四认识和探索自我之人格优秀课件
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认识自我探索自我PPT课件
周哈里窗
自己知道
自己不知道
别人知道
公众我 （自由活动区域）
盲目我 （盲点区域）
别人不知道
隐私我
未知我
（隐私或逃避区域） （有待挖掘的区域）
多面的我
--你的“隐私我”中，有哪些好的品质还没 被同伴发现的？ --你对自己的评价和别人眼中的你是否一致？ 哪些方面比较相同？哪些方面有很大差异？ --你的“盲目我”中，有哪些优点和缺点？ 怎样扬长避短？ --从哪些方面可以尽可能多的挖掘“未知我” 这一重大宝藏？ --你喜欢自己哪些方面？不喜欢自己哪些方 面？
未来的我
想提高学业成绩——分数 想结交更多的朋友——友情 想能为别人做一些事情——奉献 想使自己的心情变得更好——快乐 想让自己看起来更有吸引力——外表 想考名牌大学——荣誉 想有很多的钱——富有 想将来能成为有地位的人——权力 想让所有的疾病远离自己——健康 想长大后做一番事业——成就 想读很多的书——知识 想拥有幸福的家庭——亲情 想得到美好的爱情——爱情
• 大部分人的行为更多地表现为受某一个半脑更多的支配 。
• 总结对大脑三十多年的研究，左右半脑功能主要区别在： • 1、左脑控制右半侧身体，右脑控制左半侧身体。 • 2、左半脑按先后顺序进行活动，右半脑同步同时进行活动。 • 3、左脑精于读字面语意，右脑精于读懂话外音。 • 4、左脑分析细节，右脑考虑全局。 • 5、对自我的感知主要在右半脑，对他人的感知主要在左半脑。
认识自我 探索自我
视频«生之爱»
思考time
1.视频讲述了一个什么故事？ [要素：谁？目的？过程？结果？] 2.主人公情绪是如何变化的？ 3.视频对你有何启发？
• 我是谁？ • Who am I?
生理的我
自我认知-性格探索PPT课件
CHENLI
6
性格
性格——人格特质 在不同的情景中表现出特定的气质——因应方式。 性格形成可能受生理、遗传、家庭教养、文化、 学习经验等因素的交互作用。
CHENLI
7
热身游戏:
请用2分钟在白纸上画一棵果树
CHENLI
8
你画的树干粗吗？
粗壮的树干：树干代表了一个人的定力。粗壮的树 干意味着你是一个不易动摇的人。即使用权在狂风 暴雨中，你仍然沉着、冷静。当然，你对自己深信 不疑，有时甚至会有些顽固不化。
CHENLI
13
你画的树有根吗？
有：由于树根代表了一个人的家庭和你的过去 对于你来说是很重要。因为这将有助于你更了 解现在的自己。由此可见你是个很有家庭观念 的人，不喜欢四处漂泊流浪的生活，选择工作 也以稳定为主。
没有：你的精力基本都在为将来做打算。你是
个自立的人，而且你热衷于各种创新的生活方 式，不喜欢循规蹈矩的生活。你喜欢结识各式 各样的人，那会丰富你的生活，不至于让你感 到寂寞。
CHENLI
17
性格理论如何对人进行分类？
MBTI用四个维度偏好的二分法评估个人类型 偏好 性格理解活动： 询问对方三个问题，相处的感觉和缺点。
CHENLI
18
1. 能量指向方式
外倾型
内倾型
CHENLI
19
能量倾向（E-I维度）
外倾 Extraversion (E)
注意力和能量主要指向外部世界 人和事，而从与人交往和行动中得到 活力。
直觉 Intuition (N)
通过想象、无意识等超越感觉 的方式获取信息。喜欢看这个事件 的全貌，关注事实之间的联系，想 要抓住事件的模式，特别善于看到 新的可能性。
职业生涯规划自我探索之性格探索ppt课件
性格如何对人进行分类？
*
MBTI需要说明的地方
每个维度上每人只能有一个偏好，但不意味着没有相反的特征，也许某些特别环境下甚至与主要倾向相反，所以不要绝对的看待结果 天生和环境的区别（左右利手），在判断中要区分天生的倾向和社会的期望。第一反应通常是天生的偏好。
*
外倾 E
内倾 I
热情洋溢 自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行 朋友圈大 主动参与 大家 忘我 关注问题的广度 能量来自对外界的相互作用
第二讲 我是谁—性格了解
习惯是一条巨缆,我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
第二模块： 了解自我
*
自我探索
探索 工作世界
决策
求职行动
再评估
觉知与承诺
职业生涯规划流程
*
自我探索
自我探索的四个方面： 性格探索 兴趣探索 技能探索 价值观探索
*
自我探索之性格探索
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要部分。 每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。
