最新-网络学习换思想国培相助我成长 精品
网络国培 助我成长
网络国培助我成长基础教育课程改革和新课程的实施，要求教师必须改变传统的教学方法以适应新课程教学改革的需要。
课改和新课程对教师驾驭教研的能力要求越来越高，新老教师之间、城乡学校之间、不同地区之间的教师对共享教研成果、协作交流的需求也越来越迫切。
然而，由于地域、时间、经费的限制，依靠过去那种通过听课、评课、外出观摩学习、闭门造车式的写一篇论文来来达到教研目的的教研方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及发展的需要。
在这种情况下，教研方式必须寻求新的突破，于是网络教研应运而生，成为引领教师专业成长亮丽的景点。
在我参加“国培计划”以来，通过上网参加培训，深感“国培计划”这种新的教研模式能极大地提高教师的专业研修水平，网络教研也成为现在我最喜欢的一种教研模式。
一、国培网络教研为我提供丰富的教学资源以前，我们教研活动的方式是比较单一的，无非就是听听课、评评课，再就是应付上级检查，推广一些换汤不换药的教学模式改革。
不可否认，我县的教研室这些年来为课堂质量工程实施和新课程改革的推行做了大量的工作，取得了许多卓有成效的成就，这一点是有目共睹的。
但我作为一名一线学校的教师，很少能有象外出听课、参加交流研讨的机会，所谓的教研无非就是听领导的安排，始终处于被动应付、疲于奔命的状态。
我们的教学资源非常缺乏，常常只依赖于仅有的一本教师用书，即使再拥有一两本现成的《教案集》，它们不一定就适合我的教学思路和学生的实际。
有时要制作课件，但苦于缺乏必要的素材，这时候显得束手无策。
在我感到束手无策时，殊不知网络已经为我们搭建了一个广阔的教研天地。
参加“国培计划”以后，我掌握了在网络教研的技巧。
在各个教育网站上，在我们的成长博客上，集结着来自天南地北的一线教师，教学骨干、教研员，甚至教育专家。
网络教研给我们提供了丰富的教学资源，网络中的许多教学设计、多媒体课件、课文资料等，我们可以根据自己的需要应用到实际教学中。
在学校网校的“教育资源库”中有“教学方案”、“精品课件”、“考试题库”、“例题练习”、“教育论文”、“媒体素材”等多个板块，参考网上其他老师的教学方案设计，择其优者纳为己有，揉和各家所长设计出我的教学设计，拿到课堂中试用，没想到收到了意想不到的效果，教师讲课很投入，声情并茂，学生听课非常认真，热情高涨，不论是回答问题还是参与活动，同学们都积极踊跃，使课堂气氛活跃。
国培网络学习的心得体会（精选3篇）
国培网络学习的心得体会（精选3篇）国培网络学习的篇1国培研修学习已经结束，我从网络上及线下培训中，研讨中得到了诸多的启示，真是受益匪浅。
许多的专家、名师讲座为我们的教育科学理论注入新的血液，给了我情感的`熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，专家给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。
国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳。
这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，取长补短使自己在国培中有所获。
一、我每天非常珍惜学习交流的时间，严格的要求自己，积极参加培训班的每一次活动，认真写好作业，做好笔记。
甚至线下学习每一次也从没有缺席过，虽然时间非常有限，却给我带来无穷的收获。
二、这次培训内容形式多样，各类教育专家的讲座，全国名师的教学案例，学员围绕专题进行的互动讨论，更有专家评课、平台讨论。
通过本次专题培训学习我受益匪浅，我对核心素养有了新的认识，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。
通过这次学习，线下磨课，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。
国培助力成长感悟启发
国培助力成长感悟启发在当今竞争激烈的社会中，个人的成长和发展变得越来越重要。
而国培项目作为一项旨在提升人才素质的培训计划，为个人的成长提供了宝贵的机会和资源。
通过国培项目，我深刻地感悟到了成长的重要性，并从中获得了启发。
首先，国培项目为我提供了广阔的学习平台。
在培训期间，我有机会接触到各个领域的专家和学者，他们分享了自己的经验和知识。
这些宝贵的学习资源让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还提升了我的专业能力。
通过与其他参与者的交流和互动，我也学到了很多新的观点和思维方式。
这些学习经历让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。
其次，国培项目激发了我对自我成长的动力。
在培训过程中，我看到了许多优秀的人才，他们在各自的领域取得了巨大的成就。
这些成功的案例让我深感自己还有很大的提升空间，同时也激发了我追求卓越的决心。
我意识到，只有不断学习和成长，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
因此，我开始更加努力地学习和实践，不断提升自己的能力和素质。
