第14课《诗词三首——酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计+2024—2025学年统编版语文九年级上册

《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计教学目标：
1.反复诵读诗歌，读懂诗歌的内容。

2.厘清诗人情感脉络，理解诗人心境。

3.赏析感悟，品味人生哲理。

教学重难点：
重点：反复诵读诗歌，读懂诗歌的内容。

难点：厘清诗人情感脉络，理解诗人心境；赏析感悟，品味人生哲理。

教学安排：
1课时
教学过程：
01情境导入
在唐代诗人中，刘禹锡与白居易的交情是中国文学史上的一段佳话，两人并称“刘白”，同岁且晚年交好，共同创作了大量酬唱诗，表达了他们之间深厚的友谊和对彼此才情的欣赏。

刘禹锡与白居易同年出生，但他们的相识较晚。

刘禹锡21岁进士及第，而白居易则在28岁中进士。

在官场上，刘禹锡是白居易的前辈，但因刘禹锡多次被贬，两人一直未能见面。

直到宝历二年（公元826年），两人在扬州初次见面，此时他们已经54岁。

尽管是第一次见面，但他们早已倾慕对方的大名，一见如故。

在扬州的宴会上，白居易作诗《醉赠刘二十八使君》赠与刘禹锡，表达了对刘禹锡才情的赞赏和对他人生命运的同情。

刘禹锡则回赠了著名的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现了他豁达的襟怀和对白居易的关怀。

今天，就让我们一起来学习这首诗！
02任务一：通读全诗，理解诗意
1.读顺字音节奏
（1）听范读，同桌互读。

（2）抽查朗读，全班齐读。

巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。

怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。

沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。

今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。

2.理解文题
预设：文题断句为“酬乐天/扬州初逢/席上见赠”，题目点出了酬赠的人物、地点、缘由。

酬，这里是酬谢的意思。

乐天，白居易的字。

“席上见赠”指白居易写诗赠给刘禹锡。

3.读懂诗词大意
（1）结合注释和工具书，理解诗意并质疑。

（2）小组交流并释疑。

4.读出诗歌情味
慢读，揣摩诗人心境，感受诗人心绪，对诗歌所表达的复杂情感有初步的认识。

03任务二：咬文嚼字，理解诗人心境
1.请同学们再读诗歌，从前四句诗中各找出一个最能体现诗人情感的词语，说说自己的理解。

预设：“凄凉”：刘禹锡因“永贞革新”的失败而被贬官到朗州、连州、夔州、和州等“巴山楚水”的荒凉之地。

“凄凉”一词，既写出了“巴山楚水”这些贬谪地的荒远偏僻，更是道出了诗人内心的抑郁悲凉。

“弃置”：就是被抛弃，被放逐。

诗人从805年“永贞革新”失败被贬谪，到写作这首诗歌时，已经将近二十三年。

诗人感觉自已就像被朝廷抛弃了一样，内心中的酸楚与痛苦简直无法言传。

“空”：意为“徒劳地”，隐含了诗人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。

“翻”：意为“却，反而”，表现家乡变化之迅猛，写出了诗人暮年返乡，物是人非、恍若隔世的落寞苍凉之感，暗示自己被贬时间之长。

2.结合以上对字词的推敲，再读前四句诗，读出诗人前两联表达的情感。

预设：通过推敲关键词语，我们从诗歌的前四句读出了巴山楚水的偏僻荒凉，读出了诗人对旧友的悼念、对人事变迁的怅惘。

3.颔联运用了哪两个典故?其中蕴含着怎样的感情?
预设：向秀作赋的典故和王质烂柯的典故。

“怀旧”句表达了对受迫害的故友王叔文、柳宗元等人的悼念和对统治者的不满；“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感慨。

既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁以及回归之后悲痛怅惘的心情。

4.诵读后四句诗，体会诗人情感的变化。

这种变化是通过哪些意象或词语表现出来的?
预设：后四句从伤感转向豁达。

“沉舟”和“病树”表现了作者难以平静的心绪；而“千帆过”“万木春”则表明诗人固然感到惆怅，却又相当达观，对世事的变迁和仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。

5.诗的尾联说的是酒席上的事情，似乎写得很平淡，但其实是点睛之笔。

同学们怎样理解诗句中的“长精神”三字?
预设：“长精神”，就是增长精神、振作精神。

刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去。

表现了诗人虽遭遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。

04任务三：赏析感悟，品味人生哲理
作为哲学家的刘禹锡，是一位生活的智者，其作品也充满了人生智慧。

诗人寓豁达于心中，寄希望于未来，道出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古绝唱。

白居易称赞这一联“神妙”，你认为妙在哪里？
预设：
波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。

诗人以“沉舟”“病树”自比，固然不无惆怅，但又以“千帆过”“万木春”比喻新生力量层出不穷，表现出对世事变迁和仕宦升沉的豁达洒脱，哀而不伤。

在黑暗中看到光明，在逆境中寻找希望。

作者心绪难平中不乏刚健昂扬之气，这种生命的坚持和坚硬令人动容。

此联将景、情、理巧妙地结合在一起，作者无意中揭示了新陈代谢这一客观自然规律。

社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。

05课堂总结
刘禹锡身处逆境，却愈挫愈勇，始终乐观豁达。

当我们遇到生命中的风风雨雨时，希望大家也能像刘禹锡一样，不要轻易放弃，乐观进取，只要我们风雨兼程，一定会到达理想的彼岸。

06布置作业
1.背诵并默写全诗。

2.读白居易的《醉赠刘二十八使君》，比较两诗在情感格调上的异同。