*
目录
我们的困惑 性格与职业发展的关系 通过性格理论了解自己 性格理论中性格类型与工作的匹配 其他探索性格的方法 总结
*
MBTI理论基础 Myers–Briggs type indicator
瑞士人卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。 嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）的发展，形成目前广泛应用的性格结构，构建了人格理论的四维八极模型。
*
MBTI需要说明的地方
每个维度上每人只能有一个偏好，但不意味着没有相反的特征，也许某些特别环境下甚至与主要倾向相反，所以不要绝对的看待结果 天生和环境的区别（左右利手），在判断中要区分天生的倾向和社会的期望。第一反应通常是天生的偏好。
*
外倾 E
内倾 I
热情洋溢 自由的表达情绪和想法 听、说、想同时进行 朋友圈大 主动参与 大家 忘我 关注问题的广度 能量来自对外界的相互作用
第二讲 我是谁—性格了解
习惯是一条巨缆,我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵
第二模块： 了解自我
*
自我探索
探索 工作世界
决策
求职行动
再评估
觉知与承诺
职业生涯规划流程
*
自我探索
自我探索的四个方面： 性格探索 兴趣探索 技能探索 价值观探索
*
自我探索之性格探索
每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味——罗曼.罗兰 性格是职业生涯探索中的一个重要部分。 每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。
*
目录
我们的困惑 性格与职业发展的关系 通过性格理论了解自己 性格理论中性格类型与工作的匹配 其他探索性格的方法 总结
*
MBTI理论基础 Myers–Briggs type indicator
瑞士人卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来。 嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）的发展，形成目前广泛应用的性格结构，构建了人格理论的四维八极模型。
自我认识自我探索课件
7 人际交往能力 8 适应能力 9专业技术 10 诚实正直 11 分析和解决问题能力
可以看出1、4、5、7、8、11属于可迁移技能，2、3、9、10 属于自我管理技能，只有9属于知识技能，可以看出自我管 理技能和可迁移技能在职场中被重视的程度。
二、能力探索——企业主重视的技能
• 工作三年内晋升次数超过3次的毕业生认为在职 场最重要的能力是有效的口头沟通能力
三、性格 Styles: 适合做什么？
What type of personality do I have? What is my style in communicating,managing？
四、价值观 Values: 想要做什么？
What’s important in my life? What do I believe in?
个世纪。
实用型R
事 务 型 C
企业型E
研究型I
艺 术 型 A
社会型S
课程目内容录
一、兴趣 Interest: 喜欢做什么？
What do I like to do? What excites me?
二、技能 Skills: 擅长做什么
What am I good at? What sk ill set and experience do I have?
兴趣探索——我喜欢做什么？
※ 职业兴趣探索---兴趣岛活动讨论 • 为什么选择这个岛屿？ • 有什么典型的行为？ • 平时喜欢做什么，与这个岛屿的关系？ • 澄清并确定三个选择。 ※ 按自己第一选择的岛屿分组讨论
•为什么选择该岛，大家有什么共同的爱好，归纳关键词； •给自己的小组命名并选取一个标志物，制作本小组的宣传图； •小组代表展示。
可以看出1、4、5、7、8、11属于可迁移技能，2、3、9、10 属于自我管理技能，只有9属于知识技能，可以看出自我管 理技能和可迁移技能在职场中被重视的程度。
二、能力探索——企业主重视的技能
• 工作三年内晋升次数超过3次的毕业生认为在职 场最重要的能力是有效的口头沟通能力
三、性格 Styles: 适合做什么？
What type of personality do I have? What is my style in communicating,managing？
四、价值观 Values: 想要做什么？
What’s important in my life? What do I believe in?
