PEP人教版三年级英语下册Unit1导学案(分课时2)

课题 Unit 1
总课时 6
课时
Lesson 1
年级 三年级 主备人
课型
会话教课 班级
教课方法
社交法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相当套的教课录音带 学生准备
单词卡片
知识目标
能听闻单词
Welcome ， back ， boy,and ， girl,we,new,friend,today,from
学习目标
等；会运用句子 I ’m /I ’m from 介绍自己及自己的状况。

能力目标：
创建情形，小组合作学习中稳固运用句型和单词。

感情态度：
培育学生尊敬他人的优秀质量。

重 点 可以流畅地介绍自己的姓名及出生地。

难
点
娴熟运用 We have two new friends today.
这个句型。

导学过程
导学过程
二次备课
自 一、
课前复习：
主
英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内容， 学 二、课前预习： 习
制作单词
编对话运用句子： I ’m /I ’m from 介绍自己 .
一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .
二、热身、复习：
交
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内
容，创建英语学习气氛。

三、小班内查练：
I ’ m ...... I ’ m from China.( 手中举起中国国旗 ) And you?
Hi! I ’m Amy. I ’m from America. 利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。

展现本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

流
五、导入并指导学习新的内容：
1. 教师借助 Amy 和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy ，
girl ， friend 。

2. 利用单词卡片教课生认读单词 :boys and girls, today, new
friends 。

3. 教师带头饰自我介绍： Hi ， I ’m Amy. I ’ m from the UK. 借助国旗
展
指引学生认识英国的英语名称。

4. 教师带头饰自我介绍： Hi ， I ’m Zhang Peng. I ’m from Shandong.
借助国旗指引学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。

5. 教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

the UK 是英文缩写形式一定都大写，读作
UK 。

小班沟通展现
示
1. 学生两人一组分角色练习对话。

2. 小组展现：表演对话。

3. Look and say ：看国旗，编对话运用句子： I ’m /I ’m from 介绍自己及自己的状况。

理解 What about you ？的含义。

练习拓展
练. 听课文录音，跟读对话。

习
拓 Homework:
展
模拟课文对话，自己创编对话并表演。

总 这节课我学会了
结
Unit 1 Welcome back to school!
We have two new friends today.
板
Canada. (
国旗 )
Hi,I
’ m ... I ’ m from the UK. ( 国旗 )
书
The USA. (
国旗 )
设 Welcome!
计
课 后
反
思
课题 Unit 1 总课时 6
课时
Lesson 2
年级 三年级 主备人
课型
新授
班级
教课方法
社交法、游戏法等
学习准备
教师准备
教材相当套的挂图
学生准备
四个国家的国旗或许标记物图片。

知目 :能听： UK，Canada， USA， China. 主要通情形学介自己的国籍，
并在情形中自然运用。

学目能力目：借助国家的国旗和志性建筑片，帮助学生理解和国家名称。

感情度：培育学生于模拟，敢于沟通。

重点
能流畅的介自己的姓名、国籍以及正确的写国籍。

点
学程
一、前复：
学程二次
自21．复 Let ’s talk 部分的内容，学生做角色饰演。

．制作国旗，并能出国家的英文名称。

主
3．学生自我介： I ’m⋯I ’m from⋯
学二、前：
认识英国、美国、加拿大和中国等各个回家的志性建筑以及它的拼 .
一、全体学生呼英励志口号： Knowledge is power .
交
二、身、复：
复 Let ’s talk部分的内容，学生做角色饰演
Hi, I am ⋯ I am from ⋯
三、小班内：
介你英国、美国、加拿大和中国等各个回家的志性建
流
筑的认识
英国 ( 大笨 ) 、美国 ( 自由女神像 ) 、加拿大 ( 皇后店 The Empress Hotel)和中国 (城)
英合运用能力和作精神。

四、入新，板。

展现本学目，学生本
学目。

五、入并指学新的内容：
展
展现片并介片 , 学各个回家名称或许拼
英国 ( 大笨 ) 、美国 ( 自由女神像 ) 、加拿大 ( 皇后店 The
Empress Hotel)和中国 (城)
英国 UK、美国 USA、加拿大 Canada. 和中国 China
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。

the UK是英文缩写形式一定都大写，读作 UK。

小班沟通展现
1.两人一用国旗或片行。

示
2.Let ’s chant 。

听音，随着唱。

练习拓展
练听录音，跟读对话。

习
谈谈你还认识这几个国家的其余有关的知识
拓
展
Homework:
听课文录音，熟记单词和图片。

总这节课我学会了
结
Unit 1 Welcome back to school!
the UK.
板
书
设
计
课
后
反
思
课题
年级
课型学习准备
Canada.
Hi,I’m Amy.I’m from the USA.
China.
Unit 1总课时6课时Lesson3
三年级主备人
读写教课班级教课方法社交法、游戏法等教师准备字母卡片，单词卡
片，录音机学生准备单词卡片。

知识目标 :
学习元音字母 a 在单词中的发音以及认念书写含有这个字母的单词。

学习目标能力目标：
借助手势教课字母发音，归类识记单词。

感情态度：培育学生优秀的学习习惯。

重点掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。

难点元音 a 的发音，指引学生认识字母有元音和辅音之分。

导学过程
导学过程二次备课自一、课前复习：
主
复习上册书的有关字母 A 的 Let ’s chant!
学
二、课前预习：
习
认识元音字母 a 在单词中的发音 / ?/ 。

一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .
二、热身、复习：
平时口语练习。

复习上册书的有关字母 A 的 Let ’s chant!
三、小班内查练：
正确认读第 6 页的单词 : cat bag hand dad
交
四、导入新课，板书课题。

