福建省宁德市《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷

福建省宁德市《生物和生物圈》人教版质量检测过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
下列生物中属于消费者的是（ ）。

A．草B．蝗虫C．树D．腐生细菌
2.
仙人掌喜强烈光照，耐炎热、干旱；上部茎都具棱，叶变态为刺。

这体现了仙人掌与环境的关系是（）
A．生物依赖环境B．生物影响环境
C．生物适应环境D．生物与环境无关
3.
“葵花朵朵向太阳”描述了生物基本特征中的生物对（ ）做出反应．
A．阳光B．温度C．水D．空气
4.
生态系统具有一定的自动调节能力，下列生态系统自动调节能力最强的是（ ）
A．热带雨林B．温带草原C．北极苔原D．非洲沙漠
5.
下列生物现象中，主要受水分因素影响的是（ ）
A．鱼类的洄游B．仙人掌的叶变成刺
C．苹果树不宜在热带地区栽种D．人参在密林下生长良好
6.
在生态系统中，一些不易被分解的有毒物质会沿着食物链不断积累。

某生态系统中生存的生物，其体内存留的农药相对含量如下表所示，则由这些生物组成的食物链是（ ）
生物A BC D
体内存留农药相对含量0.0870.625
A．D→B→C→A B．A→B→C→D C．A→C→B→D D．C→B→A→D
7.
下列现象中，不是生物适应环境的例子是( )
A．骆驼刺的根系非常发达B．荒漠生活的骆驼尿液极少
C．缺氮时植株矮小D．蝗虫体色和环境相近
8.
下列不属于生物的是（ ）
A．蚂蚁B．青霉菌C．珊瑚D．月季
9.
下列不可以看成一个生态系统的是（）
A．海陵公园B．七星湖
C．盐城湿地D．学校池塘所有的植物和动物和微生物
10.
植物的根总是向肥料多的地方生长，这说明植物具有什么生命特征
A．能遗传和变异B．能进行呼吸C．生活需要营养D．对外界刺激能作出反应11.
温暖多雨的3-4月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，白毒伞在生态系统中属于（）
A．生产者B．分解者C．劳动者D．消费者
12.
生态系统具有一定的自动调节（自我调节）能力，下列生态系统调节能力最强的是（）
A．森林生态系统B．草原生态系统
C．海洋生态系统D．湿地生态系统
13.
同学们调查校园的生物时经常把生物分为动物、植物和其它生物三类，其分类依据是
A．形态结构B．生活环境C．生物用途D．个体大小
14.
下列关于人和生物圈关系的叙述中，错误的是（）
A．人类活动会影响生物圈B．人类的活动不会改变生物圈
C．人的生理活动依赖生物圈的资源D．人的生长发育依赖生物圈的环境
15.
下列特征中为绝大多数生物都具备的是（）
A．由细胞构成B．能运动C．能进行光合作用D．会捕食
16.
下列属于生物共同特征的是（ ）
A．都能运动B．都生活在水中
C．都有细胞结构D．都能生长发育
17.
被重金属污染的池塘中，体内重金属积累最多的生物是（）
A．黑鱼B．虾C．剑水蚤D．浮萍
18.
含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物具有下列哪一特征？（ ）
A．能进行呼吸B．能进行光合作用
C．能对外界刺激作出反应D．能产生运动
19.
下列各项中，属于生产者的是（）
A．草B．细菌C．鸟D．蘑菇
20.
下列属于生态系统的是（）。

A．一片树林里的全部生物B．一个池塘
C．一块农田中的全部水稻D．一条河中的全部动物
21.
生物是指有生命的物体。

下列不属于生物的是（）
A．玉米B．细菌C．AI技术的人形机器人
22.
自然界的生命现象多种多样，“蜻蜓点水”“松鼠取食”“朵朵葵花向太阳”分别体现了生物的哪些基本特征？（）
①具有生长现象②生物的生活需要营养③能对外界刺激作出反应④能影响环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象。

A．⑤②③B．③④⑤C．②③④D．⑥②①
23.
下列能够体现光照影响生物生活的是（ ）
A．蚯蚓适于生活在潮湿的土壤中B．鼠妇躲藏在花盆或石块下面
C．带鱼生活在海洋中D．椰子树在海南岛分布比较广泛
24.
生物对环境的适应是普遍存在的。

下列特征能体现生物对环境适应的是（）
A．在沙地上植树造林，可以防风固沙
B．睡莲有长长的叶柄在水下伸进泥里
C．万物生长靠太阳
25.
“离离原上草，一岁一枯荣”说明生物个体具有什么特征（）
A．排出体内的废物B．能生长和繁殖C．呼吸D．对刺激发生反应
26.
下列食物链正确的是（）
A．鼠→蛇→鹰
B．草→食草子的鸟→鹰
C．阳光→草→牛→虎
D．蘑菇→松鼠→狐狸
27.
下列各项中，能正确表示食物链的是（ ）
A．草→羊→狼B．阳光→草→羊→狼→细菌
C．羊→狼→细菌D．草一羊狼
28.
下列现象中属于与缺水环境相适应的现象有（）
A．蛾类夜间活动B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树
29.
“红豆生南国，春来发几枝”，主要体现了哪一生命特征（ ）
A．生物能进行呼吸B．生物能对外界刺激作出反应
C．生物能遗传D．生物能生长和繁殖
30.
生产者、消费者和分解者的正确关系是（）
A．B．
C．D．
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

”这是我国宋代中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》。

其中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”两句诗句中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。

