小学数学五年级下册《百分数》知识点

与操作的实践性步骤；“策略性”表示选择与变通的，即洞察、选择与优化的智慧型操作。“创新性”表示知新与创新，即第一次的认知体验和首创性的认识与操作成果。
2.教研活动时，可以在正面印制3C知识建构表，背面印制3C知识观察表，便于观察者
3.认一认：百分数的读与写、百分数的意义。4.得出结论，比较百分数与分数的区别。
提高性公民素养
策略性知识
认
知
方
法
管
理
猜想 举例验证法
创新性知识
知新组
合
发
散
平
行
1.读一读百分数。
2.写一写百分数。
3.结合生活实际说一说百分数的意义。
4.算一算百分数。
说明:1.表中“陈述性”表示说和写的，即思考、言传与呈现的理解性认识；“程序性”表示看和做的，即观察、思考
小学数学五年级下册《百分数》知识点
类别
知 识 要 点
基础性公民素养
陈述性知识
符
号
概
念
命
题
1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数，又叫百分率，还叫百分比。
2.百分数的读与写。
3.百分数与分数的区别：百分数表示的是分率，不表示一个数量。而分数可以表示一个数量，也可以表示分率。
程序性知识
动
作
思
维
模
型
规
则
1.猜想什么叫百分数？
2.比一比。结合生活中的问题认识百分数的意义。
（1）派球员罚点球的问题，引出矛盾。
（2）求中球占罚球数的百分数。
（3）比一比百分数的大小。
（4）确定把单位“1”的量都化成分母是100的分数，容易比较出分率的大小。
（5）解决发芽情况进一步认识比较分率的大小可以将这些表示分率的分数化成分母是100的分数的比较。