此外，国培项目还为我提供了与其他优秀人才交流的机会。
在培训期间，我结识了许多志同道合的朋友，他们来自不同的行业和背景，但都怀揣着成长和进步的梦想。
我们相互鼓励、相互学习，共同进步。
这种交流和合作的氛围让我感受到了团队的力量，也让我明白了合作的重要性。
通过与其他人才的交流，我不仅学到了新的知识和技能，还拓展了自己的人脉资源，为将来的发展打下了坚实的基础。
综上所述，国培项目对于个人的成长和发展起到了重要的助力作用。
通过这个项目，我不仅获得了宝贵的学习资源和机会，还激发了自己对成长的动力。
与此同时，我也结识了许多优秀的人才，他们的启发和帮助让我受益匪浅。
我相信，在国培项目的助力下，我将能够不断成长，实现自己的梦想和目标。
国培助我成长
国培助我成长百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
没有高素质的教师就没有高质量的教育。
时光荏苒，岁月如梭。
不知不觉，我已在教师这个岗位上工作了十余年，从一名新手变成了一位“老教师”。
这十余年，我从未停止过学习。
多次参加各种教师培训学习。
在培训过程中，听了许多的专家学术讲座。
如《努力做新时代的大先生》《教育改革与学生发展核心素养》《互联网+核心素养背景下的课堂教学》《漫谈“双减”背景下青年教师专业发展路径》等等，每一次的培训都让我受益匪浅。
对我今后的工作方法和教育理念都产生了重要的影响，感谢国培。
一、“国培”改变了我的思想观念。
每一次的培训都会使我的思想理念有更进一步的提升，以前总是会认为，学生就是要听老师的话。
不听话的或者厌恶学习的学生肯定都是有问题的学生。
但是却很少从自身角度来思考，是不是我自己的教学思想，教育理念有问题。
听过汪起发教授的讲座后让我明白，作为新时代的大先生就应该有也必须有如下理念。
1胸有全局的大气。
2充满激情的朝气。
3爱满校园的和气。
4教学精湛的底气。
5廉洁从教的正气。
二、优秀教师的角色定位—我还有待提高的方面。
本次国培计划的对象是中青年骨干教师。
我作为一名青年教师，哪些做的优秀还有哪些有待提高的方面，通过在本次培训中各位专家的讲座和全体优秀教师的交流过程中，使我清晰认识到，应在以下几个方面进一步加强。
1.学生的思维发展心理。
陈庆华教授从理论依据指出：思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的和概括的反映，具有间接性和概括性两个特征。
思维的过程主要是从具体到抽象，从抽象到具体的过程。
这个过程通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化等思维操作方法，对事物和信息进行加工的过程。
创造性思维具有广义和狭义之分。
广义的创造性思维，泛指在学习、认识和工作实践中富有新意的思维。
狭义的创造性思维，专指发明创造、科学研究和艺术创作中取得创造性成果的思维。
概括地说，创造性思维是指在创造性活动中所进行的思维过程。
国培,伴我成长
国培，伴我成长键盘处，指间飞转间，为期两个月的国培已经接近了尾声，回首两个月的国培学习生活，真是感触颇深，受益匪浅。
一：吸取他人的长处，受益匪浅。
作为一名年轻的教师，我越来越感觉到“学习”的重要性。
作为一名新课标要求下的语文教师。
无论是在平时的日常生活还是教学过程中，教师自身素质的高低都起着关键的作用，这就要求教师在教学的过程中，不断学习，不断提高自己的自身素质，平时积累学习，县里组织的继续教育培训，我更感谢这次“国培”，是“国培”给了我一次全面提升自我的机会。
在这次“国培”学习中，感觉到自己就像一个饥饿已久的人吃上了一顿丰盛的饭菜，更像一块久旱的田地遇到了甘霖。
我在知识的海洋里尽情地遨游着。
阅读《国培》的学习材料给了我很多备课和教学的启示。
如何实现三维目标，如何进行精心的教学设计过程，如何运用多媒体教学，如何进行教学，以及各种知识的学习和整合，让我感觉自己像一个无知的孩子站起来学习走路。
今天，我，在这部分的教学过程中，我感到自信。
无论是课前的精心准备，课堂上的教学过程，还是课后的作业检查和教学反思，一系列过程都被自由运用。
在不久前的公开课上，我谈到了阿昌和山海景，受到了所有老师的高度赞扬。
聆听专家讲座，感觉自己真是如沐春风，通体舒畅，虽然自己的的文学功底不错，但是在实际的作文教学中，却一直是我的弱项，通过这次聆听众多知名老师的讲座，让我学会了如何对学生进行作文的教学传授和评价，如何激发每一位学生的自我潜能，发挥他们的写作水平，真的应该感谢这次国培，让我在文学的海洋里更上一层楼，另外，诗歌的赏析一直是困挠我的一大难题，专家的讲解使我醍醐灌顶，茅塞顿开。
前两天，我在讲《诗四首》时，便充分调动了学生的感觉器官，让他们在想像的世界中创设情境，用心聆听自然的心声，畅游诗人的优美意境，感受诗人的心潮起伏，在想像的意境中和诗人们进行了多次亲密接触。
通过学习同龄人的想法和参与课堂讨论，我觉得我真的是“听你的话比读十年的书好”，“三个人走，一定有我的老师”。
国培助我成长
国培助我成长2014年9月我有幸参加了“国培计划”，在培训学习中，聆听了多位专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。
