二年级上册语文课件-第1单2《我是什么》第一课时人教(部编版)
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汇报人：
教学内容
第三章
《我是什么》的课文内容
水的循环过程：蒸发、凝结、 降水等
水的变化规律：温度变化、 压力变化等
水的不同形态：雨、雪、冰 雹等
水的用途：饮用、灌溉、发 电等
重点字词的读音和含义
重点字词：飘浮、睡觉、散步、奔跑 读音：薄雾薄纱、狂奔、淹没、冲毁 含义：飘浮是指在空中飘浮，睡觉是指睡觉，散步是指慢慢地走，奔跑是指快速地跑。 词语搭配：薄雾薄纱、狂奔、淹没、冲毁等词语可以搭配使用，使句子更加生动形象。
教学辅助工具
多媒体课件：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学
实物展示：展示与课文内容相关的实物，帮助学生更好地理解课文
小组合作：组织小组合作活动，培养学生的合作精神和沟通能力 课堂互动：通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣和 积极性
教学步骤
第五章
导入新课
猜谜语，激发兴趣 复习生字，巩固认读 朗读课文，整体感知 初步了解，梳理内容
拓展延伸：通过拓展延伸， 帮助学生更好地理解和掌握
课文内容
教学手段
图片展示：通过生动形象的图片，帮助学生理解课文内容 动画播放：通过动画的形式，让学生更加直观地了解课文中描述的情境 互动游戏：通过游戏的形式，让学生更加深入地了解课文中的知识点 小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生更加积极地参与到课堂中来
教学难点
理解课文中的重点词语和句子，如“飘浮”、“打”、“落”等。 理解课文中的比喻句和拟人句，如“我会变”、“有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服”等。 理解课文中描述水在不同状态下的变化，以及水对人类生活的影响。
引导学生正确认识自然，树立环保意识。
解决方法
识字写字：通过观察、范写、临摹等方式，掌握汉字的书写规则和技巧。
过程与方法
借助学习任务单，通过朗读感悟、情境体验等方法了解“我”的神奇变化。 通过圈画批注、比较等方法了解云、雨、雹子、雪等自然现象与“我”的关系。 通过观察、想象等方法理解课文内容，感受“我”给大自然和人类带来的变化。 通过朗读、表演等方法表达自己对课文的理解和感受。
情感态度与价值观
激发学生对语文学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。 引导学生感悟课文所表达的思想感情，培养良好的价值观。 提高学生的审美意识和鉴赏能力，激发学生对美好事物的向往和追求。 培养学生的探究意识和创新精神，提高解决问题的能力。
课文中的重点句子和段落
重点句子：描述水的不同形态和变化的句子 重点段落：描述水的变化过程和与人类关系的段落
教学方法与手段
第四章
教学方法
合作学习：采用小组合作的 方式，培养学生的合作精神 和沟通能力
情景导入：通过创设情境， 激发学生的学习兴趣和好奇 心
朗读指导：注重朗读指导， 培养学生的语感和语调
二年级上册语文课件 －第1单2《我是什么》 第一课时人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识本课12个生字，会写3个生字。 正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 了解水的三态变化，感受水变成雾、霜、雪、冰的奇妙变化。
理解课文：通过朗读、默读、表演等方式，加深对课文的理解和记忆。
拓展延伸：通过阅读相关文章、书籍等，拓展知识面和阅读兴趣。 课堂活动：通过游戏、谜语、歌曲等趣味活动，增强学生的学习兴趣和参 与度。
教学评价与反馈
第七章
课堂表现评价
积极参与度： 学生是否能够 积极参与课堂
活动
注意力：学生 是否能够集中
朗读课文，理解内容
朗读课文，注意语 气和节奏
理解课文中的重点 词语和句子
引导学生思考课文 中提出的问题，并 回答
