湘教版小学美术一年级上册全册教案之四

湘教版小学美术一年级上册全册教案之四
1第一课大伙儿一起画
(绘画基础课)
湘版美术教案教学目标：
1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，把握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的爱好，通过大伙儿一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

（湘版第一册美术教案）
教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习爱好。

教学预备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形
各种画笔、涂色工具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。

（喜爱画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）
二、导入新课：
检察学具。

（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展现给全班同学看看，并说出名字。

）
三、讲授新课：
1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。

2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。

如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。

（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）
3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。

（教师可先作示范）
4、念儿歌：彩笔手中拿，大伙儿一起画。

画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

5、教学小结：
A、展评学生作业。

（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大伙儿评一评哪一组的最好看，好在哪里？）
B、总结本课的学习的内容。

第二课花花绿绿的糖纸（湘版第一册美术教案）
第二课花花绿绿的糖纸（湘版第一册美术教案）
（工艺设计课）
教学目标：
1、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画，激发学生做手工爱好，培养动手能力。

2、尝试包扎糖果。

能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的欢乐。

教学重难点：
1、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画。

2、尝试包扎糖果。

教学预备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸
颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。

2、检察学具。

（同桌相互检查，核对是否带齐东西）
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣确实是集多种花花绿绿的糖纸，洗洁净以后，夹在书里，漂亮极了！还能够当书签呢1
2、展现作品范例：现在，我们能够自己来制作漂亮的糖纸了。

揭示课题。

3、观赏教材P3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。

5、学生尝试包扎糖果。

6、学生交流包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形状各异的糖果。

7、让学生联系平常所见的售货和购物的情形，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以锤炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。

8、小结：
就快到教师节了，小朋友们能够再制作一些精美的糖果，把它们作为教师节礼物，送给辛勤的老师们。

这一举措，能够激起了小孩们再创作的欲望。

第三课绕绕涂涂：湘版第一册美术教案
第三课绕绕涂涂：湘版第一册美术教案
（绘画基础课）
教学目标:
1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。

2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的欢乐，引发美术爱好。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。

教学重难点：
使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术爱好。

教学预备；常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

（老师进行常规检查，夸奖课前预备的学生）
2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。

师：小朋友们，今天我们来做个游戏，游戏的名字就叫《绕绕涂涂》。

（出示课题）
那个游戏的名字专门有意思吧。

只是，在做游戏之前我要先考考你们：我给大伙儿２分钟的
时刻，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应该如何用？（小组之间能够讨论）
学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。

让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。

2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术成效，激发学生的美术爱好。

师：大伙儿说的都专门好，下面我们就要来做那个游戏，描述游戏的规则并同时示范：
⑴每人选择自己喜爱的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。

⑵每个组中的材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？
（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。

）
⑶学生选择工具，开始创作。

3、通过观看发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。

让学生观看自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。

（能够同组讨论，也可个别介绍：画名，缘故，绘画工具材料）
4、为学生提供其他媒材，扩展学生的表现领域。

师问：除了这些笔之外，还能够用什么工具来画画？
学生发表观点。

（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）
5、课堂小结
师：同学们，今天那个游戏就做到那个地点了，通过那个游戏，你明白了些什么或你想到了什么？学生谈方法。

第四课（湘版美术教案）有味的拓印（绘画创作课）
教学目标：
1、使学生学会简单的拓印方法。

2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。

3、培养学生学习美术的爱好。

教学重难点：
在生活和大自然中查找有纹理的实物，尝试拓印。

教学预备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品
彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

（检查笔的预备情形，没带的学生可用一般铅笔代替）
2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣。

展现用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比较，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。

2、教师提问：你们明白这些漂亮的纹理是如何样‘画’出来的吗？
3、学生分组猜想、反馈。

4、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻平均磨画，印出纹理为止。

5、学生尝试。

6、教师反馈学生作业情形，提醒学生注意：
A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否则拓出的纹理不清晰。

B，笔要平放，用力平均，涂色要一个方一直回地涂。

7、找一找，我们周围还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，表面比较粗糙的物体都能够试一试。

8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。

9、教师巡视辅导。

10、课堂小结：
小朋友们都能找到许多能够拓印的物体，拓印的成效也不错，但是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有味，不信，你就试试看。

