初一语文修辞标点病句专项

初一语文病句、修辞、标点专项训练
一、病句修改选择题专项训练
【常见病句类型】病句修改的前提是必须明确造成病句的原因。

一般说来，病句有以下几种：1、句子成分残缺。

如主语残缺、宾语残缺、修饰语残缺等。

例：从他的发言里，给了我很大启发。

（主语残缺）
我们在学习上应该树立起不畏困难。

（缺宾语）
2、成分搭配不当。

如主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分和中心成分搭配不当等。

例：要坚信自己的判断，用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。

（附加成分和中心成分搭配不当）
心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。

（动宾搭配不当3、语序不合理。

如主谓位置不对、定语和状语内部成分颠倒、修饰成分与中心语颠倒、词语顺序不对、关联词语位置不合理等。

例：专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。

（修饰成分与中心语颠倒）
我们要及时改正并发现前进道路上出现的错误。

（词语顺序不对）
4、结构混乱。

如句式杂糅等。

例：作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。

（句式杂糅）
【修改技巧】对于病句修改，我们在平时学习和复习过程中，应该尽量做到：
（1）从句子成分残缺、搭配不当、语序不合理、结构混乱等几方面进行病句修改集中训练；（2）与同学合作，对平时习作中的病句进行修改和整理；
（3）选取语病较多的语段进行系统训练；
（4）选取一定的语段练习用修改符号修改其中的病句；
（5）掌握大众化的语言特点，了解日常生活中约定俗成的语言习惯；
（6）对日常见到的各类病句进行规类整理。

在应试过程中，要注意：
（1）消除畏难情绪，积极面对每一个问题；
（2）认真审读题干，弄清病句修改的具体要求；
（3）借助语感和语法知识辨别和修改病句，力争做到文从字顺。

【专项训练】
1．下列句子没有语病的一项是（）
A、北京市将努力改善生态环境，保证了“绿色奥运”对北京环境质量的要求。

B、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到了具有良好的心态是非常重要的。

C、“十五”期间，国家将重点支持五个高新区的发展，我省的西安、杨陵两个高新区均在其中。

D、我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝用字不规范现象。

2．下列句子没有语病的一项是（）
A、我国能否在短时间内达到发达国家的水平，关键是必须坚持改革开放。

B、一个人只有不断学习，才能拥有许多世界上宝贵的精神财富。

C、春天带着生命和希望，步履轻盈的走来了。

D、五彩缤纷的宫灯和秀丽多姿的绢人，这些事物都不能不给我美的感觉。

3．下列句子没有语病的一项是（）
A、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

B、增加质量的语文教学改革是当务之急。

C、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

D、当外国友人来盐城时，受到了盐城人民的热烈欢迎。

4．下列句子没有语病的一项是（）
A、书市上展示了许多出版社新近发行出版的中外名著。

B、这次演出，众多丰富多彩的文娱节目令人目不暇接。

C、正当我偃旗息鼓，收拾作业本准备回家的时候，一场大雨骤然而至。

D、窗外虽是白雪皑皑的严冬，教室里，却是春意盎然，温暖无比。

5．下列句子没有语病的一项是（）
A、随着电脑的普及，网民越来越多，随之而生的网络性心理障碍也引起人们的广泛关注。

B、我们要确保安全生产，防止万无一失。

C、出版界在出版创新方面进行了成功尝试并取得突破性进展不在少数。

D、你完全没有把事情弄明白，就说这全是我一个人的错。

6．下列句子没有语病的一项是（）
A、市场经济时代，做人也要厚道，忌欺诈，讲诚信为本。

B、自主、合作、探究是一种新型学习方式。

C、第十个五年计划的实施，是我国今后五年发展的总蓝图。

D、中学生应注意文明上网，在虚拟世界里不但要避免对坏人警惕，也要遵守法律和道德规范。

二、修辞专项
1、比喻——定义——比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

结构——比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

分类——根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

⑴明喻。

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……
似的，恰似”等连接。

常见形式是“甲像乙”。

如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

⑵暗喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。

典型形式是：“甲是乙。

”
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

作用——⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。

常用比喻词——像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成
2、拟人：——把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

例句：⒈桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

--《春》朱自清
⒉感时花溅泪，恨别鸟惊心。

——《春望》杜甫
⒊太阳的脸红起来了。

——《春》朱自清
3、夸张——定义:为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。

.种类⑴扩大夸张。

故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。

例如：蜀道之难，难于上青天。

⑵缩小夸张。

故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

例如：乌蒙磅礴走泥丸。

⑶超前夸张。

用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。

例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，
就都嗅出白面包子的香气来了。

”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

”（曹雪芹《红楼梦》）用法——鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

运用时注意问题
⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。

⑵夸张和真实要有一定的距离。

否则就分不清是在说事实还是在夸张。

⑶夸张要注意应用的场合。

严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张的修辞。

4、排比——把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

增强语势，突出某事物某特征，表达作者某情感。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5、反复——为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。

作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

⒈连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

⒉间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

6、对偶——字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

主要方式：
例如：1、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3、才饮长沙水，又食武昌鱼。

7、设问——为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

强烈情感。

作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。

加强语气，突出了什么，表达作者某情感。

例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8、反问——又称激问、反诘、诘问。

用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。

作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

加强语气，突出了什么，表达作者某情感。

我呢，难道没有该责备的地方么？
9、借代——不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

例如：1、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

——《望天门山》
2、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》
3、等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

