2024年北师大版三年级语文下册阶段测试试卷606

2024年北师大版三年级语文下册阶段测试试卷606
考试试卷
考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟
学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______
总分栏
一、选择题(共7题，共14分)
1、“大约十几天左右；花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

”这句话应放在（）
①我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。

②又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。

③我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。

④日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。

A. ①之前
B. ①和②之间
C. ②和③之间
D. ③和④之间
2、“老屋已经活了一百多岁了。

”这句话运用了（）的修辞手法。

A. 比喻
B. 夸张
C. 排比
D. 拟人
3、下列词语互为近义词是（）
A. 富饶——富裕
B. 茂密——稀疏
C. 庞大——微小
4、下列词语不都是反义词的一组是（）
A. 敏捷——迟钝同意——拒绝
B. 危险——安全迅速——缓慢
C. 胜利——失败结束——开始
D. 同意——允许恳求——请求
5、“它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

”加点词语不能替换成（）。

A. 符合
B. 切合
C. 一致
D. 背离
6、我会给词语中加点的字选择正确的解释。

欣然怒放（）
A. 如此；这样；那样。

B. 对；不错。

C. 然而。

D. 词尾，表示状态，可解释为“ 的样子”。

7、下列诗句不是描写春天的是（）
A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

C. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

二、填空题(共6题，共12分)
8、看拼音，写生字。

lù hán lǐng bó wú ____ ____ ____ ____ ____
9、多音字组词。

圈quān____juàn____结jiē____jié____
10、读拼音，写汉字。

xiàn jìn chóng xiūbèn zhòng hé shàng ____ ____ ____ ____
shuān jǐn huá chuán shéng zi tíng wěn ____ ____ ____ ____ 11、看汉字，写拼音；。

níng lüè tuìzhīchú ____ ____ ____ ____ ____
12、根据意思写词语。

①形容非常高兴，骄傲自满的样子。

____
②形容很有自信的样子。

____
③形容受惊而愣住的样子。

____
④形容灰心失望的样子。

____
⑤把本已经失败的结果转变为胜利的局面。

____
13、写出近义词。

三、书写(共6题，共12分)
14、写一写；看谁写得工整。

15、读读写写下面的词语；不认识的字，查查字典吧!
16、描红下列词语。

17、我给汉字穿新衣。

18、我给生字穿新衣。

19、我给生字穿新衣。

四、翻译(共4题，共20分)
20、读古诗《游园不值》，解释下列诗句的意思。

(1)、应怜屐齿印苍苔。

(2)、一枝红杏出墙来。

21、读古诗《绝句》，解释下列诗句的意思 (1)、一行白鹭上青天。

(2)、门泊东吴万里船。

22、读古诗《塞下曲》，解释下列诗句的意思。

(1)、林暗草惊风。

(2)、将军夜引弓。

23、读古诗惠崇《春江晓景》解释下列诗句的意思。

(1)、竹外桃花三两枝。

(2)、正是河豚欲上时。

五、语言表达(共2题，共18分)
24、缩句。

①他猛地想起常对儿子说的话。

②北方的天气太冷了。

25、扩句。

①白医天使工作。

②西湖在杭州。

③气球升上天空。

六、写作题(共1题，共6分)
26、你们一定读过不少童话故事吧?喜欢马、小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物吗?请你任选以上几种动物作为主人公，编一个童话故事。

