人教版三年级数学下册《.解决问题 设计校园》研讨课教案_7

第五单元面积
第6课时解决问题(例8)
[教学目标]
1．知识与技能
(1)进一步巩固复习长方形、正方形的面积公式，以及面积单位间的进率。

(2)提高综合运用面积知识解决问题的能力。

通过探究活动，能灵活利用面积的相关知识解决问题。

3．情感·态度·价值观
培养分析问题、解决问题的能力。

[教学重点和难点]
重点：正确灵活地运用面积知识解决问题。

难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。

[教学设计思路]
教材分析
教材以图的形式呈现了问题情境，通过对话提供了相关的数学信息，并提出问题。

目的是使数学问题更贴近生活，同时便于学生理解问题情境。

学情分析
学生已经掌握了长方形、正方形的面积公式，以及相邻面积单位之间的进率就是100，这节课就是要学生能灵活运用这些知识来解决实际问题。

主要教学手段
多媒体辅助教学
教学方法
启发式、演示法、讨论法、练习法
课时安排
1课时
[教学准备]
教师：多媒体课件、练习纸
[教学过程]
客厅的长是6 米，宽是3米。

人行道长90米。

宽6 米。

[板书设计]
解决问题(例8)
方法一：6×3＝18(平方米)方法二：6米＝60分米
18 平方米＝1800 平方分米3米＝30分米
3×3＝9(平方分米)60÷3＝20(块)
1800÷9＝200(块)30÷3＝10(块)
20×10＝200(块)。