上海市预备年级语文专题训练：文言文专题(含答案)

预备年级文言文专题训练（一） （一）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
1．这是一篇寓言故事《_______________》
2．解释下列词语
①涉（ ）②是（ ）③遽（ ） ④求（ ）
3．这则寓言故事给了你什么启示？请把它写出来。

（二）
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有。

虽人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1、理解填空。

①．文段中描写火烧之声的句子是 。

②．文段中描写众人灭火之声的句子是： 。

①②两类声音是同时发出的，从文中“______ _______ ”一词可以看出。

（三）
虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？“虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（注：子，对别人的尊称。

）
1．解释下面句中加点词的意义（2分）
①今子食我，是．
逆天命也。

是： ②兽见之皆走．。

走： 2．翻译句子（2分）
天帝使我长百兽
______________________________________________________________
3．狐狸说老虎“无敢食我“的理由是（用原文回答）（1分）
________________________________________________________________
(四) 宋人有耕者，田中有株，兔走．触株，折颈而死。

因释．其耒而守株，冀．
复得兔。

兔不可复得，而身．
为宋国笑。

1、解释文中加点的词 ①兔走．触株（ ） ②因释．其耒而守株（ ） ③冀．复得兔（ ） ④而身．
为宋国笑（ ）
3、为什么宋人不会再得到兔子？。

（五）
子曰：“不愤①不启，不悱②不发。

举一隅③不以三隅反，则不复也。

”
子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。

知者不
失人，亦不失言。

”
子曰：“知者乐水，仁者乐山。

知者动，仁者静。

知者乐，仁者寿。

”
子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯④仁至矣。

”
【注释】①愤：憋闷，指心求通而未得的状态。

②悱：心里想说说不出来。

③隅：角落。

④斯：那么就。

1. “举一隅不以三隅反，则不复也。

”由这句话可以归纳出一个表述有关学习方法的成语，是_______________________。

2. 解释下列加点字
（1）举．一隅不以三隅反__________ (2) 可与言．而不与之言____________
(3) 知者乐．水___________ (4) 我欲．仁____________
3.请从文中找出通假字，写出其意义
(1)__________________________
4.解释下列一词多义
-（1）可可与言而不与之言________ (2) 启启窗而观_______
潭中鱼可百许头_______ 不愤不启_______
5.请找出两句省略句，并把省略部分补上
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
6.翻译句子
(1)不愤不启，不悱不发。

_______________________________________________________________
(2) 我欲仁，斯仁至矣。

_______________________________________________________________
（六）
晏子将使楚。

楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。

今方来，
吾欲辱之，何以也？”
左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’
对曰：‘齐人也。

’王曰：‘何坐？’曰：坐盗。

’”
晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王曰：“缚者曷为
者也？”对曰：“齐人也，坐盗。

”
王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒
相似，其实味不同。

所以然者何？水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则
盗，得无楚之水使民善盗耶？”
王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”
1.晏婴在这场外交斗争中巧妙运用了类比的手法，其中把“淮南”比作_________，把“淮
A．生病 B.疾病 C.窘迫尴尬 D.忌妒
3. 晏子是用什么方法回击楚王的？从中可以看出晏子是怎样一个人？
_______________________________________________________________________________ ________________________________________________
4 文中晏子与楚王形成鲜明对比，试分析这两个人物形象。

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（七）
神女峰
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①，真人即世所谓②巫山神女
也。

祠正对巫山，峰峦上入霄汉③，山脚直插江中，议者谓太、华、衡、庐
④皆无此奇。

然十二峰者不可悉见⑤，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳⑥，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤
翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。

②所谓：所说的，这里是对上文所述的事情加以说明。

③霄汉：霄，云霄。

④太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。

⑤悉：副词，全，都。

⑥纤翳：一丝一毫的云彩。

1．解释下列句中多义词的意义
（1）过过巫山凝真观（2）异亦可异也
人恒过，然后能改渔人甚异之
2.解释下列加点字
（1）谒．妙用真人祠_________
(2) 峰峦上入霄．汉_________
(3) 天宇晴霁．__________
(4) 四顾无纤翳．_________
3.翻译句子
惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

______________________________________________________________
______________________________________________________________
4.本文采用什么手法描写神女峰？
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（八）
猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。

母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。

射者折矢弃弓，誓不复射。

（《墨客挥犀·三》）
[注释]①弋人：射鸟的人。

即下文的“射者”。

1. 解释下列加点的词语
付子已．（）
3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？
4．读了这则故事，你有什么体会？
（九）
赵人患鼠
赵人患鼠，乞猫于中山。

中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。

月余，鼠尽而其鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。

不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”
[注释]①盍：何不。

②若：你。

③垣墉：泛称墙。

④病于：病，有害。

于，比。

1．解释文中加点的词语
（1）猫善．捕鼠及鸡（）
（2）弗食．鸡则已耳（）
2．用现代汉语解释文中的画线句。

其子患之，告其父曰：“盍去诸？”
3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在
4、这则故事说明了一个什么道理？
（十）
东坡逸事
东坡为．钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。

”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。

才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。

遂悉偿所负．。

[注释]①肆：商店。

②判字笔：判案所用的毛笔。

③行、草：行书、草书。

1．解释文中加点的词语
（1）东坡为．钱塘守时（）
（2）遂悉偿所负．（）
2．用现代汉语解释文中的画线句
天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。

2．“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用？
4.读了这则故事，你有什么启发？
（十一）
赵母训子
赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望．矣！竟不食．其膳。

