高校教师职业发展的有效途径探讨

当代教育实践与教学研究
联合国教科文组织近年来的有关研究报告在总结教育改革成功经验时都明确指出，教师是决定教育改革成功的三个关键因素之一，“没有教师的协助及其积极参与”或“违背教师意愿”的教育改革，从来没有成功过。

因此，教师的职业发展与教师教育是各国关心的重要教育问题，自20世纪70年代以来，各国在教师职业发展和教师培训方面开展了大量的理论研究与实践工作，探讨了教师队伍建设的理论基础与途径，为教师队伍建设的科学化和规范化提供了理论与实践依据。

一、促进高校教师职业发展的有效途径
1.培养学生创新能力，促进高校教师职业发展
（1）培养学生创新思维，教师首先要有明确的“创新意识”
教学是教师和学生进行的双边活动。

要培养学生的创新思维，教师首先应具有创新精神，在教学过程中，以具体的创新措施，来培养和发展学生的创新能力。

由过去的只重视知识的传授向重点培养技能、能力转变，为学生思考、探索提供最大的空间。

目前，国内各高校经常举办各种形式的科技创新竞赛，在全军举办的“八一杯”科技创新竞赛中，来自各所军队院校的学生纷纷在比赛中展示了他们的作品，从中看以看出，虽然是物理类的科技创新，学生在突出物理原理的同时，不可避免地要与其它方面的知识相结合，比如软件知识、航理知识、医学知识等，在此基础上，与军事和飞行相结合，更体现出专业特色。

这种情况下，作为指导教师，对学生指导的过程也是自身的学习过程，教师针对作品制作过程中出现的问题，要有深厚的理论功底，再从其他各学科中获得所需的知识，也是自身知识积累不可缺少的过程。

（2）注重学生思维培养，教师要更新教学观念，改进教学方法
传统的教育观的基本特点是以知识传授为中心，过分强调教师的作用，而新的教育要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训线为主线，思维为核心”的教学思想，把教学的重心和立足点转移到引导学生主动积极的“学”上来，引导学生想学、会学、善学。

教师要改进教学方法，变灌输式为主动探索式，变学生的被动学习为主动学习，努力创设有利于学生思维发展的教学氛围，运用有利学生思维培养的教学方法，通过发现式、启发式、讨论式等最优的教学方法，综合加以运用，这就要求教师一方面能够从课堂教学中获得一定的实践经验，另一方面对教育学、心理学等有一定的了解，把一些教育家的理论、观点融入到自己的学科中，更好地促进教师职业发展。

2.构建学习型教师组织，促进高校教师职业发展
学习型组织要有扎根于主动学习的文化，组织中的成员都能够展开主体式学习。

这种组织不依靠“制度”被动学习，而是引出主动的学习行为。

对于拥有专业自主的教师来说，教师在这个组织里，可以创造不断学习的机会，同行间可以进行专业探讨和对话，鼓励共同合作和团队学习，在团队中学习资源可以随时共享，使组织与环境相结合，促进成员迈向共同愿景。

3.创造和谐的成长氛围，促进高校教师职业发展
在教师职业发展进程中, 精神奖励是一种重要的激励手段。

高校要通过对教师的荣誉激励、情感激励、成果奖励, 充分地
调动教师职业发展积极性, 形成重要的政策引导环境。

在当今
社会, 物质激励仍是一种重要手段, 学校要针对教师的实际需求给予合理的奖励和报酬, 制定科学的物质奖励办法,对于工作出色的教师给与相应的奖励，有效引导教师朝着有利于个人发展规划及学校建设目标的方向发展。

4.构建信息自由的多向沟通模式，促进高校教师职业发展
针对行政部门主导目标制定的弊端，学校领导应鼓励组织内制定平民化的沟通政策。

这样的沟通政策将使领导与教师之间的关系拉近，当互相尊重的、多向的组织沟通文化形成，学校内每一位老师将感到自己的职业发展对学校发展的重要意义，这将极大地激发教师的职业发展动力。

其次，学校领导应对教师的职业发展足够重视，探索促进教师职业发展的多向的、开放的沟通模式，例如建立便捷的教师热线、建立教师职业发展问题意见箱、定期到教师中间走访、搭建各院系教师职业沟通平台等。

5.开发校本教材，促进高校教师职业发展
后现代课程观主张教师、学生、文本（教材）之间的平等交流和对话，教材作为对话的一方，教师和学生对其不是被动地全盘接受，而是批判性地接受，创造性地运用。

因此，开发适合本校学生特点的教材，不仅能够使学生对所学知识有更好的应用，教师在开发校本教材的过程中，也需要积累大量的知识，可能不仅涉及本专业的基础知识，还要注重该学科与其他学科之间的融合、与学生日后从事的工作之间的联系等，建设适应本校学生发展的校本教材。

我校在这方面做了很多努力，自编的《飞行特色大学物理》就是在物理教学的基础上，融合了航理及军事上的应用，取得了很好的效果，教师在此过程中也使自身的能力得以提高。

二、结语
教师的职业素质是教育的成功要素, 也是进行教育教学改
革的关键因素。

教师职业发展必须加快步伐, 高校教师要寻求
适合自己发展的有效措施和机会, 坚持不懈地学习, 不断提高和完善自身素质, 使自己成为现代社会中合格的新型教师。

参考文献：
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国成人教育,2015,2(20-23)
[2]顾志勇. 大学新教师职业发展的社会支持体系构建[J]. 教育评
论，2014，11（33-35）
[3]李向辉.终身教育视野下教师职业发展问题及对策[J].继续教
育研究，2011，5：（48-50）
高校教师职业发展的有效途径探讨
空军航空大学基础部 郭　欢　金　琨　周志明
摘　要：教师在当代的历史进程中不再是单纯的任务执行者，而是教育的思想者、研究者、实践者和创新者，教师的职业发展将对21世纪的教育产生重大影响。

教师职业发展应该是一个在实践中持续不断的、全面的、终生的历程。

本文提出了有利于高校教师职业发展的几种途径。

关键词：高校教师　职业发展　发展途径
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-08-0220
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