与经典名著同行

面的 阅读 空间和 平庸 、 市侩 、 浅和媚 俗 的 生活世 界 ， 肤 引领 教 师 的 专业发展 ， 为教 师的 生活 营造浓 浓淡淡 的古典 式 书香氛 围。
其实， 任何 阅读 都应 该是 摒 弃功 利 、 超脱 利禄 的 ， 回归经 典 的
阅读 应是人 的 自由精神 的象征 ， 一种 思想深度 的 阅读 ， 种淡 泊 明 一
苏霍姆林斯 基非 常崇 尚与书 为伴的精神 生 活 ． 阅读 名著 成 了他“ 教
育信 仰的真谛 ” 他 “ ， 无限相 信 书籍的教 育力 量” 。他说 ： 我认 为一 “ 个非 常重要 的教 育任 务 ， 在 于使 读 书成为每 个孩 子最 强烈 的 、 就 精
在 儿童 的世 界 里一起 分 享、 体验 ， 帮助他 们在 良好 的氛 围 中向一 个
’
神的考 察 ，评价 标准仍 然过 多强调 共 性和 发 学 生 探 究欲 望 标准 答 案而 忽略 学 生探 究精 神 的培 养 ， 评
现代 建构 主义 强 调认 知主 体 的 内部心 隋和盎 然兴趣 。教 师必 须尊重 学生的意 愿 。
价方 法仍过 多地 倚重 量化 方法 而很 少采 用 理过 程 。并把 学 习者 看做信 息加工 的主体 。 引领他＂ ￣ 校 园、 ｌ Ｊ ｆ Ｊ ＇ ３ 家庭 、 会 、 自然 中去 学 社 大
●刘
辉
名 著 阅读 ． 不仅 拓展 了人 的知识视 野 ， 更重要 的是 让人 们真切
感受到 教育之 真 、 育之 美和教 育之善 。比如 ，爱 弥儿》 教 《 带给我 们 的是一 种相 当新鲜 和独特 的感 受 ： 所有被 教 育的人 带去 幸福 感 ， 给
如 陶行 知先 生所说 的那样 “ 自己当做 儿 童的一部 分 ” 走进 儿 童 ， 把 ，
与 经典名著 同行 ， 感悟教 育之 真谛 。
（ 州Ｉ 邳 戴庄中学 ）
生 对 这 一 问Байду номын сангаас 产 生 浓 厚 的 兴 趣 和 强 烈 的 求
３ 教 学评价 机 制的 不足 是影 响 学 生探 的关注 ，学校也 应放弃追 求升 学率 的短 见 ， ． 究素养缺乏 的又一 重要 原 因 教学评 价对 学 生的 学 习价值 取 向具 有 探 究精 神 对学 生今 后发 展 的重 要性 ，营 造 导 向作 用。 当前 对 学生 的评价 仍 然过 多 看 良好的 氛围。 重知 识点 的掌握 而 忽视 实践 能力 、创 新精
志、 宁静致远 的阅读 ， 种 氤氲 着浪 漫诗 意的 阅读 ， 种给 人 思想 一 一
启迪和 精神愉 悦的 阅读 。
阅读 经典 名 著 ， 最终 只有 一 个真谛 ， 就是使 我 们 的生命 ， 这 在
些 智慧光 芒照耀 下 ， 升效 率 ， 提 缩短 历程 。
阅读《 红楼 梦》 感受一 大群女 子的 凄苦命 运 ， 解 曹雪 芹关 于 ， 理
《 论语 》 孟子 》 在 塑造 君子 型的 理 想人 格 ， 高人 的精神 境 《 重 提
界 。 立足点 是“ ” 学 本身就 是 目的 ， 其 人 ， 学就 是 学做 人 ， 发展 自己的 人格 ， 断地 完善 自己。 子说 ： 不 孔 君子 学 习是 为 了完善 自我 ， 小人 学
习是 为 了哗 众 取 宠 、 名 钓 誉 。 沽
【 野】 ｌ本 视 ｌ 视 刊 点
与经典 名著 同行
教 师的生活应 该是 这样的 生活 ： 以智慧 为 主导的 、 充盈 着书 氛 围的 、 高品位 高质 量的 ， 这是一 种 蕴涵丰 富的精神 生 活。 “ 经典为伴 。 与 和名 著 同行 ” 是追 求这种精 神 生活 的途径 之 一
学名著 呢 ！
阅读 经典名 著 ， 并从 中获取 真知 灼 见 ， 玉 良言 ， 到 智慧 的 金 得
启迪 。 论语 》 孟 子》 中国文化 的源 头式经典 ， 《 《 是 记载 了古圣先 贤的 言行 、 思想和 高 尚的人格 ， 充满 了人 生的智 慧。 具 有丰 富人文 精神 与文化精 神 的经典 名著 ，引领我 们走 出平
“ 体的人 ” 整 发展 ， 也就 是像 卢梭 所说的 “ 归 自然 ， 回 发展 天性” 。
神上 不可压 抑 的欲 望 ， 使人 终 身入 迷地 想 同书 中的思 想 、 、 的 美 人
伟 大精 神 、 取之 不尽 的知识 源泉打 交道 。 正是在 这个意 义上 ， 师 ” 教 才要 深入 阅读 经典名 著 ， 造书 香生活 。 打
２ 创 设 轻 松 活 跃 的课 堂 探 究 的 情 景 ， ． 激
利 用各种 时机 向家 长 、社会 宣 传学 生科 学 知 欲 望 。
３ 通过 身边科 学 问题 的探 究， ． 拓展 学生
自主 科 学 探 究 活 动 的 空 间
作 为科学课 程学 习主体 的小学生 。 在面
对纷繁复 杂的科 学世界 时 ， 会产 生无 比的激
能 够 全 面 、 入 、 实 的 再 现 评 价 对 象 特 点 儿 童 是 在 与 周 围 环 境 相 互 作 用 的 过 程 中 ， 科 学 用 科 学 。 在 科 学 教 学 中 ， 因 地 制 宜地 深 真 要
人对人 之 间的关 系亟待 改善 的伟 思宏愿 ，从 而改善 对待女 子 的方
让我们 汲取 经典 名著 的精 神 力量 ， 现代 规则 的指 引下 ， 在 圆润
地 融合成一 种有 效的成 分 ， 然后让每 一 个人真 正建 立起有 效率 、 有
价值 的人 生。
法和 态度 ， 达到 一个 崭新而 崇高 的境 界 。
与经典名 著 同行 ， 享受 文学之 醇 关。
读 书 ， 那样 的 让 人 怦 然心 动 ， 是 那样 的让 人 魂 牵梦 绕 ， 是 又
与经典 名著 同行 ， 营造 书香之人 生
那样 的令 人刻 骨 铭 心 …… 然而 ，随 着 当下 生 活节 奏 的加 快 和 生
活方 式的 改 变 ， 尤其 是功 利 、 俗 、 世 浮躁 等 的诱 惑 ， 书似 乎 已经 读 成 了明 日黄花 ， 俗 文化 固然 变得 “ 通 门庭冷 落鞍 马稀 ” 更 何 况 文 ，