分式 PPT课件 13(说课) 人教版

可以拓展学生的发散思维．通过学
★关于归纳小结
生充的分探发究挥活学动生、的以主及体例地题位的，分由析学突生 破归纳难、点总。结、反思 ，提高学生的概
在这节课的教括学、实表施达中能力，．许多结论都尽量
引导学生探究得出，突出以学生活动为主,体现
学生在教学活动中的主体地位．
板书设计 分
1.分式的概念
2.有理式的分类
当 x0 时，分式
3 x
有意义．
(2) 由分母x20， 得 x2．
当 x2 时，分式 x 有意义．
x2
(3) x211恒成立，x210．
(4) ∴x 取一切有理数时，原分式都有意
义． (4) 由分母2x 30，得
x


3
．
当
x3且x3
2
时，原分式有意义．
2
2
思考2
动、共同发展，要处理好传授知识与培 养能力的关系，关注个体差异，满足不 同学生的学习需要．
三、教学过程设计
创设情景 归纳小结
由实例引入 提出问题
总结、概括
形成概念
类形 比成 分分 数式 知概 识念
反馈训练
(一) 创设情景
(1) 随着国民经济持续增长，2001年10月底铁 路运输进行了第4次提速后，运行速度最高达到 了140千米/时．假设火车的速度是 x千米/时，成
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
(四) 归纳小结
★ 学习内容：分式的概念 ★分式有意义的条件是__________． ★分式值为0的条件是_____________．
作业：P56 A组 2、3、4 P56 B组 1（选作）
四、教学设计过程中的几点思考
教学设想
突出以学生的“数学活动”为主线，教师 应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从 事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合 作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知 识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学 活动经验．
二、教学方法与教材处理
1. 教学方法 师生互动探究式教学
循2教.以学师教法为学主引大导导纲、为学依自生据为主，主探渗体索透的新原研的则讨教，育发结理现合念初，二遵学
生的求知知识心是理通、过已学有生认自知己水动平口，、开动展脑教，学积．极体思现考、
了主3数动. 设学探计教索学理获活得念动．必须建立在学生的认知发展水平 和已有的教知师识在经教验学基过础之程上中．应与学生积极互
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
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23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
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44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
1100 都至昆明约1100千米的路程需要___x__小时;如果 有一段 s千米的路程，需要15小时到达，则速度
s 为__1_5_千米/时．
(2)小船在静水中每小时走 a千米，水流速度是 b
千米/时，那么小船在逆水中航行
s
s千米所用s的
时间为_a___b_小时，顺水航行所用时间为_a___b_
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
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67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
值为0？当 x等于什么数时，分式没有意义？
（1） 2 x 1 ；
（2）2 x 0.5 ．
2 x 巩固性练习(三)
3x 1
⑴分式
x3 x2 x 12
的值能等于0吗？说明理由．
⑵有一个分式，字母的取值范围是 x 1，若 分子为“x2 ”，你能写出一个符合上面条
件的分式吗？试试看．
1.把下列各式写成分式：
(1) xy ； (2)600a0；b (3)a(bc)； (4)(ab)c； (5) (xy)(xy)．
2.下列代数式中,哪些是分式?
1
(1) a
；
(2) 2
x

1 3
；
4
(3) x y ；
(2) (42) xy
；x y (5)
x
；
(65) ．
x4
学生板演 ________________ ________________
式
例1 _____________ _________________ _________________ __________________
例2 _____________ _________________ _________________
1 …… 1
x
2
x …… 2
x 1
3
0
1 …… 1 ……
……
例1 当x取什么值时，下列分式有意义？
(1) 3 ； x
x (2)
；
x2
(3)
x2
2x 1；
x2 1
x6
(4)
．
2x 3
变式练习 若把题目要求改为：“当x 取 何值时下列分式无意义？该”怎样做？
解：(1) 由分母得 x0 ，
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76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

3.交流学习分式概念中应注意的问题．
(1) 分式是两个整式相除的商，分数线可以理解 为除号，并含有括号的作用．
(2) 分式的分子可以含有字母，也可以不含有
字母，但分母必须含有字母．
(3) 分式分母的值不能为0，否则分式无意
义．
整式
有理式
分式
(三) 反馈训练
思考1 根据下列 x的值填表．
x …… 2 0
四川成省都成七都中七育中才学育校才学校
四川
说课教师 说课内容
贺莉 分式
一、教材分析 二、教学方法与教材处理 三、教学过程设计 四、教学设计思考
一、教 材 分 析
1.地位和作用 2.本学节情课分是析在学生已经掌握整式四则运算、多 通 的 数 项 学 一3； 式过 相 生 步.因 的小 关 对 学教此 因学 知 “ 习学在 式分 识 式 分目学分数 ， ” 式习解的知的、标过以学道认函程及习分识数①②知过 情中小，数从和能了，学学的整方识程感求解学分生分式程技性与出分生数头子扩等能分式目态可知脑、充知式的目标度能识中分到识有概标目会 的已 母 了 的意念（（标用 基形 都 有 基义．22学 础成 是 理 础的个个习 上了 具 式 ．条））分 ，分 体 ．件数 把数 的 是．进 的 通 应① 究 ② 是突难 的思 过 用4重普过 学通.条点破维 联 价点教遍程 生过件：定 系 值：难联，类 通学．理势 实 ；分点系初比过解重来 际 在式的又步分类和认探合的点是学数比关掌知究作概变会，方与键握和分学念化运学法难分理式习．发用生的式解概中点展类经学有分念增的比历习意式，强辩转整，义．能与证化式提、够他观的扩高分体 人点思充了式会 的的想到对的到 合再方分事值数 作认法式物为学 意识．的之0的 识时探间．．
•
12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
•
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
关于创设情景
学生熟知的 生活情景
营造氛围 激发学生 激活兴趣 的求知欲
★关于形成概念
类比分数
分式概念
突出重点
巩固性练习(一) 达到知识技能目标1；
★关于技能 的形成
巩是固分性式练概习念(二的) 直达接到应目用标，2；能够识 别分式．
是分式无意义与值为0的综合应用，
巩可固提性高练、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
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26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
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27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
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28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
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30、经验是由痛苦中粹取出来的。
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31、绳锯木断，水滴石穿。
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46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
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47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
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49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
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50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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32、肯承认错误则错已改了一半。
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33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
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34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
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35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
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36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
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37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
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58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
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59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。
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60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。
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61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
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7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。
•
8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
•
9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。
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10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。
•
11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
分式 A B
在什么条件下值为0？
仅仅是 A0就可以了吗？
归纳 分式的值要为0，需满足的条件是： 分子的值等于0且分母值不为0．
例2 当x是什么值时，分式的 x 2 值是0？
2x 5
分析：分式的值是0，x的取值应满足分
子x20,且分母 2x50．
巩固性练习(二)
在下列各分式中，当 x等于什么数时，分式的
小时．
1100 ， s x 15
，asb ，asb
．
课题
分式
(二) 形成概念
1.根据观察结果，概括什么是分式？
A
一般地，用
A、B表示两个整式，AB就可以表示成
A
B
的形式．如果 B中含有字母，式子 B 就叫做分式．其
中 A叫做分式的分子，B叫做分式的分母．
2. 列举几个分式的例子．
巩固性练习（一）
四川成省都成七谢都中谢七育中才！学育校才学校
四川
说课教师 贺 莉 说课内容 分式
•
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。
•
2、从善如登，从恶如崩。
•
3、现在决定未来，知识改变命运。
•
4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
•
5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
•
6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。