小熊拔牙大班表演游戏教案

小熊拔牙大班表演游戏教案
一、教学内容
本节课选自大班表演游戏教材第四章《角色扮演与创造性表演》，详细内容围绕“小熊拔牙”的故事展开。

通过该故事，引导幼儿学习
表演技巧，培养表达能力和创造力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的表演能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点
教学难点：角色特点的把握和表演技巧的运用。

教学重点：故事内容的理解、团队合作表演。

四、教具与学具准备
1. 教具：小熊、牙医、椅子、牙痛表情卡片等表演道具。

2. 学具：每组一套表演道具，画有小熊、牙医等角色的头饰。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小熊，模仿牙痛表情，引导幼儿关注小熊的困扰。

邀请幼儿帮助小熊解决牙痛问题，引入故事。

2. 例题讲解（10分钟）
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

分析角色特点，讲解表演技巧。

3. 随堂练习（5分钟）
分组讨论，让幼儿自由选择角色，进行角色分配。

每组进行表演练习，教师巡回指导。

4. 表演展示（10分钟）
每组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予评价。

教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固表演技巧。

邀请幼儿分享表演心得，提高表达能力。

六、板书设计
1. 故事小熊拔牙
2. 角色名称：小熊、牙医、其他动物
3. 表演技巧：表情、动作、语言
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，与家长共同扮演故事中的角色，进行表演。

2. 答案：根据幼儿表演情况进行评价，注重表情、动作、语言的
运用。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在本节课中观察到的幼儿表现，以及对教学效果的
评估。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合进行表演，提高自信
心和表达能力。

同时，可开展相关的主题活动，如制作表演道具、编
写新故事等。

重点和难点解析：
1. 教学内容的选择与安排
2. 教学目标的制定
3. 教学难点与重点的把握
4. 教学过程的实践情景引入
5. 表演展示环节的评价与反馈
6. 作业设计与课后反思
一、教学内容的选择与安排
教学内容应紧密结合幼儿的兴趣和发展需求。

在“小熊拔牙”的
故事中，教师应着重引导幼儿关注故事情节的转折和角色情感的变化。

同时，将故事内容与表演游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

二、教学目标的制定
教学目标应具有可操作性和可衡量性。

在本教案中，教学目标应
具体细化如下：
1. 理解故事内容，能复述故事情节。

2. 掌握角色特点，运用表情、动作、语言进行表演。

3. 培养团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见。

三、教学难点与重点的把握
教学难点在于角色特点的把握和表演技巧的运用。

教师应通过详
细的例题讲解和随堂练习，引导幼儿抓住角色的情感变化，运用适当
的表情、动作和语言进行表演。

教学重点则在于故事内容的理解和团
队合作表演。

四、教学过程的实践情景引入
1. 创设生动有趣的场景，如模拟牙痛的小熊，让幼儿身临其境。

2. 运用提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的问题，激发他
们的探究欲望。

五、表演展示环节的评价与反馈
1. 对每组表演进行详细记录，以便评价幼儿的表现。

2. 及时给予鼓励和正面反馈，强调团队合作的重要性。

3. 针对表演中的不足，给出具体建议，帮助幼儿改进。

六、作业设计与课后反思
1. 作业设计：
家长协助幼儿共同扮演故事中的角色，进行家庭表演。

家长记录幼儿表演过程中的亮点和需要改进的地方。

2. 课后反思：
鼓励幼儿分享家庭表演的经验，促进同伴间的交流与学习。

教师可针对课后反思的结果，开展相关的主题活动，如表演
技巧培训、家长讲座等，以提高幼儿的整体表演水平。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

2. 表演示范时，运用生动的语言和表情，使幼儿更容易理解和模仿。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免过长或过短。

2. 实践情景引入和表演展示环节可适当增加时间，以确保幼儿充
分参与和展示。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，让幼儿快速融入课堂氛围。

2. 利用提问、讨论等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教学内容是否符合幼儿的兴趣和发展需求，是否具有挑战性和趣味性。

2. 教学难点和重点是否突出，是否有助于幼儿表演能力的提升。

二、教学方法方面
1. 教学过程中是否注重幼儿的参与和互动，是否给予足够的实践机会。

2. 教师的语言语调、表情动作是否生动有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，各个环节是否衔接流畅。

2. 课堂提问是否具有针对性和开放性，是否有助于幼儿思考和表达。

四、教学效果方面
1. 幼儿在课堂上的参与度和积极性是否达到预期。

2. 幼儿在表演展示环节的表现，以及作业完成情况。