山东省牟平第一中学高中生物作业14新人教版必修3

2014级BC层次周二晚作业
选择题
1、右下图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为
A.①②③④
B.①③②④
C.③①②④
D.①④②③
2、下图是一温带地区在初生演替过程中两种量值变化曲
线，这两条曲线分别表示什么？
A A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C A表示土壤中有机物总量，B表示整个植被中的种类数量
D A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量
3、种群的年龄组成大致可分为图示a、b、c三种类型，据图分
析，下列表述不正确的是( )
A．在我国近年的人口调查中，获知人口出生率每年在下降，说明我国人口年龄组成一定为c图表述类型
B．在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞后，该水域鱼种群的年龄组成可能为a图表述类型
C．农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为c图表述类型
D．在某一处于稳定状态的生态系统中，各种生物种群的年龄组成可能为图b所示类型
4、下列食物链中，错误的表达是( )
A．植物→兔→鹰 B．浮游植物→海星→肉食动物
C．植物→鼠→蛇→鹰 D．草→马→马蛔虫
5．生物群落中最主要的两种成分是( )
A．生产者、消费者 B．消费者、分解者 C．生产者、细菌 D．生产者、分解者
6.生态学家对某地区两个生物种群（Ⅰ和Ⅱ）的存活率进行了调
查，结果如下图所示。

下列关于对种群Ⅰ和Ⅱ实施重点保护时
期的叙述正确的是
A．种群Ⅰ和Ⅱ都为7～10岁
B．种群Ⅰ和Ⅱ都为1～10岁
C．种群Ⅰ为0～1岁，种群Ⅱ为6～7岁
D．种群Ⅰ为1岁以后各年龄期，种群Ⅱ为7岁以后各年龄期
7、下图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同
样的空间里，个数由5增加到160，图中曲线可以说明
A．食物短缺降低了蝌蚪的存活率
B．蝌蚪变态所需的时间与种群密度成负相关
C．一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关
D．高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小
8、某种群死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，则在哪一时期此种群的
个体总数达到其生活环境负荷量的顶点
A．a B．b C．c D．d
9．在阳光明媚的草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是
①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群
③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
10．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是
A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用，把无机物转变成有机物
B．动物都是消费者，其中食草动物为初级消费者
C．分解者都是腐生生物，都是生态系统不可缺少的成分
D．非生物的物质和能量是指阳光、水分、空气、细菌等
11.在下列食物链中，若无小鱼，则大鱼的数量将会如何变化？
A．增加B．减小
C．不变 D．不确定
12、下列有关生态系统结构的叙述，正确的是
A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上
B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级
C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分
D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型
13．能够把生物体内的有机物分解成C02，并释放到无机环境中去的生物是( )
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．以上都是
14．右图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图，下列叙述中不正确
的是 B
A．在该食物网中，共有5条食物链存在
B．在该食物网中，H处于三个不同的营养级
C．若B种群中各年龄期的个体数目比例适中,则该种群的密度在一
段时间内会明显变大
D．在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发
生明显变化
15.生态系统的结构是指( )
A．生产者、消费者和分解者 B．无机环境和生物群落
C．生态系统的成分和营养结构 D．食物链和食物网
16．如右图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，蜘蛛数
量将发生什么变化？
A. 增加
B. 减少
C. 基本不变
D. 可能增加也可能减少
17. 根据图示判断，下列叙述正确的是( )
A.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落
C.细菌与蝉之间的关系属于竞争
D.蛇属于三级消费
者
18．关于分解者的叙述，错误的是( )
A．细菌、真菌都是分解者， B．分解者和消费者同是生物群落和无机环境联系的枢纽
C．有些动物也是分解者 D．分解者分解动、植物遗体释放的能量不能被生产者利用
19．图5—6表示农田生态系统中的两条食物链，如果大量捕食青蛙，造成的严重后果是( ) A．蛇的数量大大增加 B．虫害严重，水稻减产
C．老鼠大量增加，危害粮食
D．青蛙减少，维持了生态系统平衡
20．分解者在生态系统中占有重要地位是因为( )
A．营腐生生活的微生物不会与别的生物争夺食物和空间
B．它们生活需要的能量少 C．它们分布广、数量多
D．能使有机物分解成无机物，归还到无机环境中，促进自然界的物质循环
21.一组学生将叶捣碎成叶汁后混入一些池泥并放在黑暗中保存。

在10天中他们每天取些样
品以确定叶汁中微生物的数量变化，结果如图所示，下面的哪
一个结论是错误的（）
A. 生物Ⅰ可能是生产者
B. 生物Ⅱ可能以生物Ⅰ为食
C. 生物Ⅱ紧随生物Ⅰ的出现而出现
D. 生物Ⅳ可能是捕食者
22.某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致
落叶林生
长不良。

以下分析正确的是( )
A．这种甲虫与落叶树之间为捕食关系 B．这种甲虫属于次级消费者
C．这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用 D．这种甲虫属于初级消费者
23.科学家在水深约3 200 m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。

这种
蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。

蠕虫附肢里存在一些特殊的
细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。

有关上述现象的叙述正
确的是( )
A．蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌相同
B．细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生
C．鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链
D．蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者
24.如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。