通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了许多新的认识。
下面将我的学习过程中所见所闻所感总结如下：一、国培使我对教师的角色有了全新的认识通过这次培训，、给我了极大的反思，确实是在以前包括现在的教学中，很多教师只负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕“教师的教”而转，“一切以教学为中心”。
教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者。
学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。
通过这次培训使我真正认识到了“授人以鱼，不如授人以渔”。
学生掌握知识的多少已不是重点，学生学习能力的提高才是重点，因此教师已不是单纯的知识传授者，更重要的是学法指导者。
在实际的问题解决过程中，教师作为引导者、参与者，应当引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。
随着教师角色的转变，学生也要由传统的被动的“添鸭式”学习转变为主动地去探究与思考。
过去的教学模式重点在于让学生掌握知识而非提高学生的学习能力。
因此，必须要改变这种教学模式，在教学中应多通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用。
五、国培增加了我与同行间的交流学习有这样有句话：你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后，还是一人一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换后，就有了两个思想！在新课改背景下，同行之间的交流沟通显得尤为重要。
来自于不同学校的学员一个月来一起学习，一起生活，增进了了解，建立了感情。
集体活动时大家同心同德，积极踊跃，互帮互助；话题讨论上争先恐后，各抒己见；课堂上如饥似渴，奋笔疾书；听课、上课、评课全神贯注，客观中肯；QQ群里成果互享，其乐融融……而这个群体本身就是一个极具价值的宝贵资源，同学们可谓各有特长，从大家身上更加感受到自己要不断努力。
国培培训给我带来的成长与收获
国培培训给我带来的成长与收获2023年，国培培训给我带来了很多成长和收获。
在这里，我学到了很多知识和技能，培养了良好的素质和态度，也结交了很多志同道合的朋友和优秀的师长。
首先，国培培训让我深刻认识到了自己的不足和需要提高的地方。
在这里，我经历了很多挑战和压力，但也因此不断地反思和成长。
通过系统的课程、模拟考试和实践演练，我不断地提高自己的能力和水平，学会了更加科学、高效、深入地学习和工作。
特别是在课程设计、项目实施和领导力等方面，我有了更加深入和全面的认识和实践经验，也深受师长的肯定和鼓励。
其次，国培培训让我形成了良好的学习和工作习惯，并提高了我的综合素质和职业素养。
在这里，我不仅学会了如何学习和思考，还认识到了勤奋、自律、责任、主动、沟通等素质的重要性，并付诸于行动。
同时，我还了解了现代职场中的规则和要求，例如团队合作、专业知识、创新思维、沟通表达、人际关系等方面，并通过课程实践和交流互动，不断提高自己的职业素养和综合能力。
最后，国培培训给我带来了很多宝贵的人脉和资源，并拓展了我的视野和境界。
在这里，我遇到了很多志同道合的朋友和优秀的师长，结交了不少懂行、懂事、懂人的同龄人和前辈，并拓展了我的社会关系和资源网络。
同时，国培培训也组织了很多讲座、论坛、企业参观等活动，让我了解了更多的行业动态、流程变化、技术进展和市场前景，为我未来的职业规划和发展提供了很多启示和支持。
综上所述，国培培训给我带来了很多成长和收获，并为我未来的职业、人生和社会责任打下了坚实的基础。
在今后的学习和工作中，我将秉持着“知行合一、追求卓越、以人为本、弥足珍惜”的理念，继续不断地学习、实践、创新、进取，为实现个人价值和社会贡献而不懈努力！。
国培学习促我成长
国培学习促我成长将近2个月的“国培计划（2022）”项目县送教下乡培训项目，在阳光小学落下帷幕。
在这次培训学习中，让我收获颇丰、通过学习提升了我教学水平，改变了我的教学观念，让我明白教学环节要在问题串中下功夫，要把问题串设计成学习任务来驱动孩子的学习积极性，在教学中要放大孩子想的过程，让孩子说理，充分交流、表达。
我们老师要学会倾听观察，引导学生紧扣教材进行思考问题。
通过国培学习我感觉自己像雨后的春笋茁壮成长。
线下培训我们经历了“问题诊断”“通识研修”“示范教学”“研课磨课”“成果展示”“总结提升”这六个阶段。
每个阶段我都积极参与其中，真正感觉到成长的快乐。
在培训过程中，我们学员先后聆听了李红梅名师、张爱梅名师生动、形象而又精彩的讲座，还观摩了魏素华、郭倩李慧丽三位名师精彩的微型课展示。
她们这几位名师示范课，给我很大的启发，让我明白提问学生问题要有启发性和针对性，课堂语言要丰富，让孩子真正融入课堂中来。
国培计划进行磨课是最历练人的环节，按照班主任“张爱梅”老师的要求：人人参与互动，人人参与备课、上课、评课、议课。
