【推荐】人教版七年级生物上册3.5.2 绿色植物的呼吸作用(课件2)

实验三：种子萌发呼吸时是否释放能量？
实验三： 思考与讨论
• 两瓶保温瓶的温度有何变化？ 煮熟的种子--温度不变；萌发的种子--温度升高。 • 煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能 细胞死亡了，已经没有生命力。 • 分析实验现象，你得出的结论是什么？ 萌发种子进行呼吸时释放能量（热量）。
实验小结
呼吸作用
有机物 + 氧气
（储存着能量）
线粒体
二氧化碳 + 水 + 能量
有机物 + 氧气
（储存着能量）
光 叶绿体
二氧化碳 + 水
光合作用
自主学习： 绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用（P130）
生物的呼吸作用不断消耗____ 氧气，向生物圈中排放 二氧化碳 _______ 。人类的生活和生产正在大量消耗着各种各样 的燃料，以便获得所需要的能量，在这个过程中，消 氧气 二氧化碳 耗了大量的____ ，放出了大量的_______ 。然而，绿色 光合作用 植物通过 ，能不断的消耗大气中的 ，又 将 二氧化碳 排放到大气中，对维持生物圈中 和 氧气 二氧化碳 氧气 的相对平衡起了非常重要的作用。
学以致用
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二 氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于 是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？
答：不科学。 因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行 光合作用，房间内氧气被植物的吸收，所以 人缺氧，从而感到很闷。
记住：晚上要把室内的植物搬走。
大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧， 导致_______愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾 温室效应 害频发，全球许多地方都出现异常气候。我们要人类 要减少_______排放，做到____生活。 二氧化碳 低碳
ห้องสมุดไป่ตู้
思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？ • • • • • 1、多植树造林 2、节约用纸 3、少坐机动车，多骑单车或步行 4、节约用电 5、……
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 氧气
1.光合作用的场所是
有机物（储存能量）+
叶绿体 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 3.光合作用的条件是
光 制造 有机物， 储存 能量
4.光合作用的产物是 有机物，氧气 5.光合作用的实质
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二 氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于 是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？
上述实验的结果表明，萌发种子进行
氧气 呼吸作用时，不但吸收 _____，产生 二氧化碳 能量 ________ ，而且会释放 ______。
有机物的分解
公式：
有机物 ﹢ 氧气
线粒体
二氧化碳﹢水 ﹢能量
概念：
细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 并且将储存在 有机物 中的 能量 释放出来， 供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 ，
拓展提升：技能训练(P131)
平均温度（。 C）
白天
夜间 甲地 乙地
33
12
33
22
产生的有机物基本相同。
消耗的有 机物 少 。 呼吸作 用弱。
消耗的有机 物 多。
呼吸作 用强 。
在一定范围内，
环境温度越低，植物的呼吸作用就越弱； 环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
作业
• P131练习题1 • 学习辅导P60-62第17、、18题除外。
对照作用
3.分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发呼吸时吸收了氧气。
二氧化碳的性质：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊
实验二： 思考与讨论

说出漏斗加水到瓶中的作用？
排出瓶子中的气体。 是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ 二氧化碳。

分析实验现象，你得出的结论是什么？ 种子萌发进行呼吸时释放了二氧化碳。
意义：
呼吸作用为各种生命活动提供能量。
实质：
分解 释放 有机物， 能量。
呼吸作用是生物的共同特征；
任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。
思考与讨论
• 1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农 田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？ 答：保证农作物的正常呼吸。
• 2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥 和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓 度，这又是为什么？ 答：1、降低植物的呼吸作用强度， 2、减少有机物的分解。
第二节 绿色植物的呼吸作用
绿色植物的呼吸作用
• 演示实验一：种子萌发呼吸时吸收氧气 • 演示实验二：种子萌发时呼吸释放二氧化碳
• FLASH动画：种子萌发呼吸时释放能量
实验一： 思考与讨论
1.为什么放在萌发种子瓶中的 蜡烛较快熄灭了？
萌 发 种 子
煮 熟 种 子
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
2.说出演示实验中煮熟种子的作用。