多。
25．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
26．
（1） ，则 <2.769。
（2） ，则 <0.365。
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
27．
（1） <2.58
（2） >0.98
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
28．
（1） <0.58
（2） <1.6
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
29．
（1） <0.4
（2） <3.42
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
22．将左右两列中相等的数连起来。
23．将左右两列中相等的数连起来。
24．回答问题。
有一样多的糖果，瓜子，苹果。小明有全部糖果的0.75，小红有全部瓜子的 ，小兰有全部苹果的 ，他们谁拥有的数量多？
25．有一样多的语文书英语书数学书，小明有全部语文书的 ，小红有全部英语书的0.8，小兰有全部书的0.567，排顺序。
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
2014年人教版小学数学五年级下册分数和小数的互化练习卷（带解析）
1．将下面的分数化成小数：
2．将下面的分数化成小数：
3．将下面的分数化成小数：
4．把下面小数化成分数
0.6=0.7=0.125=
5．把下面小数化成分数：
0.25=1.25=0.8=
6．把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
0.9=
0.18=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
8．
0.5；0.25；0.75；0.2；0.4；0.125；0.35
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
9．
0.2=
0.65=
0.88=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
12．
（1）正确
（2）不对，1是在百分位上的，不是十分位。
（3）正确
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
13．
(1)错误，8除以6不等于0.5，是一个循环小数。
(2)正确。
(3)错误，没有考虑到带分数的整数部分。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
14．
错误，2除以9不是整数，是无限循环小数。
错误，没有考虑到带分数的整数部分。
5．
0.25=
1.25=
0.8=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
6．
、 、 、 、 、
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
7．
0.3=
。（ ）
。（ ）
。（ ）
13．下面的做法对吗？说出理由。
。（ ）
。（ ）
。（ ）
14．下面的做法对吗？说出理由。
。（ ）
（ ）
（ ）
15．填一填。
（1）0.9表示（ ）分之（ ）。
（2）0.07 表示（ ）分之（ ）。
16．填一填。
（1）0.013表示（ ）分之（ ）。
（2）4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）。
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
30．
（1） <2.58
（2） <0.98
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
（3）正确
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
15．
十；九；一百；七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
16．
一千；十三；四；一百；二十七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
17．
五；四；一百；三
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
18．
十；一；一百；十七
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
19．
一百；二十三；一百；四十一
26．比较下面每组数的大小
（1） 和2.769（2） 和0.365
27．比较下面每组数的大小
（1） 和2.58（2） 和0.98
28．比较下面每组数的大小
（1） 和0.58（2） 和1.6
29．比较下面每组数的大小
（1） 和0.4（2） 和3.42
30．比较下面每组数的大小
（1） 和2.58（2） 和0.98
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
10．
（1）不正确，带分数的整数部分没有考虑。
（2）不完全正确，分数不是最简分数。
（3）不正确，6是千分位上的，不是十分位上的。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
11．
（1）不正确，8除以9不等于0.8，商是循环小数。
（2）正确。
（3）不正确，带分数的整数部分没有考虑。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这Байду номын сангаас同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
7．把下面小数化成分数
0.3=0.9=0.18=
8．把下面的分数化成小数：
、 、 、 、 、 、
9．把下面小数化成分数
0.2=0.65=0.88=
10．下面的做法对吗？说出理由。
（1） …………（）
（2） …………（）
（3） …………（）
11．下面的做法对吗？说出理由。
。
。
12．下面的做法对吗？说出理由。
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
17．填一填。
（1）0.8表示（ ）分之（ ）。
（2）0.03表示（ ）分之（ ）。
18．填一填。
（1）0.1表示（ ）分之（ ）。
（2）0.17表示（ ）分之（ ）。
19．填一填。
（1）0.23表示（ ）分之（ ）。
（2）0.41表示（ ）分之（ ）。
20．把下面每个小数和相等的分数用线连起来。
21．将左右两列中相等的数连起来。
参考答案
1．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
2．
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
3．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
4．
0.6=
0.7=
0.125=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
20．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
21．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
22．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
23．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
24．
小红的多
【解析】
先把分数化为小数再比较大小得：
答：小红拥有的数量多。
25．
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
26．
（1） ，则 <2.769。
（2） ，则 <0.365。
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
27．
（1） <2.58
（2） >0.98
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
28．
（1） <0.58
（2） <1.6
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
29．
（1） <0.4
（2） <3.42
【解析】
把分数化为小数再比较大小。
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
22．将左右两列中相等的数连起来。
23．将左右两列中相等的数连起来。
24．回答问题。
有一样多的糖果，瓜子，苹果。小明有全部糖果的0.75，小红有全部瓜子的 ，小兰有全部苹果的 ，他们谁拥有的数量多？
25．有一样多的语文书英语书数学书，小明有全部语文书的 ，小红有全部英语书的0.8，小兰有全部书的0.567，排顺序。
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
2014年人教版小学数学五年级下册分数和小数的互化练习卷（带解析）
1．将下面的分数化成小数：
2．将下面的分数化成小数：
3．将下面的分数化成小数：
4．把下面小数化成分数
0.6=0.7=0.125=
5．把下面小数化成分数：
0.25=1.25=0.8=
6．把下面的小数化成分数。
0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
0.9=
0.18=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
8．
0.5；0.25；0.75；0.2；0.4；0.125；0.35
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
9．
0.2=
0.65=
0.88=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
12．
（1）正确
（2）不对，1是在百分位上的，不是十分位。
（3）正确
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
13．
(1)错误，8除以6不等于0.5，是一个循环小数。
(2)正确。
(3)错误，没有考虑到带分数的整数部分。
【解析】
分数的分子分母相除得到小数。
14．
错误，2除以9不是整数，是无限循环小数。
错误，没有考虑到带分数的整数部分。
5．
0.25=
1.25=
0.8=
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
6．
、 、 、 、 、
【解析】
小数化成分数：一个小数写成十分之几，两位小数写成百分之几，三位小数写成千分之几…，写成分数后再约分至最简分数。
7．
0.3=
。（ ）
。（ ）
。（ ）
13．下面的做法对吗？说出理由。
。（ ）
。（ ）
。（ ）
14．下面的做法对吗？说出理由。
。（ ）
（ ）
（ ）
15．填一填。
（1）0.9表示（ ）分之（ ）。
（2）0.07 表示（ ）分之（ ）。
16．填一填。
（1）0.013表示（ ）分之（ ）。
（2）4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）。