语文八年级下册PPT课件-《社戏》
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cuān
◆多音字
（ ）归省 （ ）省心
（ ）一哄而散 （ ）哄骗 （ ）哄笑
省
哄
xǐnɡ
shěnɡ
hònɡ
hǒnɡ
hōnɡ
乐土：安乐的地方。 消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。 怠慢：冷淡；客套话，招待不周。 惮：怕，畏惧。 自失：（听得出神）忘了自己。
二、陪衬，既形象真切，又突出船行之快，也突出了“我”急切、兴奋、喜悦的心情。
四、合作探究——体悟感情
7.说说你对小说结尾的理解。
交流点拨：其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。
一、定向导学
作
者
简
介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为 ，字 ，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
豫才
周树人
二、自学检测
1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。其主要作品有小说集 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。
1 社戏
R ·八年级上册
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点） 2.学习本文围绕中心选材，记叙详略得当的方法；叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点） 3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
4.月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
写了小伙伴去偷罗汉豆的趣事
去时“我”心情急迫，总觉得船慢，而此时和小伙伴偷吃豆，心情无比欢畅、轻松。
解决：1.八叔的船回来了；2.小伙伴们和“我”同去；3.双喜写包票。
好处：1.初步表现小伙伴们的热情、能干的特点，尤其是双喜。 2.文笔曲折，文意跌宕，为看社戏做好铺垫；
hánɡ
cuān duo
fú
lǔ
xiànɡ
撮（ ） 桕树（ ） 怠慢（ ） 篙（ ） 磕（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 筋斗（ ） 楫（ ） 蹿（ ）
cuō
jiù
dài
ɡāo
kē
chán
mí
yùn
juàn
dǒu
jí
一、定向导学
背景链接
本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。 《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。
3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么要这样安排详略？
1.随母归省；2.钓虾放牛；3.戏前波折；4.夏夜行船；5.船头看戏；6.月夜归航；7.偷豆吃豆；8.六一公公送豆
详写：3、4、5、6、7 ；略写：1、2、8
交流点拨：因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写，其他情节略写。
四、当堂检测
完成《名师名题》课后训练选择题
二、自学检测
三、自主学习——整体感知
1.请用一句简洁的话来概括全文内容
2.本文的线索是什么？理清文章思路，概括内容。
写“我”十一二岁来到平桥村后到赵庄看戏的一段经历。
线索：看社戏
看戏前（1-3）平桥乐土、盼望社戏。
看戏后（31-40）戏后余波，怀念社戏。
看戏中（4-30）看社戏的全过程。
三、自主学习——整体感知
2.可以免念《诗经》之类难懂的书；
3.可钓虾、放牛，体验乡间生活的无限乐趣；
这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，突出人物活动的环境，同时写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。
四、合作探究
3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么详写这些波折？
波折： 1.叫不到船；2.不准和别人去；3.外祖母担心
四、合作探究
1.朗读1-3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”具体表现在哪些？这一部分在全文中的作用是什么？
1.“我”是公共的客，可以得到优待；
2.自读5-9自然段，画出表现“我”心情变化的词语，说说这样详写的作用？
盼望——焦急——失望——猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈
交流点拨：突出看戏的迫切心情，为写社戏的乐趣做铺垫
《狂人日记》
《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
《朝花夕拾》
《野草》
二、自学检测
作
者
简
介
惮（ ） 踱（ ） 棹（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 橹（ ） 旺相（ ）
二、自学检测
◆生难字
dàn
duó
zhào
xǐnɡ
四、合作探究——品味语言
5.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
6.我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。
交流点拨：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，十分准确地展示了几个少年架船的情状，熟练地技术蕴含着去看戏时的愉悦心情。
棹着：划着。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈：辈分。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 凫水：游泳。 絮叨：翻来覆去地说。 依稀：隐隐约约。
二、自学检测
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。 弥散：弥漫消散。 漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。 撮：用手指捏取细碎的东西。
◆多音字
（ ）归省 （ ）省心
（ ）一哄而散 （ ）哄骗 （ ）哄笑
