做一个学生喜欢的老师读书心得

做一个学生喜欢的老师读书心得当我捧起《做一个学生喜欢的老师》这本书时，心里就像是揣了只
小兔子，砰砰直跳。

为啥？因为我一直都在琢磨着，咋能成为学生心
里头那个“可爱的存在”。

书里说了好多有意思的事儿，让我边读边忍不住点头，还时不时地
傻笑两声。

不过，真正让我心里泛起涟漪的，是作者提到的那些和学
生相处的小细节。

就说我自己吧，有一回上课，我正讲得眉飞色舞，突然发现角落里
的小李同学眼神发直，明显心思不在课堂上。

这要是搁以前，我估计
得火冒三丈，非得狠狠批评他一顿不可。

但那次，我深吸了一口气，
压下了心里的火气。

我慢慢走到他身边，轻轻敲了敲他的桌子，用只
有我们俩能听到的声音说：“嘿，小李同学，是不是老师的课不够精彩，把你的魂儿给勾走啦？”他先是一惊，然后脸一下子就红了，赶紧坐直
了身子，认真听起来。

下课后，我把他叫到了办公室，没有一开始就批评指责，而是先问
他是不是最近遇到了啥烦心事。

他一开始还支支吾吾的，后来终于敞
开了心扉，原来是家里父母吵架，让他心里乱糟糟的，没心思学习。

我听了，心里一阵心疼，跟他聊了好久，给他出主意，还鼓励他要坚强。

从那以后，小李同学每次上课都特别认真，成绩也慢慢提高了。

通过这件事，我就琢磨啊，做一个学生喜欢的老师，真不是靠摆架子、耍威风。

得有耐心，得能看到他们行为背后的原因。

就像书里说的，每个孩子都是一朵独特的花，有的花开得早，有的花开得晚，我
们得耐心等待，用心浇灌。

还有一次，学校组织活动，要分组完成一个任务。

我故意把平时不
太合得来的小王和小张分到了一组。

刚开始，他俩那表情，就像是吃
了苦瓜，满脸的不情愿。

我在旁边偷偷观察着，果然，没一会儿就闹
别扭了。

我没急着去调解，而是等他们稍微冷静了一会儿，才走过去。

我笑着说：“你们俩这是咋啦？别告诉我是因为看对方不顺眼。

”他
们都低着头不吭声。

我接着说：“其实啊，我把你们分在一组，就是觉
得你们俩互补。

小王脑子活，点子多；小张呢，做事踏实，认真。

要
是你们能好好合作，这任务肯定完成得特别出色。

”听我这么一说，他
俩互相看了一眼，表情有点松动。

我趁热打铁：“要不这样，你们各自
说说自己的想法，看看能不能找到一个折中的办法？”最后，他们还真
的找到了合作的方法，顺利完成了任务，从那以后，关系也缓和了不少。

这让我明白了，做老师的，得善于发现学生的优点，还得会巧妙地
引导他们，让他们在合作中学会理解和包容。

咱们当老师的，每天面对那么多孩子，要是没点儿“绝招”，还真搞
不定。

我发现，偶尔和学生开个小玩笑，也能拉近和他们的距离。

有
一次，上课铃响了，我走进教室，发现黑板没擦。

我就故意皱起眉头，说：“哎呀，这黑板是想和我们捉迷藏吗？怎么黑着脸不理我们呀？”
同学们听了，都哈哈大笑，坐在第一排的同学赶紧上来把黑板擦干净了。

还有一回，考试成绩出来了，有几个同学没考好，垂头丧气的。

我就说：“这一次没考好没关系，就当是老天爷跟你们开了个小玩笑，想考验考验你们的承受能力。

下次咱们加把劲，把分数给夺回来！”听我这么一说，他们的脸上又有了笑容，重新燃起了斗志。

读完这本书，我越来越觉得，要想让学生喜欢自己，就得走进他们的世界，了解他们的喜怒哀乐。

不能总是高高在上，得放下架子，和他们打成一片。

比如说，课间的时候，和他们一起聊聊喜欢的明星、热门的游戏；放学后，和他们在操场上跑跑步、打打球。

这样，他们会觉得老师不再是那个遥不可及的“大人”，而是他们的朋友。

而且啊，对学生的表扬也得恰到好处。

不能太笼统，得具体点儿。

比如说，“你这次作业写得真认真，字也漂亮，尤其是这道题，解题思路特别清晰，继续保持哦！”这样的表扬，学生会觉得特别真诚，也更有动力。

总之，读了《做一个学生喜欢的老师》这本书，我收获满满。

我知道了，要想成为学生喜欢的老师，就得有爱心、有耐心、有智慧，还得有点儿幽默感。

虽然这条路还很长，但我愿意一步一个脚印地走下去，努力成为学生心中那个最温暖、最亲切的存在。

就像书里说的那样，用真心去换取真心，用爱去浇灌每一朵花，让他们在阳光下绽放出最绚烂的色彩！。