总结课文的主要内 容和中心思想
讲解重点字词和句子
添加标题
重点字词：本课需要掌握的重点字词包括“水、汽、雨、云、雪、 雹子”等，需要学生正确书写并理解含义。
添加标题
讲解方法：可以采用图文结合的方式进行讲解，通过展示相关的图 片和动画，帮助学生更好地理解重点字词和句子的含义。
添加标题
重点句子：课文中出现了多个重点句子，如“我在空中漂浮着，碰 到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫‘雨’。有时候我变成 小硬球打下来，人们就管我叫‘雹子’。到了冬天，我变成小花朵 飘下来，人们又管我叫‘雪’。”等，需要学生理解并能够运用。
添加标题
注意事项：在讲解过程中，要注意引导学生进行思考和表达，鼓励 学生提出问题和意见，并及时进行反馈和纠正。同时，也要注意控 制讲解的时间和节奏，避免过于繁琐或过于简略。
作业反思：引导学生对作业进行反思，找出自己的不足和需要改进的地方，促进学生 的学习进步
教学效果反馈
学生掌握情况： 学生对课文内 容的理解程度
和掌握情况
课堂互动情况： 学生在课堂上 的参与度和互
动情况
教学目标达成 情况：本节课 的教学目标是
否达成
教学方法效果： 教学方法是否 有效，是否需
要改进
感谢您的观看
注意力听讲
回答问题：学 生是否能够回 答简单的问题
小组合作：学 生是否能够积 极参与小组合
作讨论
作业完成情况评价
作业完成率：统计学生作业的完成情况，了解学生的参与度和学习态度
作业质量：评价学生作业的正确性和规范性，了解学生对知识点的掌握情况
作业态度：观察学生作业的书写和排版，评价学生的学习态度和习惯
学生练习，巩固所学知识
读一读，巩固字音 写一写，巩固字形 背一背，巩固课文 练一练，巩固所学知识
课堂小结，布置作业
回顾本节课所学 内容，强调重点 和难点。
引导学生思考所 学内容与实际生 活的联系，加深 理解。
布置相关作业， 巩固所学知识， 提高语文能力。
教学重点与难点
第六章
教学重点
认识本课生字，会写里面要求的生字。 朗读课文，理解课文意思。 了解水的不同形态，感受水与人类生活的密切关系。 培养学生的观察和想象能力。
教学内容
第三章
《我是什么》的课文内容
水的循环过程：蒸发、凝结、 降水等
水的变化规律：温度变化、 压力变化等
水的不同形态：雨、雪、冰 雹等
水的用途：饮用、灌溉、发 电等
重点字词的读音和含义
重点字词：飘浮、睡觉、散步、奔跑 读音：薄雾薄纱、狂奔、淹没、冲毁 含义：飘浮是指在空中飘浮，睡觉是指睡觉，散步是指慢慢地走，奔跑是指快速地跑。 词语搭配：薄雾薄纱、狂奔、淹没、冲毁等词语可以搭配使用，使句子更加生动形象。
教学辅助工具
多媒体课件：利用PPT、图片、视频等多媒体手段辅助教学
实物展示：展示与课文内容相关的实物，帮助学生更好地理解课文
小组合作：组织小组合作活动，培养学生的合作精神和沟通能力 课堂互动：通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣和 积极性
教学步骤
第五章
导入新课
猜谜语，激发兴趣 复习生字，巩固认读 朗读课文，整体感知 初步了解，梳理内容
拓展延伸：通过拓展延伸， 帮助学生更好地理解和掌握
课文内容
教学手段
图片展示：通过生动形象的图片，帮助学生理解课文内容 动画播放：通过动画的形式，让学生更加直观地了解课文中描述的情境 互动游戏：通过游戏的形式，让学生更加深入地了解课文中的知识点 小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生更加积极地参与到课堂中来
教学难点
理解课文中的重点词语和句子，如“飘浮”、“打”、“落”等。 理解课文中的比喻句和拟人句，如“我会变”、“有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服”等。 理解课文中描述水在不同状态下的变化，以及水对人类生活的影响。
引导学生正确认识自然，树立环保意识。
解决方法
识字写字：通过观察、范写、临摹等方式，掌握汉字的书写规则和技巧。
过程与方法