不同年级阶段的老师准备一节规定范围内的课，我选择了北师大版五年级数学《分数乘法(一)》这一课题，选题难，上好一节课更难，但有了前几位名师：魏素华，郭倩，李慧丽讲过的示范课后，我就慢慢地理清了讲课的思路，瞄准了方向，并且我还抽时间看了有关《分数乘法（一）》的优质课视频，经过几天的琢磨和设计，反复的推敲，修改和调整总算有了眉目。
第一次磨课登台面对名师和这么多的学员我还是比较紧张的，有的该讲的内容由于紧张却遗漏了。
接着第二次，第三次磨课一次比一次效果好，也从中让我体会到进步的喜悦，正如班主任“张爱梅”所说的“每一段艰难的路都不是白走的，每到一处拍下的风景都会留下美好的回忆”。
经历了三磨，历时四周的打磨时间，经过“听课，讲课，议课，讲课，研课，讲课”一系列的流程，我都认真对待。
我每一次磨课“魏素华”老师都会给我指出课堂上的优点和缺点，我都做好记录，便于下一次磨课的调整。
国培伴我成长
国培伴我成长随着科技的进步，电脑的普及和互联网的发展，网络学习已经成为一种时尚的学习方式。
2015年12月，作为一名英语教师我有幸参加了国培的学习，在将近一个月的培训学习过程中，我认真地完成着学习任务。
每天我不仅登陆平台观看专家讲座，学习欣赏其他学员的作业还坚持撰写作业及培训感言，而且参与在线研讨。
通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与素未谋面的同行们、老师们自由的交流使我对现代教育技术的应用有了更加深入的理解和认识。
在这段时间里，有辛酸、有劳累、有收获也有成功。
一、认识国培我是一名普通的英语教师，在教育岗位上工作了8个年头，参加了各种各样的培训。
对于这次互联网培训开始我有些茫然，没有明确的目标。
因为开始的时候我根本就不明白什么是远程培训，对电脑操作更是一知半解，于是，我付出了比别人更多的努力，每天下班后就打开电脑，不断摸索学习，欣赏一些学员的优秀作业，增加自己的知识面，通过电话、网络询问已经参加过培训的同事，向他们吸取经验。
更让我惊喜的是我有了自己的班级，有了主心骨的班主任老师，每天有什么疑难问题，我可以通过我的老师，在班级这个大舞台上与同学们交流。
在这里我吮吸着知识的乳汁，伴随着三十多个日日夜夜，国培指引着我一路高歌远航。
它给我带来了希望，使我不断成长。
一路走来，“国培”就像我的知己，与我形影不离。
我真的有些不舍。
二、深入国培通过这次国培学习，使我深刻的意识到当今的教师，“传道、授业、解惑”已不能应对改革开放的今天，如果教育理念不改革，教学管理方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。
总是用陈旧的班级管理方法和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
而这次培训无异于一面巨大的照“妖”镜，无形之中照出了许多的不足。
亲耳聆听专家的理论研讨，面对面地领略各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的讲解，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。
2024年教师国培网上学习总结范文
2024年教师国培网上学习总结范文自2023年开始, 教师国培网上学习成为我作为一名教师个人专业发展的重要途径。
在2024年的学习过程中, 我参与了多个在线学习课程和教研活动, 深化了自己的教育理论和实践技能。
以下是我对2024年教师国培网上学习的总结。
首先, 通过网上学习, 我收获了丰富的教育知识和新的教学方法。
我参加了多门专业课程, 如课程设计、教学评价和教育心理学等, 这些课程帮助我深入了解教育理论和实践。
同时, 我也学习到了许多创新的教学方法和技巧, 如课堂互动和个性化教学等。
这些知识和技能的学习使我在教学中更加自信和有效地引导学生学习。
其次, 通过网上学习, 我加强了与其他教师的交流和合作。
在网上课程和教研活动中, 我与来自全国各地的教师进行了交流和讨论。
我们分享了教学经验、教学资源和教学疑难问题, 互相帮助和启发。
这种合作和交流不仅丰富了我的教学思路, 也扩大了我的教育视野, 使我能够更好地适应时代的教育变革。
最后, 通过网上学习, 我提高了自主学习和反思的能力。
在线学习需要我主动安排时间和进行学习计划, 这锻炼了我的自主学习能力。
同时, 在学习的过程中, 我还不断地进行反思和总结, 思考如何将所学知识和技能应用于实际的教学中。
这种反思的过程让我不断地成长和进步。
总的来说, 2024年的教师国培网上学习为我个人专业发展带来了巨大的收益。
我通过学习教育知识和新的教学方法, 提高了自己的教育水平和教学技能。
我与其他教师的交流和合作, 拓宽了我的教育视野和思路。
通过自主学习和反思, 我不断地成长和进步。
在未来的教学工作中, 我将继续积极参与教师国培网上学习, 不断提升自己, 为学生的发展贡献力量。
国培助我成长