想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目哦。

参考答案
一、选择题(共7题，共14分)
1、B
【分析】
考查了句子的排序。

语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

【解析】
按照花籽生长的时间，先是“我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。

”接着是“大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

”紧接着是“我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。

”然后是“又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。

”最后是“日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。

”故选：B。

2、D
【分析】
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解析】
“老屋已经活了一百多岁了。

”选自《总也倒不了的老屋》，这里给老屋使用人格化的语言，是拟人修辞。

故选：D。

3、A
【分析】
考查了近义词，近义词是指意思相近的词。

确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。

【解析】
A．富饶：物产多；财富多。

故近义词为“富裕”。

故互为近义词B．茂密：（草木）茂盛而繁密。

与“稀疏”互为反义词。

C．庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。

故与“微小”互为反义词。

故选：A。

4、D
【分析】
考查了反义词。

反义词就是指意思相反或相对的一组词。

反义词表现了事物之间明显的对比关系。

怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。

【解析】
A.敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。

反义词是：迟钝。

同意：对某种主张表示相同的意见。

反义词是：拒绝。

因此A项中的词语都是反义词。

B.危险：指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态。

反义词是：安全。

迅速：意思是速度高，非常快。

反义词是：缓慢。

因此B项中的词语都是反义词。

C.胜利：是指成功。

反义词是：失败。

结束：指的是事情发展到最后阶段了。

反义词为：开始。

因此C项中的词语都是反义词。

D.同意：对某种主张表示相同的意见；赞成；准许，也就是“允许”的意思，他们是一组近义词。

恳求：指的是恳切地请求。

近义词为：请求。

因此D 项中的词语都不是反义词。

故选：D。

5、D
【分析】
考查了写反义词的能力。

反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。

怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。

【解析】
吻合：符合，一致的意思。

故选：D。

6、D
【分析】
本题考查了学生对于词语中加点字的理解，要想理解重点字，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解析】
D欣然怒放：非常愉快地盛开。

“然”的意思是“ 的样子”。

故选：D。

7、D
【分析】
考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。

通过朗读、感悟，才能体会到。

【解析】
ABC都是描写春天的诗。

D．出自杨万里的《小池》。

故选：D。

二、填空题(共6题，共12分)
8、鹭含岭泊吴
【分析】
【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。

白鹭，一种水生动物；含，包含，含有；岭，山，山脉：山岭；泊，船停靠在岸边或者码头；吴，文中指东吴。

【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，教师应重点强调生字的拼音。

9、圆圈羊圈结实蝴蝶结
【分析】
【分析】圈quān环形；环形的东西：圆圈。

花圈。

圈套。

画圈。

juàn养家畜的棚栏：圈舍圈养。

圈牢。

结jiē植物长果实：开花结果。

结实。

jié系，绾：结网。

结绳。

结扎。

【点评】主要考查学生对多音字的辨析，根据不同的读音正确的组词。

多音字，就是一个字有两
个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。

10、陷进重修笨重和尚拴紧划船绳子停稳
【分析】
【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。

陷进，进入。

重修，重新修理。

笨重，庞大沉重；不灵巧。

和尚，僧人。

拴住，绑住。

划船是用人力划桨使船只在水面前进的一项运动。

绳子，指由两股以上的棉；麻、棕等纤维或金属丝绞合而成的条状物。

停稳，停止稳定。

【点评】本题考查学生对拼音的熟悉程度，学生应该掌握。

11、拧略褪吱雏
【分析】
【分析】这类题目是考查学生对拼音的掌握。

拧；朝一个方向转动。

略，略微，一点点。

褪，
tùn，动词。

吱，动词。

雏，幼小的。

【点评】考查学生对拼音的熟悉程度。

12、得意扬扬胸有成竹目瞪口呆垂头丧气转败为胜
【分析】
【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。

①得意扬扬：形容非常高兴；骄傲自满的样子。

②胸有成竹：形容很有自信的样子。

③目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

④垂头丧气：形容灰心失望的样子。

⑤转败为胜：把本已经失败的结果转变为胜利的局面。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，通过课后注释和查字典理解词义，反之根据词语解释，写出词语。

13、凶狠葱郁
【分析】
【分析】凶猛：多形容气势﹑力量凶恶强大；残酷的；来势凶猛。

也形容勇猛强悍；勇敢的；大胆的；无畏的，强大的。

还形容凶狠，凶恶狠毒。

葱茏：形容草木青翠而茂盛。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

三、书写(共6题，共12分)
14、万冬齐丁百
【分析】
【分析】万wàn：笔顺：横、横折弯钩、撇。

组词：一万、五万、百万、成千上万。

冬dōng：笔顺：撇、横撇、捺、点、点。

组词：冬天、冬季、寒冬。

齐qí：笔顺：点、横、撇、捺、撇、竖。

组词：整齐、不齐。

丁dīng：笔顺：一丁。

第二笔竖钩在中线上。

组词：甲乙丙丁、丁字。

百bǎi：笔顺：横；撇、竖、横折、横、横。

组词：百合、三百、百业。

【点评】要求学生掌握字的读音、结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“冬”第二笔是：横撇。

书写时应注意。

15、咔嚓，扑哧，哎哟，咕咚，噼里啪啦，哇噻，啧啧，呜咽，哗啦，哈哈
【分析】
【分析】“咔嚓”是本课中出现的模拟声音的词；其他是以前学过的或平时常用的，不认识的字，查查字典，书写时，要先观察例字的结构特点。

