六年级下册《常见的量》教学设计

常见的量
【教学内容】：小学数学常用的量
【教学目标】：
知识与技能：系统全面地回顾与整理及其单位间的进率，能进行名数改写。

过程与方法：在经历自主梳理常用计量单位过程中，构建系统的知识网络，提高自主复习能力。

情感态度与价值观：能从数学的角度正确认识和描述现实世界，体验数学美。

【教学重、难点】
进一步明确常用的计量单位及进率。

进一步建立计量单位的正确表象。

【教学准备】：
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境，导入复习
谈话：同学们，今天老师给大家带来了一篇由“小马虎”王明同学写的数学日记。

请看大屏幕。

（请一名同学读日记）
今天是2009年2月29日。

早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

然后就背起了2000千
克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！
师在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）
师：那请同学们找找这则日记中有哪些常见的量呢？（时间、长度、质量、体积）
（设计意图：通过有趣的情境激发学生的兴趣，然后引出课题,为学生指明思考和复习的方向。

）
二、回顾整理，建构网络
师：如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。

你们预习的时候是不是按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理图，以小组为单位进行讨论，互相补充、完善。

(一)小组合作（学生自主讨论、复习）
（1）你整理了什么单位，是计量什么用的？
（2）常用单位有哪些？进率各是多少？
（3）特别要提醒同学们注意什么地方？
（设计意图：让学生整理“常见的量”的知识，培养了学生主动梳理旧知的良好复习习惯。

同时，在课堂上引入小组合作再次整理相关知识，能更好激活学生的思维，让学生在活动的过程中的进行资源共享，
加强自我反思。

）
(二)汇报交流。

各小组派代表上台充当小老师，讲解计量单位的进率和意义。

并适当板书，老师作点拨处理，强调各单位间的进率和意义，并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。

（每个小组汇报一种量）
1、长度。

（1）什么是长度？长度：两点之间的距离。

（2）我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）
（3）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）（4）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）
2、面积。

（1）什么是面积？面积：物体表面（图形）的大小。

（2）我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米）
（3）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？
（4）它们之间的进率。

（1平方千米＝100公顷１公顷＝10000平方米
1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）
3、体积、容积。

（1）体积：物体所占空间的大小。

容积：容器所能容纳的物体的体
积。

（2）体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升（3）1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？
（4）进率。

（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升＝1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升）
4、质量。

（1）常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）
（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克
（3）估一估。

老师的体重大约是多少？
5、时间单位。

（1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。

（2）进率：1世纪=100年1年=12个月1年=365天(闰年366天)有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。

有30天的月份是：4，6，9，11。

平年的二月有28日。

闰年的二月有29日。

怎样判断某一年是闰年还是平年？
（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。

）教师补充：季度、旬、星期。

每月分三旬：上旬（１至10日）；
三、复习改写
师：还记得名数是怎样改写得吗?
小组交流方法
汇报小结
四、巩固练习当堂达标
（一）基本练习
1.填空
2.根据题意填上合适的计量单位
3.判断对错
（二）拓展练习
五、全课总结畅谈收获。