国培助我成长国培学习是辛苦劳累的,但是让我获得了快乐;我懂得了只有不断地为自己充电,才能适应现代化的教学模式;这就需要我们不断地学习,不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来;在整理中思考,在行动中研究,这将是我今后所追求的目标;国培促进了互动教学,提升了教学效果;可以说它的建立和应用满足了教师学习、展示和共进的要求,它的免费共享更是让教师能够在家里接触的到更多的各个学科资料,满足求学者们不同阶段、不同科目的不同需求;作为一名教师,我很高兴看到这样一个网络资源的生成;做为一名使用者,我更是自豪于我是伴着它成长的,在成长的每一阶段都有它的帮助和指正;国家培训教育,它是一个在学科专家的指导下认真设计,以学生为主,践行新课程标准理念,落实新课程标准目标,体现新课程标准的共享资源, 各个版块中都有精英教师坐镇;教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水;让我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求;辅导教师精心设计的学习简报,同行们独到的见解和精彩文笔,都给了我深深的感悟;每每看到他们的教学故事,生活格言,我就心向往之;尤其是使用歌谣口诀教学,对我帮助非常大;我经常在学习之余将这些歌谣摘抄下来,用到我的教学实践中;我发现孩子们学习兴趣更浓了,甚至有的在我以前是认为思维过分活跃的学生,他们经常能创造一些歌谣,为我带来惊喜;这些可爱的老师,他们将自己在一线教学总结出的教育经验毫无保留地传授开,让人在他们的教学案例中感受到他们的教学理念;生动而形象的创新教学精神,优秀教学成果,都让我受益非浅; 作为一名教师,其魅力应该是充满自信的,活力四射的,从而感染和带领学生前行;教师的魅力是自信,创新,不是做作、清高;教师的自信来源于对教材的深刻钻研,来源于对学生的深入了解,来源于对科学的教学方法的应用自如,来源于对教学过程的深思熟虑;“问渠哪得清如许,为有源头活水来”国培就是那泓清泉,它的多样性、系统性、序列性使我更加自信地站在讲台;要做新时代的创新型教师;我们不仅要有驾驭课本教材的能力,也要有推陈出新的创新意识,要有宽阔的眼界和敏锐的洞察力,这就要求教师多学习、多交流、多尝试、多质疑;要有不满足现状的、奋发向上的精神,能不断激发自己的创新意识去开展教学活动;通过这段时间的培训,国培给我带来了全新的知识,国培给我留下太多的感动和思索,使我对新课程标准有了更全面的认识,我将带着收获,带着感悟,带着满腔热情,把学到的知识运用到教学中去;。
国培学习让我不断成长
国培学习让我不断成长几年来，我几乎每次都参加了国培学习，虽然是网上学习，但让我很充实。
我聆听了专家的讲座，观摩了专家的精彩课堂，使自己对素质教育有了更深入的了解，对国培学习有了更为深刻的认识，对教师这一神圣的职责有了更进一步的理解，使我认识到素质教育的重要性，社会需要高素质的教师。
这次学习，让我受益匪浅。
现将学习体会总结如下：一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。
教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。
因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。
应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。
二、通过国培学习，我也更新了观念。
在科学技术高速发展的今天，教师不仅要传道授业解惑，还需要坚持学习，终身学习，努力研究自己，不断提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他也是一位学习者、研究者、实践者。
同时，更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。
还要认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。
教师的品质可以影响学生带动学生，教师有了高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
三、在教学工作中，教师还要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
尊重学生人格，以平等态度对待学生。
四、现代技术教学的培训，也提高了我们的教育教学管理能力，特别是信息技术等内容的具体操作，不但提高了我们每位教师的课堂教学能力和组织教育活动的能力，也提高了课堂教学的效率和教师的教育科学研究能力。
今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。
我想我们虽然学到的是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸于实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
国培——促我成长,让我重新起航
陈明奇魏县国培——促我成长，让我重新起航虽说省里已经组织好几期远程教育培训了，可就是没轮到我。
所以真正意义上的网络学习，我还是第一次接触，也就是“国培计划”——专门针对中西部农村中小学教师远程培训。
总的来说，在整个培训过程中是“累并收获着，苦并快乐着。
”网上学习的过程——看课、作业、交流、实践，也是我不断成长的过程。
1、观课。
刚开始时我承认在《模块一：备课五项基本功》的学习之初，只是应付了事，但一个视频愣是在反复听了将近700分钟的情况之下挥之不去了。
我反复反思在我从教的这几年时间里，我是否变成了温水里面的青蛙的这个问题。