展现本课学习目标，学生齐读本
流
展课学习目标。

示
五、导入并指导学习新的内容：
1. 教师出示字母卡并问： What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter“A”?指引学生说出元音字母 a
在单词中的发音 / ?/ 。

2.出示含有这个字母同样发音的单词图片。

cat bag hand dad /?/
3.放 Let ’s spell 部分的录音，学生跟读。

小班沟通展现
找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 / ?/ ？
练习拓展
听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ ?/ 的
练
习
发音。

拓
展
如： bag dad hand apple cake
Homework:
听录音，给家长读单词。

学写单词，描红。

总这节课我学会了却
板书设计课后反思
Unit 1 Welcome back to school!
cat bag hand dad /?/
课题Unit 1总课时6课时Lesson 4
年级三年级主备人
课型会话教课班级教课方法情形法，游戏法
学习准备教师准备
教材相当套的教课录音带
学生准备几个国家的国旗
知识目标
能听闻认读单词： Australia，Canada，USA，China.主要经过情形对话
学习目标学习怎样咨询他人的国籍以及回答，并在实质情形中自然运用。

能力目标：
借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

感情态度：
培育学生乐于模拟，敢于沟通。

重点难点灵巧运用三会句型来进行沟通。

单词 where 和 student的发音
导学过程
导学过程二次备课自一、课前复习：
！复习稳固学过的内容
主用英语打招呼 Welcome back to school
学
习二、课前预习：
认识不一样国家的国旗和单词
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
二、热身、复习：
1.Let ’s sing ！
2.平时口：
I ’m ⋯.I ’m from China.
三、小班内：
出示国旗片，学生，引出： Australia ， USA， China ，
Canada。

交
流
学生小：些片中的国旗的特色和色。

展
示
四、导入新课，板书课题。

展现本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.老出示国旗片，学生，引出： Australia ，
USA， China ， Canada。

2.。

3.听音看片不一样国家的国旗，并跟。

4.教出示预先准好的国家国旗和片等，一个人出示
片： Where are you from？
另一个人： I ’m from ⋯. 学生频频句子。

5.听音，跟。

练习拓展
1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

练3. 小组表演展现。

习
拓
展 Homework:
听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特色。

总这节课我学会了结
板书设计
课后反思
Unit 1 Welcome back to school!
This is ...
She’s a new student.
Where are you from?
Australia.
China.
I’m from Canada.
the USA.
课题Unit 1总课时6课时Lesson 5
年级三年级主备人
课型词汇教课班级教课方法直观演示法，游戏法
学习准备教师准备
单词图片，录音机磁带学生准备单词图片
知识目标 :听闻认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解
人称代词学习目标he she 的不一样用法，并能灵巧运用。

能力目标：借助图片和实质状况，帮助学生学习新单词。

感情态度：培育学生合作学习的能力。

重点灵巧运用所学句型来进行表达。

难点单词he’s,she’s,student的发音
导学过程
导学过程二次备课
自一、课前复习：
主复习从前学习过的社交用语
学
习二、课前预习：
认识 she、he、She’s a student. (pupil)、He’ s a teacher.
的意思
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
二、热身、复习：
1. 平时口复： This is⋯.
2. 复 boy 和 girl。

三、小班内查练：
she 、 he 、 She’ s a student. (pupil)、He’ s a teacher.
的意思
四、导入新课，板书课题。

展现本课学习目标，学生齐读本课
学习目标。

交导入并指导学习新的内容：
流
展
1. 教利用笔划画一个 girl ，引出句子 She is a girl.She is Amy.示
帮助学生理解 she。

教在充： She is a student. 出示卡片
student （ pupil ）, 学生猜的意思。

2. 教利用笔划画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is
Mr Jones. 帮助学生理解 he。

教在充： He is a teacher.出示
卡片 teacher, 学生猜的意思。

3. 播放 Let ’s learn 部分的音，学生跟。

小班沟通展现
看片指。

听音跟 Let ’ s chant ！
练习拓展
看片句子，看看的多。

练
Homework:
习
拓听音，家和 Let ’s chant ！
展
总这节课我学会了，我还懂得了
结
板
书
设
计
课
后
反
思
课题
年级
课型学习准备
Unit 1 welcome back to school!
she he
She’s a student.He’s a teacher.
(pupil)
Unit 1总课时6课时Lesson6三年级主备人
综合练习班级教课方法游戏法等
教师准备单词卡片。

学生准备单词卡片。

知识目标 :复习本单元所学过的词汇、句子
学习目标能力目标：能正确达成相应的听说读写的练习
感情态度：培育学生优秀的学习习惯。

重点
能正确达成相应的听说读写的练习
难点
导学过程
导学过程二次备课自一、课前复习：
主复习本单元所学过的词汇、句子
学二、课前预习：
习理解故事内容
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
二、热身、复习：
平时口语练习。

三、小班内查练：
小班内谈谈故事内容
交
四、导入新课，板书课题。

展现本课学习目标，学生齐读本流
课学习目标。

展
示
导入并指导学习新的内容：
教师知道达成第9-10 页的相应的听说读写的练习
1 .Read and tick
My name is Mike.
I am from Canada.( )
He is from Canada.( )
2.Listen and number.
听录音 , 达成排序练习 .
3.Look and match.
注意划分 boy \girl, he \she, teacher\student.
小班沟通展现
检查练习的对与错 , 正确评论
练习拓展
听录音学唱歌曲 <boy and girl>
练 Homework:
习将本单元的词汇读给家长听.
拓
展
总这节课我学会了
结
Unit 1 Welcome back to school!
板
书
设
计
课后反思。