【2019最新】八年级物理上册《5、5 探究串、并联电路的电流规律》教案 新人教版
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【2019最新】八年级物理上册《5、5探究串、并联电路的电流规律》教案新人教版
第37课时第五章电流和电路第五节探究串、并联电路的电流规律
教学目标
1、知识和技能
探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2、过程和方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度、价值观
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
2、探究：并联电路中各点电流关系
（1）、学生猜想：IA=IB＋IC
IA>IB>IC
…………
（2）、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流IA
B点的电流IIB
严谨的科学态度与协作精神。
教材分析
深究本节研究性学习的过程，其必需的开放性远不仅是空间问题。研究性学习的开放系统必须具有使学习能螺旋上升式推进的特性，在本质上是学习的质的转变性。本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。这节内容是本书探究活动的一个小结，是本学期学生经历的环节最完整、最规范的一次探究活动。
（gt;IC
…………
（2）、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流A
B点的电流IIB
C点的电流IIC
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在串联电路中，电流处处相等即IA=IB=IC
教学重
难点
重点：连接串联、并联电路，作出电路图
难点：能用电流表测出各点的电流
教学准备
小灯泡、开关、电源、导线、电流表
集体备课
个人备课
教学设计
一、导入新课
1、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电流有什么关系？
2、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电流有什么关系？
二、进行新课
1、探究：串联电路中各点电流关系
C点的电流IIC
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，干路的电流等于各支
路的电流之和即I总=I1＋I2
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
3、利用水流说明上面电流的规律计算串、并联电路中的电流……
三、小结：学生自己对本节内容进行小结。
问题或反思
第37课时第五章电流和电路第五节探究串、并联电路的电流规律
教学目标
1、知识和技能
探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2、过程和方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度、价值观
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
2、探究：并联电路中各点电流关系
（1）、学生猜想：IA=IB＋IC
IA>IB>IC
…………
（2）、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流IA
B点的电流IIB
严谨的科学态度与协作精神。
教材分析
深究本节研究性学习的过程，其必需的开放性远不仅是空间问题。研究性学习的开放系统必须具有使学习能螺旋上升式推进的特性，在本质上是学习的质的转变性。本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测量电流的基础上，通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生初步体验科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。这节内容是本书探究活动的一个小结，是本学期学生经历的环节最完整、最规范的一次探究活动。
（gt;IC
…………
（2）、设计实验：把电流表分别接入A、B、C三点，测量出通过的电流，就可以找出规律。
（3）、作出对应的电路图（共三个）（4）、进行实验：把结果记录在下表
A点的电流A
B点的电流IIB
C点的电流IIC
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在串联电路中，电流处处相等即IA=IB=IC
教学重
难点
重点：连接串联、并联电路，作出电路图
难点：能用电流表测出各点的电流
教学准备
小灯泡、开关、电源、导线、电流表
集体备课
个人备课
教学设计
一、导入新课
1、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电流有什么关系？
2、在串联电路中（如上图），A、B、C三点的电流有什么关系？
二、进行新课
1、探究：串联电路中各点电流关系
C点的电流IIC
第一次测量
第二次测量
（5）、分析实验结果，寻求规律：教师总结：在并联电路中，干路的电流等于各支
路的电流之和即I总=I1＋I2
（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？
3、利用水流说明上面电流的规律计算串、并联电路中的电流……
三、小结：学生自己对本节内容进行小结。
问题或反思