就因为教着一样的内容，自以为熟悉教材，并把最基本的也是最重要的的备课环节忽略了，守着以前的积累过日子。
就好像一个习武之人，在安逸的环境里久了，守着已有的光环安心度日，连剑也懒得擦拭了呢。
答案让我惊出了一身冷汗。
备课，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
而这次的国培教育计划里，专家们的讲座更让我重新审视自己的态度，更深刻地体会到备课的重要性。
因此，在内心深深的震撼和自责中，我重新花费大量的时间在备课之上，广博群书，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
而且，认真做好课前准备，会让你在课堂里更加得心顺手。
有些老师带的班多，同一个教案要讲五六遍，会认为这是一个很枯燥的事情。
但事实上是，教案是死的，而与学生的互动是灵活的，课堂上学生将会有什么样的反应，他们会提出什么样的疑问，都是事先不能全部预料和准备的到的，所以，经常一个知识点，在不同德班级，讲解方式是不一样的，有时甚至连案例都是不同的。
这样的师生互动，既锻炼了你的应变能力，又增长了不少知识。
而在模块二、模块三的学习里，除了每天观看专家精选的视频，吸收着课程专家团队奉献给我们的知识大餐，接受专家的思想引领，还观看了几位同行精英的课例演示，并结合自己学校的实际情况，不断的思考：为什么会有这样的理解，这位老师这里引用的课例、教学方法在我这里可否借鉴，哪些东西我可以参考，如果换成是我，我又会怎样处理，不断反思自己有哪些思考的不到位。
国培学习,助我成长
这次国培学习，让我学习了丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。
（一）国培教育，给我们教师搭建了自主学习的平台，特别是在每个讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
（二）国培教育，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间，它突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，使每位老师都可以感受到学习的快乐和进步。
（三）国培教育，给教师开辟了自我反思的驿站，它以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，使我深刻意识到要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种成长动力。
通过国培学习，在以后的工作中我要做到以下几点：一、不断学习。
二、自我反思。
三、相互交流。
总之，这次国培学习使我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供了这么难得的合理的自由学习机会，我决心把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，努力与学生共同进步、共同发展。
2024年国培网络培训心得体会
2024年国培网络培训心得体会2024年是一个特殊的年份，受到COVID-19疫情的影响，全球各行各业都经历了巨大的变革和调整。
在这样的背景下，国培网络培训成为了我继续学习和提升自己的重要途径之一。
在过去的一年里，我参加了多次国培网络培训课程，积累了丰富的知识和经验，并在实践中不断地总结和提升自己。
下面是我对2024年国培网络培训的心得体会，总结了我在这一年中的收获和成长。
首先，国培网络培训为我提供了广泛的学习资源。
通过网络培训的方式，我不再受地域和时间的限制，可以根据自己的时间和需求选择适合自己的课程。
国培网络培训平台上的课程种类繁多，涵盖了各个领域的知识和技能，无论是职业发展还是兴趣爱好，都能找到适合自己的课程。
而且，这些课程的质量也非常高，讲师专业，内容实用。
通过参加这些课程，我学到了很多实用的知识和技能，对我的工作和生活都非常有帮助。
其次，国培网络培训培养了我的学习能力和自主学习能力。
在这一年里，我通过网络培训，学会了自主安排学习时间和学习计划，不再依赖于传统的教学方式和学校的规划安排。
我学会了自己寻找学习资源和资料，学会了自己制定学习目标和计划，并且坚持不懈地去完成。
这种自主学习的能力对我今后的学习和工作都非常重要，因为在一个不断变化和竞争激烈的社会中，只有不断学习和提升自己，才能适应和应对各种挑战。
然后，国培网络培训带给我了不同的学习体验和交流机会。
通过网络培训，我能够接触到来自全国各地的学员和讲师，了解不同地区的学习和工作环境，听取他们的经验和教训。
在课程中，我可以与其他学员交流和讨论，分享自己的见解和体会，也可以从其他学员的声音中汲取灵感和启发。
这种交流和合作的学习方式让我感到非常开放和自由，也让我认识到自己的不足和需要改进的地方。
最后，国培网络培训激发了我对知识的渴望和追求。
通过网络培训，我深入了解了许多新的领域和新的知识，拓宽了自己的视野和思维方式。
这些知识和思维方式让我对工作和生活有了更深入和全面的理解，也让我对未来有了更多的期待和憧憬。
2024年网络研修国培心得体会(2篇)