然后，一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。

书写时，要注意这些字的笔画、结构，安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

16、嘲笑，惊慌，监视，厉害，怒吼，甩掉，泄气，跟踪
【分析】
【分析】。

嘲笑：取笑；戏谑，开玩笑。

含有讽刺；不满意等意味的笑。

惊慌：害怕慌张。

监视：从旁严密注视、观察。

厉害：凶猛；难以对付或忍受。

怒吼：猛兽发威吼叫。

比喻发出浩大雄壮的声音。

甩掉：扔掉，摆脱。

泄气：自气球或轮胎中排出空气或其他气体。

跟踪：紧紧跟在后面。

【点评】本题考查学生的书写能力。

书写时，要注意这些字的笔画、结构。

特别是“监”和“甩”字的结构，要安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

17、先干赶起明净
【分析】
【分析】从字的结构上分划分；“明；净”是左右结构；“赶、起”是半包围结构。

“先、干”是独体字。

有些容易写错，特别是“起”左边是“走”要稍窄些，右边是“己”要稍宽些，“己”不要写成“已”。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，书写时，安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

18、以更意后主总
【分析】
【分析】从字的结构上看：“主；总”上下结构。

“以”左右结构；“以”的末笔是点；“更”上中下结构，部首是“曰”，“更”最后两笔交叉的位置。

“意”是上中下结构。

“后”半包围，“后”的第一、二两笔是平撇和竖撇，竖撇要竖起来；。

书写词语时，要先观察例字的结构特点。

然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。

书写时，要注意这些字的笔画、结构，安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

19、所振欲蝉忽闭
【分析】
【分析】按结构分类。

左右结构的字有：所；振、欲、蝉；上下结构的字有：忽；半包围结构的字有：闭。

“所”户部；共8画。

组词：所有。

写“所”这个字要注意生①：写这个字头齐脚不齐。

②：第三笔横折落笔在横中线上。

③：第四笔横写在横中线上。

④：第六笔竖撇对齐第二笔写在竖中线上。

⑤：第七笔横对齐第三笔横折起笔。

“振”，共10画。

读zhèn，它是翘舌音，“晨”字，去掉“日”字，加上“扌”，就是“振”字。

用换偏旁的方法记住了这个字。

“欲”yu。

谷部， 11画。

“歌”字去掉“哥”，换上谷部，注意谷字作偏旁，第四笔捺变点。

“蝉”，蝉也就是知了，是一种昆虫，“虫”字旁加上单位的“单”，就是蝉。

蝉，鸣蝉。

“忽”hu。

心部，8画。

可以用熟字换偏旁的方法来记忆这个字，“物”去牛部换心字底，我组的词是忽然、忽略。

写这个字要注意，第三、四笔的撇不要写得太长，第四笔撇在竖中线上起笔，“心”字托住“勿”字。

“闭”门部，共6画，可以用“门”字加“才”字来记忆，组词：关闭、闭路，写的这个字。

要注意第三笔横折钩写在竖中线
上，第六笔撇从中心起笔。

“闭”字还可以用“闷、闪、问”字来记忆。

“间”去“日”换上“才”就是“闭”。

【点评】要读准字音；接下来分析生字的偏旁、结构、笔画、记忆方法，之后，到语言环境中进一步理解了字义最后，我们动笔写生字。

四、翻译(共4题，共20分)
20、略
【分析】
【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。

“应怜屐齿印苍苔”的意思是也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。

“一枝红杏出墙来”的意思是一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。

【解析】
1、也许是园主担心我的木屐踩坏他爱惜的青苔。

2、一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

21、略
【分析】
【分析】主要考查学生对诗歌翻译的掌握；一行白鹭上青天也就是一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

门泊东吴万里船就是门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。

【点评】学生应注意掌握诗歌的意思，这是理解诗歌的前提。

【解析】
1、一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

2、门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船
22、略
【分析】
【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。

