小学品德与社会人教部编版四年级上册《第5课第二课时愿做哪种人》课件

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（3）家庭条件不好才需要做家务吗？
是否需要做家务和家庭条件无关。每个 同学在成长中都需要一个自立的过程。
（4）你赞同做家务向父母要钱吗？
不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家 务是应尽的责任，做家务是不该讲条件的。
四、小结
我们是家中小成员，应该主动做力所能及的 家务事，为父母分担，为自己的成长助力。
接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。
（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她 还觉得很骄傲？
她觉得自己有为父母分担家务的 能力了。
三、不做家务面面观
1.观察阅读教材第35页中间的情景图， 对照思考：
（1）你能自己洗衣服吗？
（2）你会收拾自己的房间用品吗？
（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子 吗？
（4）你觉得自己和书中两个同学相比，谁做 得更好？
第一单元 第5课
第二课时 愿做哪种人
一、课前导入
二、事的孩子，在家里会主动做家务吗？
一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛 苦，主动做一些力所能及的家务事以减轻父母 的负担。
2.小阅读
阅读教材第34页的《夏丛艳日记》， 回答问题：
（1）夏丛艳同学帮助家里做了哪些家务？
2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思 考：
（1）你赞同这些同学的观点吗？
小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方 面的，这里有家庭方面的原因，也有学生自身认 识的原因。情景图中的观点都是不想做家务的借 口，都不是正当的理由。
（2）你羡慕不做家务的同学吗？
做家务本身不是什么负担，认识到做家 务的好处，做家务就是一件愉快的事情。