索溪峪的“野”教案doc

《索溪峪的“野”》教案
一、以《桂林山水》导入：1。

课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？
2。

找学生读一下课文的几个生字
二、初读课文：
默读全文，给每一自然段标上序号。

思考：
1。

索溪峪的风景最突出的特点是什麽？
2。

课文是从哪几个方面描写这一特点的？
3。

“我”游览后的感受是怎样的？
三、再读课文：
1。

齐读第一自然段。

总写索溪峪的特点。

2。

让学生以“山”自述的口气读第二自然段。

（注意局部的变化。

）
3。

让学生以“水”自述的口气读第三自然段。

（注意局部的变化。

）
4。

让学生以“猴子”自述的口气读第四自然段。

（注意局部的变化。

）
5。

让学生以“第三人称”的口气读第五自然段。

（注意
局部的变化。

）
6。

齐读第六自然段。

体会游人的感受。

四、活动：
索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可爱，游人返朴归真，得意忘形，于是有人把他们告上了法庭，并且一审已经宣判，现在我们组成临时法庭，对该案进行二审。

四人一组，按要求讨论，然后推选两名同学回答上面的问题。

看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正？
幻灯出示题目：
XXX小学六年级二班第一模拟法庭
原告:人类
被告:索溪峪的山
状告理由:索溪峪的山太“野”了，让人仰头而掉帽，望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天，敢戏白云。

法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。

把“直插云天，敢戏白云”的山峰，削平或者炸掉。

要求：
1。

请选出一个同学，为被告当辩护人。

要求理由要充分，要有说服力。

2。

请选择你认为正确的二审判决：A。

维持原判 B。

撤消原判，依法改判“索溪峪的山”无罪
3。

对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
XXX小学六年级二班第二模拟法庭
原告:人类
被告:索溪峪的水
状告理由:索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走，连山路都没有了，给我们造成了很多不便……
法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。

在溪上复制“赵州桥”，让美的景物更美。

要求：
1。

请选出一个同学，为被告当辩护人。

要求理由要充分，要有说服力。

2。

请选择你认为正确的二审判决：A。

维持原判 B。

撤消原判，依法改判“索溪峪的水”无罪
3。

对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
XXX小学六年级二班第三模拟法庭
原告:人类
被告:索溪峪的猴子
状告理由:索溪峪的猴子太“野”了，竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿。

法庭宣判：在城市里建一座猴山，把索溪峪的猴子统统抓起来，关进笼子。

要求：
1。

请选出一个同学，为被告当辩护人。

要求理由要充分，要有说服力。

2。

请选择你认为正确的二审判决：A。

维持原判 B。

撤消原判，依法改判“索溪峪的猴子”无罪
3。

对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
XXX小学六年级二班第四模拟法庭
原告:人类
被告:到过索溪峪的人
状告理由:这些人太不像话了，60岁的老头在石头上蹦来跳去，摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，成何体统？
法庭宣判：只能呆在城市里，永远不能到索溪峪去，不能到大自然中去。

要求：
1。

请选出一个同学，为被告当辩护人。

要求理由要充分，要有说服力。

2。

请选择你认为正确的二审判决：A。

维持原判 B。

撤消原判，依法改判“到过索溪峪的人”无罪
3。

对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
五、作业：
刚才同学们通过辩护和审判，更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得，同时对这处美景的向往之情也油然而生，希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境，一饱眼福。

下面我们写一段话，题目就是《我想去索溪峪》。

要着重写出自己对索溪峪的向往之情。