已知种群C是自养生物，下列
说法不正确的是( )
A．该生态系统简单食物链可表示为C→B→A
B．种群B在第3～7年时间内个体数下降是由于A的增加
和C的减少
C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构
成生物群落
2014级BC层次周二晚作业（6.2）
教学班______ 行政班_________ 姓名__________
1. 2. 3. 4. 5. 6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.
25. 下图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况，请据图回
答：
据图1回答：
(1)从生态系统组成成分的角度来填写成分：B. 、C. ________ 。

(2)B主要是指。

(3) 和是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”(填字母)。

(4)最活跃成分是 (填字母)。

据图2回答：
(5)该生态系统共有条食物链。

(6)鹰占有个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链
_______________________________ 。

(7)蛇和鹰的关系是。

(8)要使该生态系统完整，还需要增加的成分是。

(9)若蛇绝种，鹰的数量可能，原因是。

(10)若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减____________________ ，理由是
_______________________________________________ 。

26. 在一个阳光和肥水充足的小岛上，各种植物生长茂盛。

有树上飞跃的小型益鸟、猫头鹰，
有鼠、蛇及蛙等动物在活动。

还有许多昆虫、真菌和腐朽的动、植物残体。

根据以上描述回
答：
(1)这个小岛能否构成一个生态系统?请说明理由。

_________________________________________
(2)小型益鸟是第______________营养级。

(3)在岛上的食物网中，如以相同的植物为食，其中最短的食物链是
___________________________。

(4)在这个小岛上的分解者是________________________，其作用是
_____________________________
_________________________.
27.下图一示某森林植物的景观，图二示物种数与面积的关系。

请分析回答：
(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。

为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心
部位选取样地，用随机法取样，首先要确定样方面积。

系列取样统计结果如上图二。

①试写出该研究的课题名称。

这种研究方法叫
做。

②图二显示：在一定范围内，随样方面积的增大，
____________________________ 。

调查该森林物种数的样方面积最好是 m2。

③若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为_____________________株／m2。

(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的结构。

若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：
① _________________ ；
② ________________ 。

2014级周二晚作业（6.2）答案
1-5 DAADD 6-10 CDCDC 11-15 ACDCC 16-20 AAABD 21-24 ACAD
25.(1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B (4)A (5)8
(6)4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰(7)捕食和竞争 (8)分解者、非生物的
物质和能量
(9)增多食物链变短，鹰获得的能量增多(10)食虫昆虫其食物单一且有许多天敌26. (1)能，因为可形成生产者、消费者及分解者组成的生物群落和非生物的物质及能量组成
的自然系统 (2)三 (3)草一鼠一猫头鹰 (4)营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
27.(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分) 样方法②物种数迅速增
多，并逐渐达到最多后保持稳定 So ③(n1+n2+n3)／3S0 (2)光垂直①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等
2014级周二晚作业（6.2）答案
1-5 DAADD 6-10 CDCDC 11-15 ACDCC 16-20 AAABD 21-24 ACAD
25.(1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B (4)A (5)8
(6)4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰(7)捕食和竞争(8)分解者、非生物的
物质和能量
(9)增多食物链变短，鹰获得的能量增多(10)食虫昆虫其食物单一且有许多天敌
26. (1)能，因为可形成生产者、消费者及分解者组成的生物群落和非生物的物质及能量组成
的自然系统 (2)三 (3)草一鼠一猫头鹰 (4)营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
27.(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分) 样方法②物种数迅速增
多，并逐渐达到最多后保持稳定 So ③(n1+n2+n3)／3S0 (2)光垂直①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等
2014级周二晚作业（6.2）答案
1-5 DAADD 6-10 CDCDC 11-15 ACDCC 16-20 AAABD 21-24 ACAD
25.(1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B (4)A (5)8
(6)4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰(7)捕食和竞争(8)分解者、非生物
的物质和能量
(9)增多食物链变短，鹰获得的能量增多(10)食虫昆虫其食物单一且有许多天敌
26. (1)能，因为可形成生产者、消费者及分解者组成的生物群落和非生物的物质及能量组成
的自然系统 (2)三 (3)草一鼠一猫头鹰 (4)营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
27.(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分) 样方法②物种数迅速增
多，并逐渐达到最多后保持稳定 So ③(n1+n2+n3)／3S0 (2)光垂直①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等水平结构：水平方向上不同地段的群落物种组成和种群密度等
2014级周二晚作业（6.2）答案
1-5 DAADD 6-10 CDCDC 11-15 ACDCC 16-20 AAABD 21-24 ACAD
25.(1)分解者非生物的物质和能量(2)营腐生生活的细菌和真菌(3)D B (4)A (5)8
(6)4 植物→植食性昆虫→食虫昆虫→蛙→蛇→鹰(7)捕食和竞争(8)分解者、非生物
的物质和能量
(9)增多食物链变短，鹰获得的能量增多(10)食虫昆虫其食物单一且有许多天敌26. (1)能，因为可形成生产者、消费者及分解者组成的生物群落和非生物的物质及能量组成
的自然系统 (2)三 (3)草一鼠一猫头鹰 (4)营腐生生活的细菌和真菌将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
27.(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理均给分) 样方法②物种数迅速增
多，并逐渐达到最多后保持稳定 So ③(n1+n2+n3)／3S0 (2)光垂直①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等水平结构：水平方向上不同地段
的群落物种组成和种群密度等。