四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇)

四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇)
全文共8篇示例，供读者参考
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇1
教学目标
1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。

练习修改习作。

3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5.积极参加综合实践活动成果展示。

学习收集资料。

教学准备
1.词语卡片。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排
5课时
第一课时
一、导入
师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也
有令人称奇的地方。

让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。

大
家都了解了什么了呢?这我们就来交流一下。

二、在小组交流
1.交流自己了解到的情况。

要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。

要言之有序
2.推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论
根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展
希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听
第二课时
习作
一、明确习作要求，自主选择习作内容
1.师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一
定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2.根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。

第三课时
修改习作
一、自读习作，初步修改
1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2.读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改
1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：
(1)语言是否通顺，用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

三、展示台
1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2.展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示
(2)在全班展示
第四课时
我的发现日积月累
一、我的发现
1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了?
2.说说自己的发现：
第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累
1.读读认认。

(1)自己读一读。

(2)指名读，
(3)小组比赛，说说发现了什么?
2.读读背背
(1)自己练习读诗句。

(2)指名读
(3)想一想: 五组诗句有什么特点?你发现了什么? (诗句都是写景的，并且每组中都有联系)
(4)男女生比赛读
(5)背诵诗句。

引导背诵: 抓住诗写的对了特点
(6)抄写诗句。

第五课时
一、趣味语文
二、词语盘点
1.读读写写
2.读读记记
3.听写词语
三、完成同步单元练习
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇2
亲爱的小朋友们,大家好!
今天我们要学习语文一单元的作文预习了,主题是关于菜园的。

你们都有在家里种过菜园吗?种菜园是一件非常有趣的事情哦!今天就让我们一起来聊聊菜园的乐趣吧。

首先,种菜园需要耐心和细心。

我们需要先准备好种子、土壤和工具。

种子就像宝宝一样,需要我们精心呵护。

我们要小心翼翼地把种子埋进松软的土壤里,给它们温暖和阳光。

然后就是等待的过程了,每天我们都要细心观察,看看种子是不是已经发芽了。

有时候它们长得很慢,需要我们耐心等待。

但是只要我们坚持不放弃,总有一天,绿油油的芽会从土里探出小脑袋,这个过程真是让人激动和期待啊!
种菜也需要我们勤快一些。

除了浇水、施肥,我们还要勤加锄草、松土,保证菜苗能健康成长。

虽然辛苦一些,但看着它们一点点长大,就觉得一切劳动都是值得的。

特别是收获的时候,亲手采摘的青菜、黄瓜、西红柿,新鲜味美,吃起来可香啦!我最喜欢吃自己种的小番茄了,甜甜的,根本停不下来。

菜园不仅能结出美味的蔬菜,而且种植的过程也让我学到了很多知识。

比如:不同的植物生长周期不一样;有的喜欢阳光,有的则更爱阴凉;它们也有自己特别的习性。

了解这些就好像和朋友多了一份默契,照顾起来就更有热情了。

除了课本知识,在菜园里我也学会了耐心、坚持和责任心。

每天浇水、锄草对于小朋友来说可能有些吃力,但只要坚持下去,就一定能看到圆满的结果。

这些品质不仅对于种菜有帮助,对我们将来的学习和生活也大有裨益。

总之,亲近自然、照顾菜园,不仅给了我们绿色健康的食物,更重要的是让我们学会珍惜劳动成果、欣赏生命的奇迹。

希望你们都有机会亲自体验一下这份乐趣。

如果你们也很向往拥有自己的小菜园,不妨和爸爸妈妈商量一下,说不定就能圆梦呢!那我们下节课再见啦!
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇3
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)能用普通话交谈。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

(2)能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

乐于书面表达，增强习作的自信心。

愿意与他人分享习作的快乐。

(3)观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

(4)学习修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

2.教材分析
本次口语交际的内容是交流各自了解的自然奇观，启发学生走向
大自然去领略美丽的自然风光。

先让学生做好各方面的准备，采用小
组讨论的方法，制定秋游的方案。

在讨论过程中培养学生与伙伴之间
共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的
作用。

本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。

要按
一定顺序，内容具体，语句通顺。

在上学年的作文训练中，曾安排过
写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按
一定顺序把景物写具体。

