2024年幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含反思

2024年幼儿园大班优秀语言教案《听雨》含
反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的声音》，
具体内容为《听雨》。

通过引导幼儿聆听雨声，感受和描述不同的雨声，培养幼儿对自然声音的感知能力和表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认真聆听雨声，感受雨声的变化，培养幼儿的听觉
注意力。

2. 培养幼儿用语言描述雨声的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿对大自然声音的热爱，激发幼儿探索大自然的好奇心。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿用恰当的词汇描述雨声。

教学重点：培养幼儿聆听自然声音的能力，提高幼儿的语言表达
能力。

四、教具与学具准备
教具：录音机、雨声录音、图片、板书材料等。

学具：画纸、彩笔、画板等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛聆听，引导幼儿说出听到
的声音。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示雨声图片，引导幼儿观察和描述雨声，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等。

3. 随堂练习（5分钟）
教师让幼儿分成小组，每组用画笔和画纸画出自己喜欢的雨声，并尝试用语言描述。

4. 小组讨论与分享（5分钟）
各小组展示自己的作品，其他幼儿认真聆听，互相学习和交流。

六、板书设计
1. 《听雨》
2. 内容：
雨声词汇：滴滴答答、淅淅沥沥、哗啦哗啦等。

描述句式：我听到的雨声像X。

七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的雨声，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的是淅淅沥沥的雨声，它像小精灵在跳舞。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过聆听和描述雨声，让幼儿感受到了大自然的奇妙声音。

课后，教师可以引导幼儿关注其他自然声音，如雷声、风声等，让幼
儿在日常生活中多观察、多表达，培养幼儿的语言能力和审美情趣。

同时，教师要对幼儿的作业进行认真批改，鼓励幼儿发挥想象力和创
造力，提高幼儿的表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿用恰当的词汇描述雨声。

2. 教学过程中，随堂练习的设置与指导。

3. 作业设计中的答案示例。

4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析
1. 提供丰富的雨声词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”、“哗啦哗啦”等，使幼儿在表达时有更多的选择。

2. 教师应通过例题讲解，示范如何用这些词汇描述雨声，让幼儿有直观的感知。

3. 在随堂练习环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，对幼儿的描述给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

二、随堂练习设置与指导解析
1. 合理分组，确保每个小组的幼儿在能力上有所互补，以便于他们相互学习和交流。

2. 给予幼儿充分的绘画和描述时间，让幼儿在轻松的氛围中发挥自己的想象力和创造力。

3. 教师在指导过程中，应关注每个小组的进展，及时解答幼儿的疑问，引导幼儿用恰当的词汇描述雨声。

三、作业设计中的答案示例解析
1. 具有启发性和想象力，激发幼儿的创意思维。

2. 使用了本节课所学的雨声词汇，巩固幼儿对知识点的掌握。

3. 示例应简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师应认真批改幼儿的作业，了解幼儿在描述雨声方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，发现他们的优点和不足，调
整教学方法，提高教学效果。

3. 课后拓展延伸可以包括让幼儿收集其他自然声音，如雷声、风
声等，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。

4. 教师可以与家长沟通，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注
幼儿的成长。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 教师在教学过程中，应使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在描述雨声时，教师可以模仿雨声的节奏和音调，让幼儿更直
观地感受和记忆。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，让幼儿有足够的时
间体验和吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿大胆回答，对幼儿的回答给予积极评价，增强他们的
自信心。

四、情景导入
1. 利用雨声录音和图片，创造身临其境的情境，让幼儿迅速融入
课堂氛围。

2. 通过情景导入，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教案反思：
一、教学目标的达成情况
本节课是否成功让幼儿感受到了雨声的魅力，并能够用语言描述？在课后反思中，教师应关注教学目标的达成情况，并根据实际情况调
整教学方法。

二、教学难点的突破
在让幼儿用恰当词汇描述雨声的过程中，是否采用了有效的教学
策略？教师应思考如何更好地引导幼儿克服这一难点。

三、课堂氛围和幼儿参与度
课堂氛围是否活跃，幼儿是否积极参与？教师可通过观察幼儿的
表情和反应，了解他们对课堂内容的兴趣，进一步调整教学手段。

四、教学过程中的亮点和不足
五、课后拓展延伸的实施
课后拓展延伸是否得到了有效实施？教师应关注幼儿在课后收集
自然声音的情况，并与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。