百分数的意义和写法

《百分数的意义和写法》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：使学生能够理解百分数的意义，能够正确地读写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。

2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力与人交流合作的能力。

3、情感态度价值观：了解百分数在实际中的应用，能够体会到百分数在生活中的应用价值。

教学重点：百分数的意义和写法。

教学难点：百分数和分数的联系与区别。

课前准备：收集生活中的百分数
教具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引出百分数
1、谈话：同学们，我想问大家一个问题，现在你们每个月的生活费是多少？我们再来了解一组数据。

课件出示：据国家统计局最新统计：今年每千克大米价格比去年上涨0.2%；每千克面粉价格上涨0.6%；每千克白条鸡价格上涨1.3%，每千克鸡蛋价格上涨4.4%，每千克大白菜上涨11.2%，冬瓜、鸭梨、菠菜、大带鱼和西瓜价格幅度分别为5.3%、3.9%、3.3%、2.5%和2.5%。

师：从以上信息中你们知道了什么？之前我们认识了很多的数，像3.9%、3.3%……这样的数就是今天我们要学习的百分数。

【根据学生的实际生活，让学生了解一组物价上涨的百分数，从而引入百分数的学习，激发了学生的求知欲望。

】
2、交流课前收集的百分数的资料。

3、课件出示：a、我国耕地面积是世界耕地面积的7%，我国人口占全世界的22%，我国城市人口占总人口的32%。

b、某校男生人数是全校人数的55%。

二、探索新知
1、理解百分数的意义
课前我了解一下同学们练习门球的情况，下面是几个同学发球总个数与进球个数的统计表。

姓名进球个数发球总次数
宋普桥4050
田兵1725
王长浩1520
计算一下哪一位同学的成绩最好呢？师引导学生用投中的个数除以投球的总次数求出进球率确定成绩好坏。

（1）你能说说这些百分数所表示的意义吗？自己先思考，然后与同桌交流。

（3）用自己的话说说这几个百分数表示的意义。

（4）小结：百分数表示一个数是一个数的百分之几，通常叫做百分率或百分比。

【通过盲生熟悉的门球，学生计算求出进球率确定谁的成绩最好，在此基础上认识“一个数是另一个数的百分之几”，在老师的引导下轻松愉快的理解了百分数的意义，】
2、自学百分数的写法
我们已经了解了百分数的意义，那么百分数怎样读写呢？请同学们自学教材第105页。

生汇报自学结果。

3、探究百分数与分数的联系和区别
百分数是一种特殊的分数，那么它与分数有什么联系和区别呢？（组织学生讨论）
练习：a、我校庆六一文艺汇演，每班参赛人数达到全班总人数的2/5。

b、一堆煤重97/100吨。

对以上信息中的分数，哪些可以改成百分数，哪些不可以，从中你发现了什么？
小结：分数可以表示两个数之间的关系，也可以表示一个具体的量，后面可以带单位名称，百分数只能表示两个数之间的关系，后面不能带单位名称
【师组织学生讨论，从写法和读法上了解了百分数和分数的不同，知道百分数是一种特殊的分数，只能表示两个数之间的关系，掌握了百分数的知识。

】
三、巩固练习，拓展应用
1、请同学们写自己喜欢的10个百分数，当老师喊停的时候，看一下自己写出了几个以及占总数的百分比。

2、请用百分数表示下列成语。

百里挑一百发百中一箭双雕十拿九稳
【通过这种游戏的方式，不仅巩固了所学的知识，还拓宽学生的知识面，使学生进一步理解百分数的意义。

】
四、全课总结
这节课我们学习了哪些知识？（百分数的意义、读法和写法。

）
最后，老师送给同学们一句伟大的发明家爱迪生的一句名言，与大家共勉。

成功=1%的灵感+99%的汗水
老师希望同学们用1%的灵感加上99%的汗水获得100%成功。

祝愿我们的同学100%成才。

五、作业
1、练习十八第1、2题。

2、预习百分数和分数、小数的互化。