这一次“我的发现”以对话的方式对本组课文表达方式作了回顾
和总结。

安排这一内容的目的是使学生对课文表达方式继续深入思考，并初步感受排比句的表达特点。

“日积月累”里选编了4副描写自然景观的对联。

只要求学生通过诵读懂得大概的意思。

并会背诵。

3.学情分析
通过本组课文的学习，学生已经积累了部分有关祖国的锦绣河山
的资料，对祖国的山山水水有了进一步的认识和体会，并能初步体会
课文中描写自然景观的对联，但对于不常见的词句的理解、掌握、运
用会有困难。

在口语交际时，不能完整有序地说出自己的想法，可采
取小组商讨、互议、互评的方法来提高学生的口语交际水平。

教学目标
1.能讲清楚各自了解的自然奇观，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。

2.能具体明白的描写一处自然景观。

3.积累描写景物的对联，激发课外阅读兴趣。

评价任务
任务一：通过分组讨论汇报的方法，让学生参与商讨，从而培养学生的自主合作参与意识。

任务二：通过老师指导，互助交流，描述生活中观察到的景物。

任务三：通过提供搜集信息途径，指导学生整理信息，获取需要的信息，并交流感受。

教学过程
教学环节教学活动评价要点
环节一
谈话导入有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

你想出去找找美丽的自然景观吗?让我们把你发现的展示给大家吧。

有寻找自然景观的欲望即可
环节二
交流讨论活动一
1.学生自由读要求，思考，选择要讲述的景点特征。

2.小组内讲述，交流。

注意：倾听者可以提问，也可补充，还可以讨论。

3.小组推荐一名代表参加全班交流。

4.全班交流(要求与其他组内容不重复说)
5.全班评议。

(完成目标一) 能在小组中积极交流，练习口语表达，达到表述清楚，语句通畅、完整。

(评价目标一)
环节三
总结汇报活动二
1.根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

2.结合本地的景点，以家乡本地的景点雁鸣湖为例，指导学生按照怎样的顺序讲述，才能思路清晰，更易于听着听明白。

能在老师指导下，互助交流，思路清晰地描述生活中观察到的景物。

(评价目标二、三)
活动二
指导学生讲述自己曾经去过的景区，看到的风景。

(完成目标二、
目标三)
环节四
延伸拓展把今天我们交流的情况讲给父母听。

能下定决心去认
真完成任务
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇4
【四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇)】
嗨,大家好!我是小明,最近语文课上老师布置了一个作文题目:《我家的小菜园》,虽然题目不难,但要写出一篇优秀的作文也不是件容易的事情。

所以,老师布置了这个预习,让我们多思考,多准备,等上课的时候就
能有好的作文素材了。

我家就有一个小小的菜园子,虽然不大,但却给了我们无尽的乐趣。

每逢周末或者放学后,我和爸爸妈妈就会一起在菜园里忙活。

种菜、浇水、除草、施肥,每一项工作对我们来说都很有意思。

其实种菜这件事,最需要耐心了。

菜苗从土里冒出嫩芽,长成小小的幼苗,再慢慢长大,直到最后结果的那一天,中间要经历很多个阶段。

有时候一个星期什么变化都看不到,万一着急就错过了观察菜苗成长的乐趣。

爸爸常说:"种菜就需要恒心,只要肯等,总有收获的一天。

"
我最喜欢种的就是西红柿了。

西红柿幼苗很娇小,需要很好的照料,等到结果时,一个植株上就能结很多个红彤彤的西红柿,真让人高兴。

摘下一个个新鲜的西红柿,散发着阵阵清香,一口咬下去,香甜多汁,那滋味可真不错!
菜园子是我们全家人的乐园。

妈妈最拿手的就是种一些香菜、韭菜之类的小菜了,做什么菜色都可以加点她种的香菜提味。

爸爸则善于种大棚蔬菜,秋冬季节,他常在大棚里种一些萝卜、白菜等作为全家人的副食。

我和妹妹的分内事就是浇水、除草,虽然辛苦,但看着自己亲手种植的蔬菜长大,内心总是充满成就感。

有时,我们会在菜园里支个小帐篷,一家人在菜园里野餐。

妈妈会用刚摘的青菜做几个小菜,加上简单的米饭,这顿饭吃起来别有一番风味。

野餐时,我们还会做一些有趣的游戏,比如猜谜、讲故事、做手工等等,真是其乐无穷。

我很期待将来能用自己的亲身经历写一篇《我家的小菜园》的好作文。

不过现在就让我先分享一下,菜园为我们家带来的快乐吧:一家人其乐融融的在菜园里劳作,看着自己亲手种植的蔬菜长大,品尝自己种的新鲜蔬菜做成的美味佳肴,实在是一种无比幸福的体验。

