人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案设计

人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案设计
一、教学内容：
学唱《幸福拍手歌》
二、教学目标：
1、用轻巧的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》
2、幼儿能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》
3、能准确的演唱连续的附点节奏
4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发幼儿的制造力。

三、教学重点：
1、带上动作演唱《幸福拍手歌》
2、把握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字
四、教学难点：
感受音乐中轻巧的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具预备：多媒体课件 PPT 钢琴黑板
六、教学过程
一、导入
1.组织教学，师生问好歌
2、看多媒体，用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云 .小鸟）听轻巧的音乐，跟老师一起来跳律动操。

（设计意图：用轻巧歌曲将幼儿的积极性先调动起来，小孩跟老师一起来做律动操，既有节奏又能带动气氛）。

3、课件转到一副图画，是一架直升飞机。

老师讲故事：小朋友们，今天我要带你们去一个叫哈哈岛的地点玩。

但是那个岛有个规矩，确实是你必须学会敲门的节奏，不然就不让你们上直升飞机，哈哈岛的大门你们也就敲不开哦.
（设计意图：小孩在律动终止后还处于兴奋当中，这时的纪律最难把握，用一个故事能将他们的注意力赶忙集中起来，同时能提起他们的爱好，从而下一步教学就会比较容易切入。

）
4、跟老师来练习敲门的节奏：×．×│×．××．××．××．×│× 0 0‖
（设计意图：在游戏中促进学生之间的交流，为本课难点在教学前做预备。

）
二、在游戏中学习，在音乐中感受
1、课件转到哈哈岛的画面。

老师：小朋友们
通过刚才我们的努力，把握了敲门的节奏，
现在我们终于来到了传奇中的哈哈岛。

你们
看，哈哈岛的小朋友在欢迎我们，还要给我们
唱首他们自己的歌呢，我们听听看。

2、播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》。

（边听边做动作）
3、再次倾听歌曲：我刚才看到有好多小朋友跟着幸福岛的人民在一起唱，这也是我们在哈哈岛游玩的另一个要求，必须要学会这首幸福岛国歌，大伙儿有没有信心？那这一遍我们跟着岛上的朋友们再学一遍，小朋友们能够小声哼唱。

（设计意图：鼓舞小孩对自己充满信心，同时在哼唱中熟悉旋律、歌词，调动他们的积极性。

）
4、大伙儿有没有发觉这首歌曲里有一句的节奏我们仿佛在哪里听过？那我们再来学习一遍，把敲门的节奏运用到歌曲当中来。

（通过前面对那个节奏的练习，把握了这首歌曲的难点。

）
5、老师刚才看了一遍，小朋友们真是聪慧极了，这么快就学会了难点。

你们看，哈哈岛的朋友们在邀我们跟他们一起游戏呢。

（小孩站起来跟着音乐一起边唱边做动作。

）
三、开创思维、集体创编
1、小朋友们，刚才在你们与岛上的朋友一起唱歌的时候，幸福岛的国王把我叫去了，他给我教了一个舞蹈，让你们跟我一起来跳一跳。

幸福岛的人们团结友爱，互相关心，他们什么缘故幸福呢，确实是因为他们总是把欢乐与别人一起分享，因此一份欢乐就变成了许多的欢乐。

现在我们就来一起跳一跳哈哈岛人们经常跳的舞蹈。

（设计意图：舞蹈动作的设计有转身向一个方向，为前方同学捶捶背，揉揉肩等等，让学生们在欢乐的舞蹈中传递自己欢乐的情绪。

）
2、老师相信，每个人表现幸福欢乐的方式都会不一样，刚才我们看到的是哈哈岛的朋友表现欢乐幸福的方式。

那么你们还能想出什么方式来表达呢，大伙儿一起动动脑。

（设计意图：分组创编歌词，并能把自己创编的歌词填到歌曲旋律当中，能够演唱并带着大伙儿一起表演。

老师予以夸奖及确信，使学生能感受到集体的荣誉及成功的欢乐。

）
四、总结
今天我们哈哈岛的游玩就要终止了，你们感受到幸福跟欢乐了吗？老师今天也专门的欢乐，我也期望以后我们每一天都能这么欢乐幸福。

刚才听到小朋友们的创编真棒，我的脑海中也显现了一些歌词，那么接下来就老师来唱，你们来表演好吗？请大伙儿举起双手，跟我一起来。

创编歌词：
生：
假如感到幸福你就（点点头）
假如感到幸福你就（拍拍手），
假如感到幸福你就（搭搭肩），
假如感到幸福你就（扭一扭），
假如感到幸福你就（跺跺脚），
假如感到幸福你就（哈哈笑），师：
假如幸福的话一起说声再见吧，
那么大伙儿都一起说再见。

好了，小朋友们，拜拜喽！！。