2024年网络研修国培心得体会当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。
这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新精神和创造能力的培养。
因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。
就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念通过参加网络研修，我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。
“穿新鞋，走老路”。
“越来越不会教了”。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
说实在，在以前我虽然常常用到表现性评价，但当时我真不能总结说出是“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合适，提得最好。
实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在网络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。
网络研修总结《我和国培共成长》
我和国培共成长虽然短短几天的“国培计划——2019的培训”学习时间，说明新的学期培训已经开始了。
通过这次培训所学到的知识在鼓舞着我，它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处。
我非常感谢也非常留恋这次学习机会。
因为，通过这次网上学习使我无论在教学理念上，还是在教学方法上都有了新的改变。
我知道，面对不断更新变化的新课程改革。
要想不被淘汰出局，要想成为一名合格的骨干教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
但作为一名普通教师来说，我几乎没有外出研修学习的机会，在校学习的东西也是极少的。
所以，在我对现在的教学方法与教学理念感到有些茫然和困惑的时候，在2019年10月，开始了“国培计划”这一场“及时雨”悄然向我老师走来，我感到振奋人心。
记得刚开始学习时，我并不十分在乎这次学习，认为这次学习可能只是“昙花一现”、“蜻蜓点水”流于形式罢了，心想通过网上能学到点什么。
没想到，经过几天的学习，加上每个板块的作业内容及听了专家的讲座让我体会到：这次“国培计划”学习并不是流于形式，而是真正为我们教师搭建自主学习，提升专业素养的平台。
因此，我逐步被它所吸引，每天除了完成正常的教学工作以外，就要坐在电脑旁认真的进行网上国培学习。
在学习期间让我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多。
由于以前很少接触电脑，对于我来说学习起来是比较吃力的。
但我知道，不能因为自己年龄较大而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说接受我的教育也只有一次。
这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思。
刚开始学习，有些作业对我这样一个以前很少接触电脑的教师来说是很难的，但我并不懈怠，而是非常认真的学习。
每天一有时间就坐在电脑边学习，晚上回家还要学到深夜，不会就问，并及时地向电脑高手进行请教。
每天能够做到认真记好笔记、认真完成每一次作业，反复听教授的讲座。
“国培”与我的成长
“国培”与我的成长有幸于xx年“国培”充实了我的生活。
以往，在学校完成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线形成的重复构成了我生活的全部。
自从开始国培，心头又多了一份牵挂。
每天聆听教育专家们的讲座，非常丰富着自己的思想；实况转播名家讲课视频，折服于他们随意随性的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的每次贴子，生怕错过每一则睿智的呈现，生怕押韵错过每句出于肺腑的良言；每次全新地演绎着自己的教学全新思维，展现着自己平常而信念独特的价值观结晶。
累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我倍感了充实，感到了快乐。
“国培”促使我反思过往的教学。
以往我也要开展反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思力争教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现是否合理，很少去想用其他的问题，诸如，学生在我的课堂上快乐吗？学生真正学到他们掌握住该掌握的知识和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多。
也在教学中以往曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的不会尝试没有什么效果的时候，往往就开始懈怠，不能坚持。
