部编版九年级语文上册第三单元第十一课《醉翁亭记》名师课件1(第3课时)

政爱民，让百姓过上 丰衣足食、和谐快乐的生活。
悟醉翁之醉
1.文中“醉”字出现的频率也很高，找 出相关语句整合阅读，说说你看到一个怎样 的醉翁。
2.阅读补充的背景资料，谈谈你对醉翁有何新
的理解。
资料一：欧阳修贬滁州的原因 欧阳修生于公元1007年，24岁中进士，步入了仕途，他时刻 牵挂国家大事，对范仲淹之“登朝与国论，每顾事是非，不顾自 身安危”的行为大加赞赏。庆历二年（公元1042年），范仲淹等 人为了缓和国家内外交困的严重情况，提出一系列“新政”措施， 欲作政治改革，但这些措施触犯了大官僚大地主的利益，在朝廷 内外的强烈反对下，庆历五年（公元1045年），“新政”失败， 范仲淹等人被驱出朝廷。欧阳修是“庆历新政”的积极支持者， 被一些进谗之人加上莫须有的罪名，革职远放滁州。
资料二：欧阳修贬滁州时的诗作
题滁州醉翁亭 欧阳修
四十未为老，醉翁偶题篇。 醉中遗万物，岂复记吾年。 …… 野鸟窥我醉，溪云留我眠。 山花徒能笑，不解与我言。 惟有岩风来，吹我还醒然。
啼鸟（节选） 欧阳修
我遭谗口身落此，每闻巧舌宜可憎。 春到山城苦寂寞，把盏常恨无娉婷。 花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。 花能嫣然顾我笑，鸟劝我饮非无情。
夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭 焉。
与民同乐 ——节选自欧阳修《丰乐亭记》
根据文章内容，结合补充资料，谈谈太守“与 民同乐”政治思想的具体内涵。
欧阳修在滁州，勤政尽职、仁民爱物，做了许 多利民之情。他教州民勤耕作，集州兵习射的，疏 幽谷泉，建丰乐亭，还规划和实施了扩建城隍（无 水城堑）工程。他“率人甚勤，备灾甚谨，自勉甚 笃，劝农借用，均丰补败，虽有水旱之年，无有饥 之民。” 到任第二年，全州岁物丰成，人心欢悦。
醉翁亭记
第三课时 联文悟怀
学习目标
体会作者的思想感情，理解作 者的抱负胸怀。
一
悟 欧 阳 修 之 怀
悟悟 醉太 翁守 之之 醉乐
目 录
悟太守之乐
1.“乐”是文章出现最多的表现情感的词语。 把与“乐”相关的句子找出来分类阅读，看有何 发现。
要求：以小组为单位，寻找与“乐”有关的句 子并分类。
根据主体不同分： 太守之乐、游人之乐、众宾之乐、禽鸟 之乐。 根据客体不同分： 山水之乐、游玩之乐、宴饮之乐、山林 之乐、其乐。
阅读补充材料，深入体会欧阳修的 “醉”中有着被贬的忧愁、不为人知的孤 独、寄情山水的放纵。
悟欧阳修之怀
与民同乐，斯人独醉，醉同其乐。分析 “醉”与“乐”的关系，谈谈你对欧阳修的 理解。
忧思内藏、勤政为爱的胸怀 在忧困中依然坚守政治理想抱负的胸怀 气度
谢谢观赏
2.尝试着分析这几种乐之间的关系。 以小组为单位用思维导图分析关系。
滁人因山水、游玩、宴饮而乐 禽鸟因山林而乐 太守因山水之美、滁人快乐而快乐
3.根据以上分析，阅读《丰乐亭记》节选，用 其中一个四字词语概括太守的政治思想。
修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯 泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而 荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸 其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其 风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。