武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。

（《续世说》）
1、解释文中加点的词语
（1）如是吾无望．矣（）
（2）竟不食．其膳（）
2. 用现代汉语解释文中的画线句。

尝获肥鲜以遗母
3.赵母的希望是什么？
4.这则故事，给你的启发是什么？
（十二）
陶侃惜谷
陶侃尝出游．，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云．：“行道所见，聊取之耳。

”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。

是以百姓勤于农植，家给人足。

1．解释下列句中加点的词。

（1）陶侃尝出游．（）
（2）人云．（）
2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）
A．向吾不为斯役，则久已病．矣B．意将隧．入以攻其后也。

C．醉翁之意．不在酒D．去．国怀乡
3．用现代汉语解释文中的画线句。

是以百姓勤于农植。

4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？
（十三）
凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪．问衡，衡曰：“愿得．主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

1．解释文中加点的词。

（1）主人怪．问衡（）
（2）愿得．主人书遍读之（）
（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
（2）衡乃与其佣作而不求偿
3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）
A．以俟夫观人风者得焉B．不以物喜，不以己悲C．何以战D．必以分人4．出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容
（十四）
马价十倍
有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之．。

往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾．之，臣请献一朝③之费。

”
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。

[注释] ①比：副词，接连地。

②还：通“环”环绕。

③朝：早晨。

④一旦：一天。

1、解释文中加点的词语。

（1）人莫知之．（）
（2）去而顾．之（）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。

伯乐乃还而视之，去而顾之
3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？
4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？
（十五）
鲁人徙越
鲁人身善织屦①，妻善织缟，而欲徙．于越。

或谓之曰：“子必穷矣。

”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履②之也，而越人跣③行；缟为冠之也，而越人披发。

以予之所长，游．与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
[注释] ①屦：麻鞋。

②履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

③跣：赤脚。

1、解释文中加点的词语。

（1）而欲徙．于越（）
（2）游．与不用之国（）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。

或谓之曰：“子必穷矣。

”
3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？
4、这则故事告诉我们一个什么道理？
（十六）
徐文贞宽厚
徐文贞归．里，遍召亲故．。

一人取席间金杯藏之帽，公适见之。

席将罢，主者①检器，亡其一，亟索之。

公曰：“杯在，勿觅也。

”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。

只此一端，想见前辈之厚。

[注释]①主者：管家。

1、解释文中加点的词语。

（1）徐文贞归．里（）
（2）遍召亲故．（）
2、用现代汉语解释文中画线的句子。

一人取席间金杯藏之帽，公适见之
3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是
4、从文中可知，徐文贞是个和的人。

参考答案：
（一）
1 刻舟求剑；
2 趟过河水；这；急速；寻找，寻求
3 用发展的观点看事物，人思考时应考虑到变化，解决问题的途径应灵活多变
（二）
1 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

2 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

3 百千齐作
（三）
1 这；跑
2 天帝派我做百兽的首领
2 天帝使我长百兽，今子食我，是逆天命也。

（四）
1 跑；放下；希望；自身，自己
2 不能再得到兔子，自己被宋国人取笑
3 兔子不会重蹈覆辙
（五）
1 举一反三
2 提出；谈话；以……为乐；想要
3 “知”同“智”，聪明
4 可以；大约。

打开；启发。

5 可与（之）言而不与之言，失人。

举一隅不以三隅反，则不复（教之）也。

6 （教导学生），不到他想要明白而不得的时候，不去教导他；不到他想说出来却又说不出的时候，不去启发他。

我想要仁德，那仁德就来了。

（六）
1 齐，楚，不盗之民，盗贼
2 C
3 打比方，晏子是一个善于辞令、机敏过人的人。

4 楚王狂妄愚蠢，晏子机智灵活。

楚王兴师动众，却显得心劳舌拙，不堪一击；晏子单枪匹马，却具有千钧之力，所向无敌。

（七）
1 经过，犯错误；奇异，认为……奇怪。

2 进见。

此指进见神灵。

2 天河
3 雨雪停止天放晴
4 遮盖，这里指云
3 只有神女峰上有几片白云，犹如鸾鹤在飞舞徘徊，许久不散，也真是很奇异。

4 直接描写法：“峰峦入霄汉”“惟神女峰……许久不散”。

对比描写法：以泰、华、衡、庐作对比，以突出神女峰的“纤丽奇俏”
（八）
1、结束，完
2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭
3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼
（九）
1、（1）善于（2）吃
2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？”
3、月余，鼠尽而其鸡亦尽
4、有所失，才有所得，不可因小失大。

（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）
（十）
1、（1）担任（2）欠
2、长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务
3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥
4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人
（十一）
1、（1）指望、希望（2）吃
2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲
3、勤学苦读，获取功名
4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生
（十二）
1.（1）巡游（2）说
2.B
3.因此老百姓都勤恳耕种
4.重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。

（十三）
1.（1）对……感到奇怪（2）得到
2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬
3.D
4.凿开墙壁，借邻居家的灯光勤学苦读
（十四）
1、（1）代“骏马”（2）看，回头看
2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它
3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。

4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。

（十五）
1、（1）迁移，搬家（2）前往，行走
2、有人对他说：“你（去越国）必然会贫穷的。

”
3、越人的生活习性是跣行披发
4、要根据实际需要来确定行动，否则只能碰钉子。

（十六）
1、（1）回，回家（2）老友
2、一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。

3、不让别人发现是他拿了金杯（私下里把金杯送给他）
4、重情谊待人宽厚。