【人教版部编本】三年级上册去年的树第二课时PPT课件

对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。 可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？
你们怎么呼唤的？ 大树说：再见了，小鸟！ 1、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
1、对小鸟 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
第一次是谁和谁的对话呢？ 小女孩回答说（：“）火柴已经用光了（。 同学们在游泳池里游泳。 理解文章内容，有感情地朗读对话培养语感；
第二课时
情境导入 点击下方播放小鸟为大树唱歌的动画
初读课文
用自己喜欢的方式来通读全文， 要求边读边想一想课文的主要内容 是什么。
解读课文
第一次是谁和谁的对话呢？
2、对伐木工人
好
友
第一组对话： 同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿我们的世界--
你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？
跟（。） 你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？
可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ 鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
小鸟问女孩儿（：“）小姑娘（，）请告诉我（，）你知道火柴在哪里吗（？”）
树根回答（：）伐木树人用斧根子把回它砍答倒（，（）拉：到山）谷里去伐了（木。 人用斧子把它砍倒（，）拉到山谷里去了
观看动画 点击下方播放《去年的树》的动画
解读课文
思考： • 小鸟看了灯火几次，她会怎么想，有什么话想对大树说吗？
你们现在就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想 对大树说的话写下来。
拓展升华
同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想
鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ （“）立在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树跟（。 小鸟，找到朋友大树了吗？（没有）
小好女孩回•答说（友鸟：“）儿火柴已问经用光树了（根。 ：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ 可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ 鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 明白人、动物、植物（环境）之间要和谐发展。
可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？
大树说：再见了，小鸟！
• 大树说：再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我 鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
小鸟问女孩儿（：“）小姑娘（，）请告诉我（，）你知道火柴在哪里吗（？”） 感受童话的语言美、思想美、意境美。
对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所体会；
大树说：再见了，小鸟！
听！ 3、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
大树
小鸟
练习一下小鸟说的三句话：
同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿我们的世界--
• 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。请等着我吧！ -诚信之花遍地开放；
小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
大树
小鸟
解读课文
同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿我们的世界--诚信之花遍地开放； 鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ （“）立在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树跟（。
-诚信之花遍地开放；
鸟儿问树根：立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？
大树说：再见了，小鸟！
小鸟看了灯火几次，她会怎么想，有什么话想对大树说吗？你们现在就是这只小鸟，请你们静静地凝视着灯火，把想对大树说的话写下来。
• 第一次是谁和谁的对话呢？ 大树说：再见了，小鸟！
鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
大小树鸟说 说2：：再好.见的对了，，我“小明鸟年信！一定会守来，诺给你言唱歌，。 珍惜朋友之间的情意”方面有所体会；明白人、动物
明白人、动物、植物（环境）之间要和谐发展。
你们怎么呼唤的？
好
友
同学们在游泳池里游泳。
、植物（环境）之间要和谐发展。 （难点） 大树说：再见了，小鸟！
小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
2、对伐木工人 大树说：再见了，小鸟！
2、对伐木工人 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
3、对环保问题的思考，出示查找到的资料以警告人们爱护鸟儿、爱
护树木。
课后小结
同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的 童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为 大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿 我们的世界---诚信之花遍地开放；友谊之树万年永存；环 保之河绵延不绝！
板书设计
去年的树
好
友
大树
小鸟
珍惜友情
唱歌
信守诺言
课时作业
）可是（，）火柴点燃的火（，）还在这盏灯里亮着（。
一、读下面的对话，加标点。 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
第一次是谁和谁的对话呢？ （“）立在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树跟（。
2小、鸟同，学找们到兴朋致友1勃大勃.树地（了在吗游？“泳（池没里）有游）泳立。 在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树
大 去树年说的： 树•再见了小，小鸟鸟！ 说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。请等着我吧！
小女孩回答说（：“）火柴已经用光了（。 理解文章内容，有感情地朗读对话培养语感； 小鸟问女孩儿（：“）小姑娘（，）请告诉我（，）你知道火柴在哪里吗（？”） 同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。
同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。
大树
小鸟
（。”） 第一次是谁和谁的对话呢？
可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？
小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
小大鸟树说 说：：好再的见，了2我，.明小小年鸟一！定鸟会来问，给女你唱歌孩。 儿（：“）小姑娘（，）请告诉我（，）你知道火柴在
1、伐木人•用锋利鸟的斧儿子把一问棵棵树大砍倒门了。 ：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
解读课文
思考： •小鸟，找到朋友大树了吗？（没有） •可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ •你们是不是在心里呼唤着自己的朋友大树。你们怎么呼唤的？ •你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？
8、去年的树
人教版 ·三年级下册
课时目标
小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
练习一下小鸟说的三句话：
你们从小鸟的一声声呼唤中体会到了什么呢？
第一次是谁和谁的对话呢？
第2、一对次伐1是木谁.工和理人谁的解对话文呢？章内容，有感情地朗读对话培养语感；感受童话的语言美、思
好
友
大树说：再见了，小鸟！
（“）立在这儿的那棵树（，）到什么地方去了呀（？）小鸟问树跟（。
小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
哪里吗（？”） 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
练习一下小鸟说的三句话：
小女孩回答说（：“）火柴已经用光了（。）可是（，）火柴点燃
的火（，）还在这盏灯里亮着（。”）
课时作业
二、缩写句子。 1、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。 伐木人用斧子把树砍倒了。 2、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 同学们在游泳池里游泳。 3、清澈的溪水流过美丽的小村庄。 溪水流过小村庄。
想美、意境美。（难点） 伐木人用斧子把树砍倒了。
同学们，今天我们一起读了一个美丽而又令人深思的童话故事，一起为小鸟和大树的深厚情谊而感动，一起为大树的离去而伤心，那么让我们站起来一起共同祝愿：愿我们的世界--诚信之花遍地开放；
大树说：再见了，小鸟！
小பைடு நூலகம்说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。
同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。
练习一下小鸟说的三句话： 第一次是谁和谁的对话呢？
可怜的小鸟找不到朋友大树，你心里怎么想？你的心情怎样？ 明白人、动物、植物（环境）之间要和谐发展。 1、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。 同学们，作为这一篇美丽的童话的读者，你还有什么话想说，你想对谁说？比如说对伐木人……想对谁说，就对谁说。 小鸟说：好的，我明年一定会来，给你唱歌。