(1)“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，这是生物 _____环境的表现。

(2)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有 _____的特征。

(3)“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有 _____的特征。

(4)红杏能从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需的有机物，这反映了生物的生活需要 _____。

(5)用显微镜观察红杏叶制成的临时装片，发现红杏叶是由许多 _____构成的。

(6)对红杏进行归类：按照形态结构特点，红杏属于 _____，按生活环境，红杏属于 _____。

2.
如图表示某生态系统中的食物网，请据图回答下列问题：
（1）作为一个完整的生态系统，图中缺少的生物成分是__________，还缺少__________成分。

（2）如果由于自然灾害使草的数量大减，则鹰的数量会__________。

（3）该食物网由__________条食物链组成。

（4）生态系统中，能量流动的起点是从__________开始的。

鹰位于第__________营养级。

（5）此生态系统受到有毒物质铅污染，一段时间后体内积存铅最多的生物是图中的__________。

（6）图一所处的生态系统与森林生态系统相比较，自我调节能力较__________。

3.
图1为某生态系统中部分生物间的关系图，图2表示碳在该生态系统内部的运动情况（A、B、C是生态系统的不同生物部
分,①、②、③、④表示不同生理过程）。

请回答下列问题：
（1）图1中共有___条食物链。

作为完整的生态系统，图1中还缺少的组成部分是_________。

（2）图1中的草可通过图2中的生理过程[ ]________（填数字，名称）不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的_________。

（3）大量工业垃圾和生活垃圾的排入会破坏该生态系统，原因是：__________。

4.
实验室是探究生物知识的乐园，通过实验我们可以探究许多与生物生活相关的知识，回忆课堂上曾经做过的实验设计和探
究“探究光对黄粉虫分布的影响”，分析以下四位同学的做法，回答问题：
(1)根据探究课题的实验目的来看，同学_____________的装置最合理。

因为保证了实验设计中只有__________这一条件的不同，突出体现了这一因素的有无对黄粉虫分布的影响是不同的，这就是实验的变量。

由此分析_______________的设计是不合理的，因为____________________________________________（选择一个不合理设计并分析即可）。

(2)铁盒内放置的黄粉虫数量需要足够多，以避免_______________，减少误差，提高实验结果的可靠性。

除此之外，可以在观察结束、全班进行数据统计时采取______________ 的方法，也可以减少误差。

(3)根据甲的实验设计，她提出的问题是________________________________________？黄粉虫适合生活在潮湿的环境，因此甲同学的实验现象是黄粉虫大多集中在______土一侧。

(4)进一步分析：除实验中涉及的探究因素之外，影响黄粉虫生活的非生物因素还可能有______________。

（写出一种即可）5.
绿水青山就是金山银山。

图一表示该山区森林生态系统的食物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统的碳循环。

据图回答：
(1)图一要构成一个完整的生态系统，还应补充的生物成分是______________________。

该成分与图三中的[__]相对应。

(2)图一中杂食性鸟和昆虫的关系是___________________。

(3)图二中四种生物构成一条食物链，则乙对应图一中的生物是_________________。

(4)如果杂食性鸟遭到灭绝性的捕杀，则该生态系统会被破坏，原因是生态系统的__________是有一定限度的。

所以人类活动一定要遵循自然规律，达到人与自然的和谐共处。

6.
分析下面生态系统简图，请回答：
（1）完成左边生态系统组成的概念图，填写A、B、C的名称。

A______________B_____________C_____________
（2）请写出图中最长的一条食物链__________________________________________________。

（3）如果人类大量捕杀蛇、鹰。

该食物网中的鼠、兔会大量增加，后又减少，达到新的稳定，说明生态系统具有一定
的_____________能力，但这种能力是有一定限度的。

7.
大洪山是随州市的著名景区，下图为其内生态系统部分食物网的示意图，请回答问题。

(1)该生态系统除了非生物部分和图中的生产者、消费者外，还应有___，缺少它们，地球上的动植物尸体将堆积如山。

(2)请根据上图写出一条食物链：___。

在该食物链中，体内所含能量最少的生物是___。

(3)正常情况下，大洪山内鸟和虫的数量总是维持在相对稳定的状态下，说明该生态系统具有一定的___能力，但这种能力是有一定___的。

(4)该生态系统中能量流动的起点是植物进行光合作用固定的___。

8.
生态系统的生物成分中，属于生产者的成分的是__，动物和人通常属于__，能把有机物分解成无机物供绿色植物再利用的
是__．
9.
某市政府近年正在努力建设多个湿地公园，优化当地生态环境。

某校组织学生到湿地公园研学。

期间有学生绘制了如图1所示的食物网，图2表示局部物质循环示意图。

请分析回答下列问题。

(1)碳在无机环境与各种生物之间以 _________的形式进行循环。

(2)图1的食物网中共有 _____条食物链，请写出一条鹰获得能量最少的一条食物链：___________________。

该食物网是否存在既有捕食又有竞争关系的两种生物？____________（“存在”或“不存在”）。

若要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 ________。

(3)图2中②表示的生理过程是 _________。

图2中A代表的生物可以是图1中的 _________。

在生态系统中，C的作用是
____________________。

(4)图1生态系统中能量流动特点是 ______________。

通过生态治理，该地的自动调节能力明显增强，分析其原因是
____________________。

10.
下列现象体现生物的什么共同特征？
（1）爸妈生下了我：
（2）爸妈是双眼皮，而我是单眼皮：。

（3）听到上课铃声，我和同学走进教室：。

（4）我们每天都要吃饭：。