那么,你家有菜园吗?有没有和家人一起在菜园里劳作的经历呢?如果有的话,也一定能写出一篇精彩的作文吧。

就让我们怀着快乐的心情,期待一下这次作文创作吧!
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇5
学习目标
1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美!
2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

课前准备
1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

2、实物投影仪。

第一课时
口语交际
1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。

远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往;而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同
样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。

这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

2、指名一生上台交流。

听众反馈：听了的介绍，你有什么不懂的?你感受到美丽了吗?从哪儿感受到的?
教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

3、自由准备，稍作调整
4、再次指名交流。

a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。

5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。

6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受?
7、联系“宽带网”。

用你搜集的图片、文字资料(或自己撰写的资料)，整理成图文并茂的“美景介绍书”。

课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。

第二课时
习作指导
(同时学习我的发现，日积月累)
1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻?
a、可以是的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园(校园的)一角。

c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过的课文，以及上节课同学们
的介绍，对你有何帮助?
a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。

b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c、联系“我的发现”。

我们一起去听听小林小东的发现。

你有何发现?(受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来)
4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。

出示“日积月累”。

a、看看下列这些词句对你有何帮助?自由读，指名读。

b、你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色)
c、你最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适?
d、你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。

e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作，默读皆可)。

7、课外写作文。

四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇6
亲爱的四年级小朋友们,大家好!
今天老师给了我们一个写作文的任务,主题是【菜园篇】。

听到这个题目,相信很多小朋友都不陌生吧?对啦,就是在我们家附近或者学校里常常能看到的那片菜园子。

我们现在就来一起想象一下,这片菜园是什么样的吧!
首先,让我们描述一下菜园子的位置和大小。

比如说:"我家附近有一块不大不小的菜园子,离我家只有五分钟的步行路程。

"或者"我校园
里也有一片很大的菜园,占地面积足有几亩那么大。

"你可以根据你所看到的实际情况来写。

接下来,我们可以详细描述一下菜园里种植了哪些蔬菜。

比如说:"这片菜园里种了很多绿油油的青菜,有白菜、油麦菜、小棵白菜等等。

还有很多根根红彤彤的胡萝卜,长得又直又坚挺。

"你也可以描写一下菜园里种植的其他蔬菜,如番茄、黄瓜、西红柿等。

在描写蔬菜的时候,可以详细写一写它们的形状、颜色、气味等,让读者仿佛看到了那些新鲜可口的蔬菜。

除了蔬菜,菜园里还有什么其他的东西呢?有没有一些小动物在菜园里逗留?比如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等。

有没有菜农在辛勤地劳作?如果有的话,可以写一写他们的样子和动作。

另外,我们还可以描写一下不同季节里,菜园的景色是怎样变化的。

比如春天的菜园是青翠欲滴的,到了夏天就长满了参天的高秆;秋季又是一派丰收的喜人景象,冬天则是寂静而清冷的。

当然,除了描写,我们还可以在作文中加入一些小故事或者小插曲,使作文更有趣味性。

比如说,你是否曾在菜园里遇到过什么有趣或搞笑的事情?又或者是和家人朋友在菜园里的一些快乐时光?都可以编入进去,让整篇作文不那么单调乏味。

最后,你可以总结一下对于菜园的感受和体会。

比如说,菜园不仅给了我们美味的蔬菜,也教会了我们珍惜食物、勤劳勇敢的道理。

或者是感谢劳作的农民伯伯们,是他们的辛勤付出才换来了丰硕的收获。

好了,通过上面这些内容,相信大家已经对这篇作文有了一个初步的构思。

现在就让我们动笔吧,写出属于自己的那篇精彩绝伦的【菜园篇】作文!加油哦,小朋友们!
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇7
亲爱的同学们:
大家好,我是小语文家。

今天我们要预习一下四年级下册第一单元的作文题目——《菜园篇》。

相信你们都有过亲手种菜的经历,今天就让我们一起来回忆一下种菜时的点点滴滴吧!
你们有没有专门的一块菜园呢?如果有,一定会觉得那里就像一个小世界,到处都充满了生机和希望。

当你小小的种子被埋进那块泥土的时候,你是不是也会好奇万分:它们会不会发芽呢?
放学后跑到菜园里看看,有些地方已经微微露出嫩绿的芽尖,你是不是高兴极了?看着它们一天天长大,不知不觉中就爱上了那一抹翠绿。

