2018-2019年度新沪教版二年级语文下学期教案 西湖名堤 3教学设计

课
题
12、西湖名堤学科语文
年
级
二年级教时第 1 教时教师徐洁
教学目标1、认识本课11个生字，理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。

正确、流利地朗读课文。

背诵2节。

3、了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学重点理解“镶嵌”“轻拂”“连绵起伏”“掠过”“笼罩”等词语的意思，积累描写苏堤、白堤景色的句子。

教学难点了解白堤和苏堤的来历，感受西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说，一物一景都富有情趣。

教学准备生字卡片、多媒体
教学过程
教学环
节
教师活动（讲）学生活动（练）调整意见
引入1、人们都说：“上有天堂，
下有苏杭”，苏、杭、指的
是苏州和杭州。

杭州是一
个有山有水的城市，素有
“人间天堂”的美称。

齐
读句子过渡：今天就让我
们一起去杭州西湖畅游一
番吧！媒体出示课题：西
湖
1、齐读句子。

理解
词语：“天堂”（天堂
是怎样的地方？）
“素”在字典中的解
释是：本色、白色②
蔬菜类的食品③平
素、向来
过程一、初读课文,整体感知。

1、初步感受西湖美景：听
读课文。

2、你看到了什么，听到了
什么？
二、研读课文，理解内容。

（一）学习第二节。

交流
板书：
层层叠叠连绵起伏一
山山……硕大眼镜
掠过一闪一闪
指导朗读。

1、师生合作读，理清第二
节结构。

2、师范读第二节第一句
话，强调读出远的感觉，
让学生评析并学读。

（二）学习三——五节。

美丽的西湖古往今来，不
知引来了多少文人墨客，
苏轼就曾写下了“欲把西
湖比西子，淡妆浓抹总相
宜”的著名佳句。

在西湖
上还有两道堤。

（1）、媒体出示苏堤、白
堤的图片：
西湖图、白堤图、苏堤图
2、补上课题（媒体补上）：
名堤。

这是我们西湖上十分有名
两道堤。

3、这两道堤叫什么名字
呢，带上问题轻声读课文
三到五小节。

4、默读课文三到五小节，
口头完成填空。

1、自己读读第二节，
圈出描写西湖景物
的词语。

2、交流板书：
山湖面、白鸥
3、再挑选自己喜欢
的句子读一读，说说
喜欢的理由
穿插学习重点词语：
层层叠叠、连绵起
硕大近义词巨大
看着画面说，练习背
诵。

学习生字：堤（堤就
是用土、石等材料修
筑的挡水的高岸，所
以是提土旁。

）
4、交流板书（媒体
在两道堤图下出
示）：白堤苏堤
5、他们为什么有名
呢？
（2）、媒体出示填
空：
湖上有两道长堤，一
道叫（），是为
了纪念唐朝诗人
（）；另一道叫
（），是为了纪
念宋朝诗人
（）。

春天，
两堤上
（），景色
十分迷人，所以被称
为名堤。

（3）、同桌讨论，全
西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。

两位诗人为解除当地人民的疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！
媒体出示图和句子：
一到春天，堤上花红柳绿，如同一条锦带。

苏堤上也种满了桃树和柳树，尤其是春天的早晨，在苏堤上漫步，看晨雾像一道轻纱笼罩着水面，堤上杨柳在春风中轻轻地摇摆，真是美妙极了！指导朗读句子。

四、复习巩固，拓展知识。

1、复习词语
五、选择作业，交流课外知识。

1、抄写生字新词。

*2、用各种方法收集有关西湖的景观和传说。

班交流。

苏堤和白堤的景色如何呢？用直线划出有关的句子，再读一读。

今天，西湖上来了一批游客，小朋友，你愿意做个小导游，给他们介绍一下两道名堤吗？
4、交流，点评。

5、（媒体出示词语）：镶嵌轻扶远眺山峦硕大掠过桃红柳绿层层叠叠连绵起伏
6、老师知道，有很多小朋友都游览过杭州，还知道许多有关西湖的景观和传说，课后和小伙伴们一起交流一下吧。

*3、向小朋友介绍一个有关西湖的景观或传说。

课堂总结西湖不仅有秀丽的山水，而且有美丽的传说。

两位诗人为解除当地人民的疾苦，兴修水利，造福万代，更令人难忘！
板书设计12、西湖名堤
山层层叠叠连绵起伏一山……一山……湖面硕大银镜
白鸥掠过一闪一闪
教学札
记。