省
哄
xǐnɡ
shěnɡ
hònɡ
hǒnɡ
hōnɡ
乐土：安乐的地方。 消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。 怠慢：冷淡；客套话，招待不周。 惮：怕，畏惧。 自失：（听得出神）忘了自己。
二、陪衬，既形象真切，又突出船行之快，也突出了“我”急切、兴奋、喜悦的心情。
四、合作探究——体悟感情
7.说说你对小说结尾的理解。
交流点拨：其实那夜的戏并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的罗汉豆，作者怀念那夜的戏和豆，实际上是怀念平桥朴实、勤劳、聪慧的小伙伴们和有趣的生活。“我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的追求。
一、定向导学
作
者
简
介
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为 ，字 ，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。
豫才
周树人
二、自学检测
1918年首次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 。其主要作品有小说集 、 、 ，散文集 ，散文诗集 ，杂文集《热风》《而已集》《坟》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》《华盖集》《且介亭杂文》等。
1 社戏
R ·八年级上册
学习目标
1.了解作者及本文的写作背景；掌握课文中重点字词，理解关键语句的深刻含义。（重点） 2.学习本文围绕中心选材，记叙详略得当的方法；叙事曲折有致的写法；理解景物描写对表达中心的作用。（难点） 3.体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情以及对劳动人民的深厚感情。（重点）
4.月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
写了小伙伴去偷罗汉豆的趣事
去时“我”心情急迫，总觉得船慢，而此时和小伙伴偷吃豆，心情无比欢畅、轻松。
解决：1.八叔的船回来了；2.小伙伴们和“我”同去；3.双喜写包票。
好处：1.初步表现小伙伴们的热情、能干的特点，尤其是双喜。 2.文笔曲折，文意跌宕，为看社戏做好铺垫；
hánɡ
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撮（ ） 桕树（ ） 怠慢（ ） 篙（ ） 磕（ ） 潺潺（ ） 弥散（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 筋斗（ ） 楫（ ） 蹿（ ）
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一、定向导学
背景链接
本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。 《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。
3.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？为什么要这样安排详略？
1.随母归省；2.钓虾放牛；3.戏前波折；4.夏夜行船；5.船头看戏；6.月夜归航；7.偷豆吃豆；8.六一公公送豆
详写：3、4、5、6、7 ；略写：1、2、8
交流点拨：因为文章主要内容是看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中，去赵庄看社戏、看社戏后归航偷豆等详写，其他情节略写。
四、当堂检测
完成《名师名题》课后训练选择题
二、自学检测
三、自主学习——整体感知
1.请用一句简洁的话来概括全文内容
2.本文的线索是什么？理清文章思路，概括内容。
写“我”十一二岁来到平桥村后到赵庄看戏的一段经历。
线索：看社戏
看戏前（1-3）平桥乐土、盼望社戏。
看戏后（31-40）戏后余波，怀念社戏。
看戏中（4-30）看社戏的全过程。
三、自主学习——整体感知
2.可以免念《诗经》之类难懂的书；
3.可钓虾、放牛，体验乡间生活的无限乐趣；
这一部分写“我”随母亲归省在平桥村的生活，突出人物活动的环境，同时写一些“趣事”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。
四、合作探究
3.看社戏出发前遇到了哪些波折？又是怎样解决的？为什么详写这些波折？
波折： 1.叫不到船；2.不准和别人去；3.外祖母担心
四、合作探究
1.朗读1-3自然段，文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”具体表现在哪些？这一部分在全文中的作用是什么？
1.“我”是公共的客，可以得到优待；
2.自读5-9自然段，画出表现“我”心情变化的词语，说说这样详写的作用？
盼望——焦急——失望——猜测——沮丧、赌气——高兴、有希望——兴高采烈
交流点拨：突出看戏的迫切心情，为写社戏的乐趣做铺垫
《狂人日记》
《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
《朝花夕拾》
《野草》
二、自学检测
作
者
简
介
惮（ ） 踱（ ） 棹（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 橹（ ） 旺相（ ）
二、自学检测
◆生难字
dàn
duó
zhào
xǐnɡ
四、合作探究——品味语言
5.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
6.我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。
交流点拨：“点”“磕”“退”“上”“架”等几个动词，十分准确地展示了几个少年架船的情状，熟练地技术蕴含着去看戏时的愉悦心情。
棹着：划着。 归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 行辈：辈分。 撺掇：从旁鼓动人做某事。 凫水：游泳。 絮叨：翻来覆去地说。 依稀：隐隐约约。
二、自学检测
纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。 宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。 弥散：弥漫消散。 漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。 撮：用手指捏取细碎的东西。