借助学习任务单，通过朗读感悟、情境体验等方法了解“我”的神奇变化。 通过圈画批注、比较等方法了解云、雨、雹子、雪等自然现象与“我”的关系。 通过观察、想象等方法理解课文内容，感受“我”给大自然和人类带来的变化。 通过朗读、表演等方法表达自己对课文的理解和感受。
情感态度与价值观
激发学生对语文学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。 引导学生感悟课文所表达的思想感情，培养良好的价值观。 提高学生的审美意识和鉴赏能力，激发学生对美好事物的向往和追求。 培养学生的探究意识和创新精神，提高解决问题的能力。
课文中的重点句子和段落
重点句子：描述水的不同形态和变化的句子 重点段落：描述水的变化过程和与人类关系的段落
教学方法与手段
第四章
教学方法
合作学习：采用小组合作的 方式，培养学生的合作精神 和沟通能力
情景导入：通过创设情境， 激发学生的学习兴趣和好奇 心
朗读指导：注重朗读指导， 培养学生的语感和语调
二年级上册语文课件 －第1单2《我是什么》 第一课时人教(部编版)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法与手段 05 教学步骤
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识与技能
认识本课12个生字，会写3个生字。 正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 了解水的三态变化，感受水变成雾、霜、雪、冰的奇妙变化。
理解课文：通过朗读、默读、表演等方式，加深对课文的理解和记忆。
拓展延伸：通过阅读相关文章、书籍等，拓展知识面和阅读兴趣。 课堂活动：通过游戏、谜语、歌曲等趣味活动，增强学生的学习兴趣和参 与度。
教学评价与反馈
第七章
课堂表现评价
积极参与度： 学生是否能够 积极参与课堂
活动
注意力：学生 是否能够集中
朗读课文，理解内容
朗读课文，注意语 气和节奏
理解课文中的重点 词语和句子
引导学生思考课文 中提出的问题，并 回答
总结课文的主要内 容和中心思想
讲解重点字词和句子
添加标题
重点字词：本课需要掌握的重点字词包括“水、汽、雨、云、雪、 雹子”等，需要学生正确书写并理解含义。
添加标题
讲解方法：可以采用图文结合的方式进行讲解，通过展示相关的图 片和动画，帮助学生更好地理解重点字词和句子的含义。
添加标题
重点句子：课文中出现了多个重点句子，如“我在空中漂浮着，碰 到冷风，就变成水珠落下来，人们就管我叫‘雨’。有时候我变成 小硬球打下来，人们就管我叫‘雹子’。到了冬天，我变成小花朵 飘下来，人们又管我叫‘雪’。”等，需要学生理解并能够运用。
添加标题
注意事项：在讲解过程中，要注意引导学生进行思考和表达，鼓励 学生提出问题和意见，并及时进行反馈和纠正。同时，也要注意控 制讲解的时间和节奏，避免过于繁琐或过于简略。
作业反思：引导学生对作业进行反思，找出自己的不足和需要改进的地方，促进学生 的学习进步
教学效果反馈
学生掌握情况： 学生对课文内 容的理解程度
和掌握情况
课堂互动情况： 学生在课堂上 的参与度和互
动情况
教学目标达成 情况：本节课 的教学目标是
否达成
教学方法效果： 教学方法是否 有效，是否需
要改进
感谢您的观看
注意力听讲
回答问题：学 生是否能够回 答简单的问题
小组合作：学 生是否能够积 极参与小组合
作讨论
作业完成情况评价
作业完成率：统计学生作业的完成情况，了解学生的参与度和学习态度
作业质量：评价学生作业的正确性和规范性，了解学生对知识点的掌握情况
作业态度：观察学生作业的书写和排版，评价学生的学习态度和习惯
学生练习，巩固所学知识
读一读，巩固字音 写一写，巩固字形 背一背，巩固课文 练一练，巩固所学知识
课堂小结，布置作业
回顾本节课所学 内容，强调重点 和难点。
引导学生思考所 学内容与实际生 活的联系，加深 理解。
布置相关作业， 巩固所学知识， 提高语文能力。
教学重点与难点
第六章
教学重点
认识本课生字，会写里面要求的生字。 朗读课文，理解课文意思。 了解水的不同形态，感受水与人类生活的密切关系。 培养学生的观察和想象能力。