（教师可在黑板上进行简单的示范）
第五课我的太阳
（绘画创作课）
教学目标：
1、通过体验太阳的温顺，激发学生对太阳的热爱之情，激发学习爱好。

2、向学生们提供丰富的资料，增强思维的深度和广度。

3、通过视觉、触觉、听觉去感受形状、色彩、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在制造过程中变得更富有制造力。

教学重难点：
通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在制造过程中变得更富有制造力。

教学预备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣：体会太阳
选一个下了几天雨后放晴的生活，领着学生们来到室外，问，太阳出来了，你快乐吗？你什么缘故快乐呀？你喜爱太阳吗？学生们会专门兴奋，七嘴八舌地告诉我各种理由，“太阳出来了，能够玩喽！”“太阳带给我们温顺。

”“没有太阳，我们不能生存的。

”让他们在阳光下自由悠闲地转圈，蹦跳，体验太阳的温顺，充分激发了他们学习的爱好，自然地进入了学习状态。

2、探究太阳
①提问：你明白有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大伙儿介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球）
②师：“你们明白得可真多，想不想明白更多的知识？”
③多媒体播放《蓝猫三千问》中有关太阳的动画片，让小孩们交流收成新信息。

3、想象太阳
①播放《种太阳》，播种太阳确实是播种期望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是如何样的？
②分小组讨论，教师参与讨论。

③反馈：“太阳象***脸，专门亲切。

”“太阳能够象我家的小狗，专门可爱。

”“太阳应该是个
年纪专门大的老爷爷，有白白的胡子”。

④从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，教师在黑板上示范）
A、太阳的外形。

大胆地想象，太阳能够是你喜爱的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想如何样才把太阳的形状画得符合想象，又让别人看得出是太阳。

B、太阳的光芒。

太阳的光芒能够是多种多样的，直线式，火焰式等等。

C、太阳的颜色。

你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光事实上是彩虹的颜色。

4、布置作业：画一画自己喜爱的太阳。

5、教师巡视辅导，重点放在学生想象力的培养上。

6、教学小结：
A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

第六课奇异的撕纸添画
（绘画创作课）
教学目标：
1、了解利用各种纸材进行立体造型的差不多方法。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的欢乐。

3、能够利用各种纸材进行造型游戏，初步把握撕纸的差不多方法。

培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。

教学重难点：
通过造型活动激发学生的创作热情，使学生在创作的过程中感受成功的欢乐。

能够合理的运用纸材进行造型游戏，作品具有一定的美感。

教学预备；供学生观赏的示范作品
彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

（介绍蜡光纸）
2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、启发谈话，导入新课。

教师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具…）提供学生观赏。

2、分组让学生分析作品的制作方法。

⑴教师将作品分给各组同学，让学生分析。

学生讨论，分析作品的制作方法。

⑵教师总结方法：撕纸——添画
3、教师示范
⑴撕纸时动作要慢，要随意变换方向。

⑵撕纸之后要进行想象（教师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）
4、学生尝试撕纸，并在小组讨论：它像什么？教师反馈。

5、添画游戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。

（教师可先
6、教学小结：
A、展评学生作业。

B、总结本课的学习的内容。

第七课做拼音卡片
（工艺设计课）
教学目标：
1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

3、培养学生学习美术的爱好。

教学重难点：
注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配。

教学预备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸
水彩笔，油画棒，剪刀（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、激趣：
游戏：给拼音小子‘m’照相。

（关心学生进行深浅颜色搭配的认识）
2、拼音小子需要各种各样的‘家’：SORRY，此处图片无法上传。

3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？
4、展现用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：（教师可作提示：这些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蜗牛。

但不对每个学生强求）。

⑴剪外形(卡片的外形丰富多彩，能够选择自己喜爱的，先画再剪)
⑵画图案（从图形、颜色考虑）
⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个明白，穿绳，打个漂亮的结）
6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：说一说：你是如何样做拼音卡片的？
9、游戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，关心我们记得牢。

游戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

10、教学小结：
A、展评学生作业。

第八课小鸟找家（绘画创作课）
教学目标：
1、将内容与学生的生活体会紧密联系在一起，使学生在积极的情感体验中提高想象力和制
2、让学生充分发挥想象力，对绘画的工具材料不拘谨。

3、培养学生学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学重难点：
使学生在积极的情感体验中提高想象力和制造力，培养学生学习美术的爱好和对小动物的爱心。