个世纪。
实用型R
事 务 型 C
企业型E
研究型I
艺 术 型 A
社会型S
课程目内容录
一、兴趣 Interest: 喜欢做什么？
What do I like to do? What excites me?
二、技能 Skills: 擅长做什么
What am I good at? What sk ill set and experience do I have?
兴趣探索——我喜欢做什么？
※ 职业兴趣探索---兴趣岛活动讨论 • 为什么选择这个岛屿？ • 有什么典型的行为？ • 平时喜欢做什么，与这个岛屿的关系？ • 澄清并确定三个选择。 ※ 按自己第一选择的岛屿分组讨论
•为什么选择该岛，大家有什么共同的爱好，归纳关键词； •给自己的小组命名并选取一个标志物，制作本小组的宣传图； •小组代表展示。
自我意识与人格塑造优秀PPT
5 青年期
自我统合－角色混乱
6 成年期
友爱亲密－孤独疏离
7 中年期
精力充沛－颓废迟滞
8 老年期
完美无憾－悲观绝望
对人信赖 有安全感 能自我控制 行动有信心 有目的方向 能独立进取 具有求学做人、待人的基本能力
与人交往 焦虑不安 自我怀疑行动畏首畏尾
畏惧退缩无自我价值感
缺乏生活能力充满失败感
自我概念明确 追寻方向肯定 成功的感情生活 奠定事业基础 热爱家庭 培养后代 随心所欲安享晚年
自我意识起始于婴幼儿时期，萌芽 于童年期，形成于青春期，发展于 青年期，完善于成年期。
5
自我意识的分类
生理自我
自我认知
对身体、外貌等的认识 “我是矮冬瓜”
心理自我
对能力、性格等的认识 “我很外向”
自我体验
自我控制
英俊、漂亮、有魅力、丑 “太矮胖了，不帅”
追求身体的外表、物质欲 望的满足
“我要长高、减肥”
一和稳定期
主我和客我，理想 我和现实我整合统 一。
8
大学生自我认知偏差
易出现片面和极端，缺乏全面的自我评价
高估自己
低估自己
➢用放大镜看自己的长处，拿显微 镜看别人的短处；
➢人际交往的模式是“我好，你不 好”或“我行，你不行”
“甜柠檬” “酸葡萄”
➢“看别人像一朵花，看自己像豆腐渣”。 ➢人际交往模式是“别人都好只有我不好” 或“别人都行只有我不行” ➢看不到自己的价值，夸大自己的不足，感 到处处低人一等， ➢丧失信心，甚至自我厌恶
用自己的想法解释世界。
1~3岁 生理自我
形成期
3~12岁 社会自我
形成期
接受社会化； 形成角色观念（性别角色、 学生角色）； 关注外界、忽视内心，依靠 成人的评价认识外部世界。
自我探索性格 ppt课件
人际关系不敏感 尽量避免争论和矛盾
行动方式 J-P
• 判断-知觉 • 判断：喜欢井井有条和秩序 • 知觉：喜欢灵活和自发的方式去生活
性格解码活动
➢ 你即将去自助旅行，在出发前，你 会详细的研究要去的地方制定规划日 程，还是会先去到目的地，随兴而行？ ➢你自己工作是否有一份时间表？如果 时间表排满了，又突然增加了一项工 作，你会不会有时间焦虑？
MBTI性格解析——NF
MBTI性格解析——SP
ESTP “让我们忙起来吧” 冲动，好奇，冒险，不拘小节 ESFP “别担心，高兴一点” 热情，大度，随意，乐观 I STP “用我所具备的，做到最好” 直接，诚实，实用主义 I SFP “思想起着决定作用” 温和，敏感，谦逊，耐心
