点心店角色游戏学习故事：妍妍和欣然

点心店角色游戏学习故事：妍妍和欣然
今天的点心店只有两名工作人员——妍妍和欣然，我走过去时看到两人都穿着厨师的衣服站在厨师做点心那里，似乎没有服务员，于是，我作为客人去吃点心。

当我走过去两人并没有理睬我，欣然只是看着我笑，我主动提出：“我要吃饺子”这时，欣然和妍妍抢着给我拿饺子煮，可是并没有请我坐到桌边，我站了一会儿，看他们没有反应，就问道：“我就站在这里等吗？有人给我安排座位吗？”妍妍腼腆地笑着说：“你就去那边坐吧！”这时，扬扬也来吃东西，她点完之后也站在一边，我就问：“你就站在这里等吗？”她笑了笑，并没有做出什么举动，我便邀请她：“走吧！我们一起到那边去坐着等吧！”过了一会儿曦曦也来吃点心了，她直接坐到桌边，然后只见妍妍给她烧了一份包子端到她面前，然后曦曦把钱给了她，我就问：“包子是你点的吗？你不是还没点东西吗？”她笑了笑说：“我没点包子”这时，我的饺子还没上来，我就催了一下：“我的饺子怎么还没来？我都饿死啦！”这时，欣然把我的饺子端来，往我面前一放，然后妍妍很熟练地往我碗里做了个放作料的动作，我赶紧说道：“你给我放的什么啊？”她说：“辣椒啊！”“啊！你怎么没跟我说就给我放辣椒呢？我不是辣椒啊！”妍妍笑了笑。

从今天点心店幼儿的工作情况可以看出，幼儿在人员分工上并不能根据特殊情况进行调整，还是因为很喜欢做厨师的角色而忽视了服
务员这一角色，幼儿的角色意识还是比较薄弱，当有客人来吃东西时，点心店的角色并没有和客人进行语言的交流，而只是动作上回应了，比如我要吃水饺，两人抢着给我烧，曦曦来吃东西，问都没问她吃什么，就直接给他端上，但却并没有服务员的角色来给客人安排座位或者点心做好了也不和客人说句“慢用”的礼貌用语。

⒈引发幼儿回忆去饭店吃饭的经历，包括进店时服务员是如何招待客人的，比如，先把客人带到桌边做好，然后根据菜单点菜，服务员会跟客人说些什么话等，帮助幼儿明确服务员这一角色的重要性，从而激发幼儿在游戏中进入这一角色。

⒉引导幼儿思考，在遇到角色不够的时候，我们可以怎么办？比如没有服务员怎么办？⒊点心店还缺少哪些材料？比如点单的菜单
等等。