二年级试卷分析表

二年级语文学科试卷分析表
2011年1月
学校柳林八小班数39 应考人数39 缺考人数0
成绩分布
100分人数90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
60分以下
人数
最高
分数
最低
分数
平均
分数
优秀
率(%)
合格
率(%)
12 26 1 0 0 0 100 88 98 97.4%100%
学
与
教
的
经
验
做
法
在教学过程中，我比较注重词语教学，让学生多看、多读、多写
学与教的问题分析低年级学生在说与写这部分较差。

从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以，可是在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力，可能是一些题目类型在书本和作业本中没有出现过，只有在试卷才出现，学生就不太会了。

以后尽可能以多种不同的形式让学生进行练习，避免再次出现同样的情况。

教学改进措施1 在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来。

在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。

在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

3在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。

养成良好的语文学习习惯。

试卷评价
这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。

二年级年级数学学科试卷分析表
2011年1月
学校柳林八小班数39 应考人数39 缺考人数0
成绩分布
100分人数90-99分
人数
80-89分
人数
70-79分
人数
60-69分
人数
60分以下
人数
最高
分数
最低
分数
平均
分数
优秀
率(%)
合格
率(%)
18 21 2 0 0 0 100 83 97．9 94．9% 100%
学与教的经验做法
1、学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，我比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分较少。

全班计算得分率达到100%以上。

2、培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。

由于我在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。

学与教的问题分析1 、学生读题能力较差，今后多练习。

2、有少部分学生对题分析的不够透彻，导致失分的现象。

3、少数学生马虎，有失误现象，也造成失分。

教学改进措施
1、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。

2、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。

所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。

3、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。

总之，本次卷面反映了孩子的真实水平，我们从中也看到了自己教学中的成绩与不足。

我们会把每一次考试都看作是一次检验，一次历练。

取长补短。

我相信：在我们二年级老师的不断努力下，一定能获得丰收的硕果。

试
卷评价这次数学试卷出题紧紧围绕教材出题，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习数学的兴趣和学习数学的信心。

说明：60分及以上为合格；1－3年级90分及以上为优秀，4－6年级85分及以上为优秀。