教学预备：常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、教师讲述自编故事：小鸟随鸟妈妈搬迁到一个漂亮而生疏的地点。

好奇心促使它辞别妈妈，和其他的小动物一起玩耍。

不知不觉，天慢慢黑了，朋友们都回家去了，可它却迷了路，如何也找不到家。

2、出示教科书第十页的放大挂图。

要求学生看图摸索，互相讨论：“说说小鸟是如何样找家的。

”
3、请一些同学表演小鸟是如何样找家的。

4、抓住这种有利气氛，顺势引入新课：小鸟找不到家，谁能想方法帮小鸟找到家呢？学生又带着疑问开始思索。

5、看书P11，分小组讨论：“小作者是如何样帮小鸟找家的？谁有更好的方法能帮小鸟找到家呢？（当即夸奖敢于表述自己见解的学生，夸奖他们平常注意观看周围的事物，并告诉他们美术来源于生活，美术确实是把自己平常看到的东西借助笔、颜色、材料等工具表现出来。

）
6、教师小结：小鸟找不到家是因为天黑了，要帮小鸟找家，第一要有光、有灯，因此在画的过程中一定要想到这一点。

7、将一些作品挂在黑板上启发学生，将构图注意事项编成顺口溜。

即：“树儿略微画大些，鸟窝画在树杈间，星星月亮不可少，这才表达是夜间。

打着电筒和灯笼，照着小鸟回家中。

”并作简单的示范。

8、布置作业：谁能想方法帮小鸟找到家呢？把你的方法画下来。

9、巡视辅导。

发觉有新意的作品拿给同学们看
10、让同学间交换作品，观赏作品，交流评议。

11、小结：抽一些作品挂在黑板上分析、讲评。

并亲手将画得好的贴在班上学习园地中。

B、总结本课的学习的内容。

第九课鸟语花香（工艺设计课）
教学目标：
1、让学生在在生活中学会观赏美的事物。

2、关心学生在观赏中尝试明白得美。

3、独立进行花鸟图画设计，培养学生的审美制造能力以及动手动脑的制作能力。

教学重难点：
1、头饰带子的长短要合适头型。

2、指导学生注意画面整体成效，如构图的美观、色彩的和谐等。

教学预备：小鸟叫声音乐，森林的挂图，《我们的祖国是花园》歌曲录音带
卡纸一张，剪刀，蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、谈话:同学们，你们喜爱听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，观赏一段音乐，问:你们听到了什么声音(小鸟的叫声)
2、放录像，引导学生观看。

在这漂亮的树林里，到处能够见到高大挺立的大树，五彩的花朵，有白色的、黄色的、蓝色的、紫色的、粉色的……漂亮极了。

你瞧，它们一个个张开了笑脸，引来了漂亮的蝴蝶。

林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在欢乐地生活着。

突然，一阵阵机器轰鸣的声音，只见：一棵棵大树相继倒下，小鸟们失去了家园，花儿被人们任意蹂躏……（引导学生：我们要一个鸟语花香的世界）
3、揭示课题。

4、观赏教材P12、13
5、引导学生分组看书、讨论学会制作步骤。

6、学生反馈，教师小结，并演示制作步骤:
(1)画或剪贴（注意色彩搭配）
(2)剪（安全教育和保持卫生的良好适应教育）
(3)制作带子（注意带子的长短要先量一量自己的头）
(4)组合
7、布置作业：让我们戴上自己做的“花”或“鸟”一起来做游戏。

8、学生做作业，教师巡视辅导。

9、游戏：播放“我们的祖国是花园”，邀请你认为做得最漂亮的花和鸟一起跳舞。

10、教师小结
同学们，在这节课里，我们共同在这美鸟语花香的世界里观赏到了美，又用我们的手制造了美。

花和鸟是人类的朋友，能使我们的地球更漂亮，我们应该爱护它们、爱护它们。

老师相信，我们的世界将会比今天更加漂亮。

第十课小动物盖房子（工艺制作课）
教学目标：
1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。

2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受制作的欢乐。

3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。

引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学重难点：
从体验各种造型媒材中引发美术爱好，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。

教学预备；音乐，示范作品
常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：
三、讲授新课：
1、创设情形：
同学们，今天我们一起来观赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由悠闲的生活。