去除草浇水的时候,你会不会小心翼翼,生怕弄伤了它们?
等到长出小叶子的时候,你们可要多加呵护,勤浇水施肥。

如果生了虫子,也要仔细挑选离它们远远的,不要让它们侵犯你的宝贝菜苗。

看到又长出几片新叶子,你是不是比谁都高兴?
终于到了丰收的季节,从那株株碧绿的菜苗中,钻出许多圆鼓鼓的小果实。

有香喷喷的小黄瓜、硕大的青椒、鲜红的小番茄,还有圆滚滚的
小白菜……看着这张张可爱的小脸蛋,你是不是跃跃欲试,想亲自下厨做顿美味的菜肴呢?
快快行动起来吧!采撷这些硕果,亲手将它们清洗干净,然后切成小块,和其他食材一起拌匀,做成鲜香四溢的小炒肉、清脆爽口的拌青菜。

你是不是已经开始口水直流了?
吃完了又想再种一番,于是你又迫不及待种下新的种子……如此循环往复,种种收获,不知不觉间竟培养出了对大自然的敬畏之心和耐心谦逊的品格。

看吧,一个小小的菜园竟带给了你如此许多的乐趣和收获。

好了,同学们,你们是不是已经手痒痒了,迫不及待想立马动手种菜了呢?不过在这之前,我们先来整理一下心中所想,为这篇作文打下基础。

你可以先想想:
你家的菜园在哪里?周围的环境如何?
你们种了哪些蔬菜?从种到收获的过程是怎样的?
在种菜的过程中,你都做了些什么?遇到过哪些有趣的事情?
从中你又学到了什么?收获颇丰或遇到失败时你又是什么感受?
总的来说,种菜给了你什么感悟和体会?
好了,大家有没有对这个话题有了更深入的认识呢?趁热打铁,赶紧动笔吧!期待你们富有真情实感的绝佳好文章!祝顺利!
四年级下册语文一单元作文预习(菜园篇) 篇8
标题:我家的小菜园
大家好,我是小明。

相信很多同学和我一样,家里都有一个小小的菜园吧?今天我就来给大家介绍一下我家里那个可爱的小菜园。

我家的菜园虽然不大,但是里面种着各种各样的蔬菜。

春天的时候,菜园里开满了紫色的小花,好像一大片紫色的地毯铺在菜园里。

妈妈告诉我,那些是芝麻菜开的花,虽然很漂亮,但不能摘,要留着结籽。

果然没过多久,那些小花就凋谢了,紫色的地毯也消失了,取而代之的是一大片嫩绿的菜苗。

到了夏天,菜园里就热闹非凡了。

大大小小的菜苗长得特别茂盛,绿油油的叶子好像在向我们招手。

最高的要数黄瓜藤了,那些毛茸茸的藤蔓攀爬得到处都是,簇拥着一个个圆圆的小黄瓜。

我最喜欢摘那些新鲜黄嫩的小黄瓜,光滑滑的,很爽口。

西红柿也是我的最爱之一,红彤彤的西红柿挂满了整个架子,我摘了一个咬一口,酸甜可口,好像在嘴里跳芭蕾舞呢。

大葱、小葱、青椒、茄子......菜园里应有尽有。

最有意思的要数南瓜了,大大的绿色南瓜躺在地上, 随风摇曳,跟我们打着招呼。

妈妈说,等到秋天的时候,南瓜就会慢慢变成黄色了,那时就可以摘下来吃了。

到了秋天,菜园里景色又有了新的变化。

南瓜果然变成了金黄色,在阳光的映衬下熠熠生辉。

除了南瓜,秋天的菜园里还种有很多其它蔬菜,比如白菜、萝卜等。

白菜的叶子特别大,像一个个小伞,萝卜的茎叶也长得特别茂盛。

一阵风吹过,整个菜园里就簌簌作响。

到了寒冷的冬天,大部分蔬菜也休息了。

不过在温室的遮挡下,一些青菜还在生长。

看着那些翠绿的小菜苗从泥土里一点点探出头来,我就
知道春天又快到了。

这就是我家小小的菜园。

虽然不大,但是给了我们一年四季的乐趣。

亲手种植蔬菜,看着它们一点点长大,真是一件很有意义的事情。

希望大家将来也都能拥有自己的小菜园,体验这种快乐吧!。