七年级科学下册 第二章 第6节 透镜和视觉教案1 浙教版(2021学年)

七年级科学下册第二章第６节透镜和视觉教案1 (新版）浙教版编辑整理：
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透镜和视觉
教学目标:
1、知识与技能:能说出什么是凸透镜、什么是凹透镜.能描述透镜的焦点和焦距.知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，并会作出相关的图。

2、过程与方法：通过图示的方式,让学生知道透镜的主光轴和光心；通过凸透镜和凹透镜对光不同的作用的比较，更好地掌握和理解知识；通过让学生观察比较,知道焦距的长短与凸透镜的突起程度有关。

３、情感、态度与价值观：让学生通过实验得出凸透镜对光的会聚作用，以增加学生的体验，获得具体生动的感性认识。

重点：什么是凸透镜和凹透镜,焦点和焦距.
难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散，会做图。

教学准备:凸透镜６个，凹透镜6个。

凸透镜成像实验器具一套．老花眼镜。

教学过程:
引入:1、旧知识复习。

2、展示近视眼镜和远视眼镜。

新课展开：
透镜：透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件,透镜是折射镜，其折射面是两个球面,或一个球面一个平面的透明体。

给学生一个凸透镜和一个凹透镜,说说不同点.
凸透镜:镜片中间厚、边缘薄。

例:双凸透镜，平凸透镜，凹凸透镜
凹透镜:镜片中间薄、边缘厚。

例:双凹透镜，平凹透镜，凹凸透镜．
光心:大致在透镜的中心处。

活动:课本７5页
任务：找到最小最亮的光斑（凸透镜的焦点)，粗略地测出光斑到凸透镜的距离,即该凸透镜的焦距。

(因天气不好,没有太阳光,只好将蜡烛拉得远一些，然后移动光屏找最小最亮的点，但不是那个缩小的像.）
说明：凸透镜对光有会聚作用。

读图:７6页.(给学生直观的认识。

)
活动:7５页。

研究对光的会聚作用,证明有两个焦点。

活动：75页，两个不同焦距的凸透镜，测它们的焦距．
画图说明:
得出：焦距的长短反映了凸透镜汇聚作用的强弱，焦距短的汇聚作用强,（光线通过凸透镜后偏折大。

）；而凸透镜表面的突起程度决定了他的焦距的长短:表面越凸，焦距越短．每个凸透镜的焦距是一定的。

画图：1、平行光。

２、光过焦点。

3、光过光心.
思考:你能用冰和阳光来取火吗?
换用凹透镜实验,找不到最小最亮的光斑，说明凹透镜对光没有会聚作用。

让学生透过凹透镜观察,会有一个蜡烛的像.这是为什么呢?
画图：1、平行光
2、光过虚焦点．
3、光过光心。

活动：凸透镜成像。

回忆:放大镜就是凸透镜,物和像在同侧。

活动：做凸透镜成像实验，先让学生再次观察刚才的最小最亮的光斑，然后将光屏往外移动,会有一个很清晰的像。

实像:像能呈现在光屏上的,由实际光线会聚而成的像,小孔成像.
虚像:不能在光屏上呈现的,如：平面镜成像,放大镜成像。

物距:
像距:
凸透镜成像有什么有趣的现象呢?
我们下堂课再一起探究！
课堂小结:凸透镜会聚作用,凹透镜发散作用;焦距的长短与光的偏折程度的关系。

光透过凸透镜和凹透镜的光路图。

教学反思:本节课，思路很清楚，但是忘讲了一点内容，焦距由什么决定的，焦距又决定了什么。

学生作业中表现出来的是光路图不太会画，尽管上课我已经边讲边画了。

学生的动手能力不强也就意味着对知识的消化能力不强.这是我很困惑的问题,课堂上也在练了，可是还是有部分学生不会做。

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高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

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