——《榆钱饭》
4、你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》借喻与借代辨析
10、反语——用与本意相反的词语或句子表达本来的意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

（《藤野先生》）
11、对比——对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

将什么与什么比较，突出了什么。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

专项练习：
1.以下没有用比喻的句子是：[]
A.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

B.仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

C.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

D.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

2.下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是[]
A.我们要把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。

B.区长的意思，要放长线钓大鱼，设法打进他们的组织里去。

C.小妹妹拉达，是一只雏凤。

D.小胡子把洋刀一挥，队伍又出发了。

3.运用借代的句子是[]
A.我就知道，我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。

B.沙鸥翔集，锦鳞游泳。

C.这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。

D.洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里，东西宽十余里。

4.使用了比喻修辞方法的一项是[]
A.铺户门前的铜牌好像也要晒化。

B.血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。

C.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头的乱撞。

D.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

5、没有使用比喻修辞方法的是：( )
A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

6、对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：( )
①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

③当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

④我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻
C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻
7、选出下边不是对偶句的一项：( )
A北通巫峡，南极潇湘B朝晖夕阴，气象万千
C衔远山，吞长江D日星隐耀，山岳潜形
8、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）
A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。

（比喻）
B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）
C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（反复拟人）
D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。

（夸张）
9、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（）
A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（对偶）
B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。

”（夸张）
C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）
D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。

（比喻）
专项训练
1、下列句子使用问号有错误的一句是：( )
A.延安的革命传统结出了丰硕之果，有谁不万分欣喜呢?
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界?
C.我们的饺子是亲手包的，亲手煮的，怎能不最好吃呢?
D.与天文祥、卓别林、诺贝尔相比，一个青年人才瑕瑜互见，就不至于大惊小怪了吧?
2、下列句子使用感叹号有错误的一句是：( )
A.让我们行动起来，用自己的双手营造出千千万万片森林，尽情地享受"森林浴"吧!
B.石的感情是多么地沉郁、厚实、丰富，跟人们心心相印啊!
C.真美啊!桂林的山水。

D.保守落后的人就是阻碍社会向前发展的人!
3、下列句子使用标点符号正确的一项是：()
他随手拨开分队长的手说嘿什么首长在这里我是战士你才是首长哩分队长同志我有个意见你得赶快把大家组织一下风雨里看不清要特别注意安全
A.：" ，，! ，：，，。

”B：" ，，，。

，：，，!”
C.：" ，，，! ，：，，! ”D：" 。

，，。

，：，，。

”
4、在下面这段话的四个空格处依次填标点，最准确的一项是：()
⑴你这可不行⑵战士一面理着绳子，一面真像老战士似地批评起来⑶这样毒的太阳，你光着膀子，一会儿就晒爆皮了，可痛啦⑷说着就去给他拿衣服。

A.①"②，"③，"④。

"
B.①"②。

③："④。

"
C.①"②!"③。

"④!"
D.①" ②，"③："④。

"
5、对下列句子中标点符号用法分析不正确的一项是：()
A.我们对着高山喊：周总理--(破折号表示声音延长)
B.一个矮小而结实的中年人--内山老板走了过来。

(破折号表示解释说明)
C.好个国民党政府的"友邦人士"!(引号表示讽刺、否定)
D.当他带着他的师跨进"天下第一关"时，他也是这样走着的。

(引号表示引用)
6、下面一段话方框中如填上标点符号，正确的一项是：()
这些人□马克思主义是有的□自由主义也是有的□说的是马克思主义□行的是自由主义□对人是马克思主义□对己是自由主义□
A.，，：，；，。

B.：，。

，；，。

C.-，。

，，，。

D.：；。

，。

，。

7、标点符号用得正确的一项是：()
A.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。

她妈妈也一定好了吧!因为我们大家都好了!
B.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧?因为"我们"大家都好了。

C.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了，她妈妈也一定好了吧!因为"我们"大家"都好"了。

D.十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。

她妈妈也一定好了吧?因为我们"大家"都"好"了!
8、"我永远记得毕业那一天，礼堂中，老师的含泪叮咛校门前，同学的依依离情……。

"上述文句缺空的标点符号，依序应填入的一项是：()
A.、!
B.：；
C.、：
D.；!
9、下列语句标点完全正确的一项是：()
A.鲁迅先生说的："我吃的是草，挤出来的是牛奶，血，"也正是松树的风格的写照。

B.事不关己，高高挂起，明知不对，少说为佳，明哲保身，但求无过，这是第三种。

C.一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

D.彦，这里会塌了!妻战栗起来叫着说，我怕!
10、选出标点符号有错误的一项：()
A.我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的"请进"二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。

B.看一下那书脊，赫然印着《鲁迅译》三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

C.开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。

D.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

11选出标点符号有错误的一项：()
A.鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。

B.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

C.日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。

D.在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；它使我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友。

12选出对下列句子标点使用的评说最恰当的一项：()
"看呀，"他说，"这里有点东西给你。

"
A.正确无误。

B.错误，错在"看呀，"的逗号，应省去。

C.错误，错在"他说"之后应用冒号。

D.错误，句号位置不对，应放在引号外面。