通过国培，我更加懂得了学生的不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的战斗能力能力。
而要想尽办法让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，学生我们就要在课堂上教给学生讲授的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生已曾指出：“我却说好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”教育学家叶圣陶则强调：“诺泽鲁瓦县为了不需要教。
”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。
而在语文课堂教学中要让学生主动学习，无疑对教师特别强调了更新、更高的要求。
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络学习换思想，国培相助我成长
络学习换思想，国培相助我成长
——参加北大远程络培训体会
阳泉市平定县岔口联校郝家庄小学王桂花
10月18日我有幸参加了由教育部审定通过的北京大学远程络培训平台组织的培训学习，形式新颖，效果明显。
当时的培训学习是有指标的，我们学校只有我一人参加，我倍感责任重大和领导对自己的信任。
于是，我毫不怠慢，一有空就上学习。
随时把u盘带在身上，便于储存学习信息。
作为一个普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深，第一次领略了教授、专家的悉心指导，受益匪浅，学到了不少班主任的专业知识，为教师的专业化成长开启了智慧之门
初开始我认为这无非又是一些流于形式走过场的东西，应付一下就可以了。
后来觉得并非如此简单，领导及班主任老师和指导老师以及其他老师们都非常重视，每天都坚持上学习、写作业、发表评论，也可在上直接聆听专家讲座，讨论交流，互动效果好，克服了以往只是专家讲，培训老师听的这种单一的形式。
于是在客观条件下自己也开始转变认识和态度，把本次培训作为一件重要的大事来对待。
随着学习的推进，自己对此事的认识也由被动的迫于环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学，且必须好好学。
所以我每天都挤时间坚持在线学习、写作业。
通过一个多月的培训学习，我感到在络教研、班级管理、教育教学能力等方面都有不同程度的提高，下面简单总结我在本次培训中的几点收获，与同仁共勉：
1、通过培训学习，我的确转变了学习观念，深感学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平的提升。
2、认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
3、培训内容丰富多彩，生动有趣的案例满目皆是，易于接受，为教师的专业化成长搭建了交流互动、提高发展的平台。
4、专家的讲座内容更是深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。
通过专家的引领，我深深感到自己的专业知识还十分肤浅贫乏，需要更进一步深入地探究学习。
进一步充实自己的理论知识和业务水平。
这次国培学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
此次学习，形式多样，让我最感成功的是在上与专家与同仁互动式的交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。
在交流中得到启发，得到快乐，还提高了自身的文化素质。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
是络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。
一个多月的学习虽忙碌而紧张，但在这稍纵即逝的时间里，更有着充实，有着快乐，有着收获！班主任老师、辅导老师、专家教授等他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。
所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。
“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。
”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满智慧与情趣。
他们的成就给我们启迪与激励，给我们鞭策与进步。
这段学习中聆听、分享大师们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。
在与各位专家、教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。
我们的人生也许与特级教师、专家无缘，但我们在他们的引领下，在追寻小学教学的征程中更有活力，更有收获。
我深感，这样的培训，时间短效率高，忙碌中有实效。
我坚信，坚持这样的培训学习，坚持不断地探究学习，农村小学教师的素质和专业化知识水平就会不断提升，农村小学的教育教学质量将会有翻天覆地的变化。