突然。

呜！房子被大风刮倒了，如何过冬呢？小动物们难过地哭了。

它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？
2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？
3、依照学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法
制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。

4、教师展现几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子差不多上用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。

5、分小组讨论。

（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……）
6、观赏教材：P15，猜猜这些差不多上谁的房子？
7、布置作业：为你喜爱的小动物盖一所房子。

（学生独立作业。

能够依照实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结确实是力量”的教育）
8、学生作业，教师巡视辅导。

9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？什么缘故要用这种材料？如此设计？
第十一课数字变变变（绘画创作课）
教学目标：
1、能依照数字的形状进行联想，制造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。

教学难点：在于挖掘出学生的制造力，以丰富的联想装饰数字。

教具预备：范图若干。

教学过程：
一、组织教学。

1、检查学生学习用品预备情形。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、出示象形数字。

师：“猜猜这是什么数字？你什么缘故这么猜？”
2、学生讨论并回答问题。

3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象专门的相似，因此被
称为象形数字。

我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启发，制造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。

我国出土的最早的象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟的地点，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。

”
4、师：“现在的文字在通过几千年的演化之后，差不多变得更加抽象简练了。

”
小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有味、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。

”
板书课题：《数字变变变》。

三、讲授新课。

（一）方法一：象形。

1、出示“花”字。

“看到那个字，你想到了些什么？”
2、出示范作。

“你最喜爱哪一个数字？说说理由。

”
3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但不管如何样改变，都和花有联系。

象这种依照字的形象进行联想的方法叫做象形。

这类变体字相比之下较为多见。

”
4、板书：象形。

5、观赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

（二）总结。

1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。

”
2、举例：9
3、板书：内容与形式符合。

四、观赏学生作品。

讨论：你喜爱哪个数字？还能够如何样修改？
五、学生作业。

1、要求：每人独立完成至少两个变体字。

2、提供各类图片
3、出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。

4、展现学生作品，简要点评。

六、课前小结。

1、展现另外的一种变体数字。

2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发觉。

”
第十二课会飞的娃娃
(工艺设计课) 第一课时
教学目标：
1、巧妙利用周围材料采纳剪贴等方法制作“娃娃”利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的欢乐。

2、养成爱护环境的好适应。

教学重点：培养学生动手动脑的好适应，激发学生的想象力。

教学难点：制作出具有创新和趣味的娃娃样式。

教学预备：塑料袋和剪刀，胶水和各种的彩纸等(学生)
教学过程：
一、组织教学。

二、导入新课
三、讲授新课
1、放轻巧的音乐，展现作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习爱好。

请学生观看：这些娃娃
差不多上用什么材料制作的。

学生回答。

（塑料袋）
2、如何制作这些娃娃呢？
要求学生分小组进行观看，并研究制作方法，同时摸索还有其他的制作方法吗？
给学生足够的时刻进行讨论，研究。

教师参与到学生的讨论中加以辅导。

3、提问：请每一小组的同学把自己那组的看法发表出来。

学生回答问题。

教师加以诱导。

4、学生讨论自己要设计制作的娃娃。

5、提示：
设计的关键：
A、造型
B、颜色的搭配
C、成效（样式专门具有个性，色彩亮丽）
6、学生制作，鼓舞学生相互间的关心与学习。

放音乐，学生制作。

教师巡视辅导。

7、课堂小结：由学生来评议作品的优缺点。

第二课时
教学目标：
1、巧妙利用周围材料采纳剪贴等方法制作“娃娃”，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的欢乐。

2、养成爱护环境的好适应。

教学重点：做游戏。

环境教育。

教学难点：让学生学会摸索如何利用废旧物品达到爱护环境。

教学过程：
一、组织教学。

二、导入新课
三、讲授新课
1、放轻巧的音乐，展现作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习爱好。

2、要求没有制作完的同学连续完成，鼓舞其他的同学关心。

3、交代本节课的安排：
做游戏《会飞的娃娃接力赛》
把学生带到*场，分组进行接力竞赛。

4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在竞赛完以后都能完好无损。

学生还要评出“最漂亮的娃娃”，“最有个性的娃娃”。

5、学生游戏
教师注意学生的安全。

6、游戏终止。

要求学生摸索：
我们该如何爱护好环境，自己该做哪些情况。

提醒学生收拾*场的纸屑。

组织学生回教室。