人教部编版七年级上册历史第四单元第19课北魏政治和北方民族大交融同步检测(无答案)

第 19 课北魏政治和北方民族大交融
一、选择题
1.在我国古代“民族交融”一词最实质的含义是 ( )
A. 迁徙、混居、相互通婚
B. 统治者实行汉化政策
C. 各民族相互学习，补短扬长，共同发展
D. 各族人民共同进行压迫斗争
2.北魏孝文帝迁都洛阳的主要原由是（）
A. 遇到北方其余民族的扰乱
B.孝文帝敬慕洛阳城的繁荣
C. 扩大鲜卑族的权力和影响
D.接受先进文化，稳固统治
3.以下历史现象中，与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（）
A. 北方一致的实现
B. 封建化的达成
C. 阶级矛盾的激
化 D. 北方民族的交融
4. “若问古今兴废事，请君只看洛阳城”，以下皇帝曾迁都洛阳的是（）
A. 盘庚
B. 隋炀帝
C.北魏孝文
帝 D. 元世祖
5.从东汉末年到西晋初年，陆续内迁的北方少量民族主要有（）
A. 鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐
B. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
C. 乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌
D. 匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐
6.十六国是西晋末年至北魏一致北方前出现的各族盘据政权的总称，它包含北方主要的 15 个政权和西南的（）
A. 后赵
B.西秦
C.北
燕 D.成汉
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7.你同班 4 位同学在“北魏孝文帝改革的根本目的”争，你同他四个人中哪个（）
A. 恢复北方生
B. 加快和促北方民族的封建化程
C. 接受族先文化
D. 稳固卑族黄河流域
人民的治
8.“ 卑族自己，只管所以而不再作一个一民族存在，但在另一个民族大家
庭中获得了长生。

”“”
）使卑族获得了长生的史事件是（
A. 管仲改革
B. 商鞅法
C. 戊戌
法 D. 孝文帝改革
9.中国古代，“衣服有制”。

正朔服色，素来被国家根本之所系，是礼
制度的重要内容⋯⋯ 易服，常常是古代社会制度和俗尚迁的一个。

以下哪位帝王的治举措可体一特色（）
A. 秦始皇
B.武帝
C.北魏孝文
帝 D.隋文帝
10.北魏孝文帝改革后，生活在北魏的卑族族女孩可能（）
①学②穿着族服③改姓④严禁与族族姻
A. ①②③④
B. ①②③
C.①③④
D.②③④
11.在中国古代 ,更名姓非同小可 ,皇帝来特别这样。

北魏孝文帝改革,提倡学族文化俗 ,将自己的卑族姓氏改族姓氏。

一来的
影响是()
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A. 军队战斗力大大提升了
B. 加快了民族交融的过程
C. 资本主义经济快速发展
D. 加快了中国近代化进度
12.依据下面诏令的内容，判断公布诏令的皇帝是（）
A. 齐桓公
B. 秦始皇
C. 汉武
帝 D. 孝文帝
13.北魏孝文帝改革的根本目的是( )
A. 恢复和发展北方经济以稳固统治
B. 接受汉族先进文化以促使鲜卑族的封建化
C. 促使北方的民族交融以扩大统治地区
D. 稳固鲜卑贵族的统治
14.这是一场以少胜多的经典战斗，这场战斗中出现了我们所熟知的一些成语，
如“投鞭断流”“风声鹤唳”“土崩崩溃”等。

而这场战斗结束后，一方统治崩溃，统治地区从头堕入盘据状态；另一方获得临时稳固，并为经济发展供给有益条件。

那么这场战斗是（）
A. 巨鹿之战
B. 官渡之战
C. 淝水之
战 D. 赤壁之战
15.改革是社会进步的永久主题。

北魏孝文帝改革促使了社会发展，主要表此刻（）
A. 确定了专制主义中央集权制度
B. 促使了北方民族大交融
C. 增强了对边疆地域的管辖
D.结束了南北长久分裂的局面
16.北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是（）
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A. 挣脱鲜卑贵族的控制
B.增强对黄河流域的控制
C. 学习汉族的先进文化
D.排除对匈奴族的威迫
17.我们此刻坐的方凳、圆凳，吃的烧饼、蒸馍等，都是我国古代民族大交融的
产物。

极大地促使了北魏期间我国北方民族大交融的是（）
A. 人口大批南迁
B. 孝文帝改革
C. 张骞通西
域 D. 江南的开发
18《.魏书》记录：（魏主）“诏不得以北俗之语言于朝廷，如有违者，免所居官。

”这里的“北俗之语”是指（）
A. 匈奴语
B. 汉语
C. 鲜卑
语 D. 蒙古语
19.东汉末年以来，北方和西北少量民族陆续内迁。

从西晋开始到北魏成立，内
迁各族中，影响最大的是( )
A. 匈奴
B.鲜
卑 C.氐 D. 羯
二、资料剖析题
20.请同学们阅读下面一首诗，回答以下问题。

（1）诗中提到的孝文皇帝是哪朝人？他进行改革的历史大背景是什么？
（2）诗中提到了孝文帝的哪些改革举措？
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（3）次改革生了什么极影响？
21.以下资料：资料一：魏主：“ 不得已北俗之言于朝廷，如有者，免
所居官”。

资料二：魏主下，以“北人土拓，后跋。

魏之先出于黄帝，以土德王，
故拓跋氏。

夫土者，黄中之色。

万物之元也，宜改姓元氏”。

回答以下
（1）两资料的是史上哪一史件事？
（2）两资猜中，“魏主”的令分提出了什么改革举措？
（3）除上述两资料提到的举措外，“魏主” 采纳了哪些举措？
（4）上述改革有何史作用？
22.国家一和民族交融是中国史展的主流，一的多民族是由各族人民共同造的，各族人民中文明的展作出了重要献，以下资料：
资料一了偏于学和接受族先的文化，他要求南迁的卑人把洛阳当作
自己的家，穿服，学，采纳姓，倡导与人通婚． -改自北大版七（上）史教材
资料二唐代采纳了送婚和来稳固和展民族友善．李世民在位的二十二年
中，嫁少量民族上人士的唐公主、宗室皇帝之女就有六人． -昌《略期的民族政策》资料三忽必烈即汗位之⋯打破可中国空前的大一，领土，人口众多，
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民族复．他了稳固个偌大国家的治⋯成立起了以蒙古族主要
治者的一的多民族的封建国家．-宝《明中国古代史》回答：
（1）资料一种的“他”指的是北魏哪一位政治家？它的做法多民族国家的展有什么极“影响”？
（2）依照资料二，指出唐太宗稳固和展民族友善的方式，片（如）反应
的是藏民族之那一段史佳？
（3）从资料三能够看出元代的领土有何特色？“ 了稳固个偌大国家的治”，元世祖忽必烈成立了什么制度？
（4）合本所信息并合所学知，你我国一的多民族国家形成和展的．
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