“林暗草惊风”的意思是昏暗的树林里草突然被一阵风吹动。

“将军夜引弓”的意思是将军以为老虎袭来；立即拉弓射箭。

【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。

【解析】
1、昏暗的树林里草突然被一阵风吹动。

2、将军以为老虎袭来，立即拉弓射箭。

23、略
【分析】
【分析】考查学生对诗歌翻译的掌握。

“竹外桃花三两枝”的意思是竹林外有盛开的桃花三两枝。

“正是河豚欲上时”的意思是正是河豚将要沿江而上的时候。

【点评】考查学生对诗歌翻译的掌握，学生应掌握。

【解析】
1、竹林外有盛开的桃花三两枝。

2、正是河豚将要沿江而上的时候。

五、语言表达(共2题，共18分)
24、①他想起话。

②天气冷。

【分析】
【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。

换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。

（1）去掉“猛地、常对儿子说的”（2）去掉“北方的、太、了”这样一改，意思没变，但更简单了。

25、①一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。

②美丽的西湖在浙江省杭州。

③一个气球慢慢地升上天空。

【分析】
【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】考察学生对扩写句子的掌握。

六、写作题(共1题，共6分)
26、考验。

从前有一群小动物；他们过着无忧无虑的生活。

有一天；小猫；小马、小兔、小狗、小鸭一起出外面野餐。

小猫说：“今天的野餐我请客。

”大家说：“好吧！”小猫把包里的东西拿出来，它突然说：“我忘带水了，怎么办？”小兔说：“听说往东走，有一片泉水可以饮用。

”小狗说：“我也听说过那个地方。

让我去取水吧！”
小狗往东走着；忽然它看见了两个屋子，一下屋子上面写的“发财”，另一个房子上写的“献血”。

小狗想：“献血多疼啊，还不如发大财好。

”它想“发财屋里全是金银财宝”，小狗立马进去，它刚进门就变成了羽毛。

小猫；小马、小兔、小鸭等了好半天；小狗也没回来。

小鸭说：“让我去找找小狗吧！”。

小鸭也一直往东走；它也看到了那两个房子。

小鸭想：“我不想献血，想发财。

”于是它也进了发财屋，它刚进去就变成了罐子。

小猫；小马、小兔等的不耐烦了。

小马下定决心要看一看是怎么回事。

小马也往东走；它也经过了像小鸭；小狗的经历，它也选的发财，结果它变成了一张纸。

小猫和小兔等的都快睡着了；小猫和小兔决心找到小马；小狗、小鸭。

它们去泉水那找。

在路上，它们俩也看到了那两个房子，一个写着“发财”，一个写着“献血”。

它俩一看主动手拉手进了献血的屋子里。

刚进门，就看到一个在天空中站着一个天使。

她温柔地说：“我叫玛丽娜，是天上的仙女，我是想下凡来考验一下人间的动物是否有爱心。

”她又说道：“你们俩可以许一个愿望，对我说。

”小兔说：“我想让天下的生灵平平安安。

”小猫说：“我想找到小马、小鸭、小狗三个小伙伴。

”它们俩的话音刚落，小马、小鸭、小狗出现在小猫和小兔的面前。

它们三个伙伴说：“谢谢你们救了我。

”只听它俩说道：“不用谢！大家都是伙伴，有什么可谢的！”
玛丽娜仙女说：“这下我就放心了；我有一个东西要给你们。

你们看！”只见有一个大大的水晶球出现在面前，玛丽娜说：“这是我送给你们的东西，它叫‘真心伙伴’，如果你们以后不是朋友
了，它就会一下破碎”玛丽娜仙女讲得津津有味，它们也听得入神了。

小马、小兔、小鸭、小猫、小狗在水晶球下发誓：“我们永远是朋友。

【分析】
【分析】本题旨在考察学生表达能力；参考本学期学过的童话故事，把自己喜欢的马；小白兔、小猫、狗、鸭子这些小动物任选几种作为主人公，编一个童话故事。

想一想，它们之问可能会发生什么有趣或新奇的事情呢?事情的结果怎样?别忘了给你编的童话故事取一个题目，并用生动传神的语言描绘下来。

能做到语意连贯，内容设计合情合理即可。

【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。