MBTI性格解析——NT
ENTJ “一切顺利，因为我一手掌握” 信任，尊敬，坦率，领导力 ENTP “天生的企业家” 自信，机智，感染力 I NTJ “能力+独立=完美” 敏锐观察，新颖独到，入木三分 I NTP “聪颖机智地解决问题的人” 抽象，复杂，独立，创造性
3. 敏于思、易感型。重视自我远超乎重视旁人。讨厌表面的虚浮，宁愿 独处也不愿忍受无味的言谈。但与朋友的关系却是密切的，他们带给其内 在的平静与和谐，让人感到美好。
4. 稳重和谐型：钟爱自然的形态，不喜欢复杂。极受人们欣赏，因为他脚 踏实地，让人足以依赖。给接近他的人安全感和空间，让人感到温暖和人 情。拒绝夸饰与陈腐，衣着重在实用与优雅。
8. 浪漫感性型；非常敏感，拒绝从清醒而理性的观点看事情，相信自己 的感觉。藐视浪漫而只重理性的人，讨厌被任何事物限制了自己丰富的心 情变化。 9. 活泼外向型：勇于探险，愿意承担其间的乐趣，接受不同的挑战。例 行的公事会使你奄奄一息，喜欢扮演积极的角色，使个人的意见受到重视 。
行动方式 J-P
• 判断-知觉 • 判断：喜欢井井有条和秩序 • 知觉：喜欢灵活和自发的方式去生活
性格解码活动
➢ 你即将去自助旅行，在出发前，你 会详细的研究要去的地方制定规划日 程，还是会先去到目的地，随兴而行？ ➢你自己工作是否有一份时间表？如果 时间表排满了，又突然增加了一项工 作，你会不会有时间焦虑？
MBTI性格解析——NF
MBTI性格解析——SP
ESTP “让我们忙起来吧” 冲动，好奇，冒险，不拘小节 ESFP “别担心，高兴一点” 热情，大度，随意，乐观 I STP “用我所具备的，做到最好” 直接，诚实，实用主义 I SFP “思想起着决定作用” 温和，敏感，谦逊，耐心
MBTI性格解析——NT
ENTJ “一切顺利，因为我一手掌握” 信任，尊敬，坦率，领导力 ENTP “天生的企业家” 自信，机智，感染力 I NTJ “能力+独立=完美” 敏锐观察，新颖独到，入木三分 I NTP “聪颖机智地解决问题的人” 抽象，复杂，独立，创造性
3. 敏于思、易感型。重视自我远超乎重视旁人。讨厌表面的虚浮，宁愿 独处也不愿忍受无味的言谈。但与朋友的关系却是密切的，他们带给其内 在的平静与和谐，让人感到美好。
4. 稳重和谐型：钟爱自然的形态，不喜欢复杂。极受人们欣赏，因为他脚 踏实地，让人足以依赖。给接近他的人安全感和空间，让人感到温暖和人 情。拒绝夸饰与陈腐，衣着重在实用与优雅。
8. 浪漫感性型；非常敏感，拒绝从清醒而理性的观点看事情，相信自己 的感觉。藐视浪漫而只重理性的人，讨厌被任何事物限制了自己丰富的心 情变化。 9. 活泼外向型：勇于探险，愿意承担其间的乐趣，接受不同的挑战。例 行的公事会使你奄奄一息，喜欢扮演积极的角色，使个人的意见受到重视 。
2024全新认识自我ppt课件(2024)
保持身心健康
合理安排休息和锻炼时间，保 持身心健康和良好的工作状态
。
27
06
自我激励与成长动力
2024/1/27
28
自我激励原理及实践方法
2024/1/27
激励原理
通过设定目标、激发内在动力、 培养积极心态等方式，实现自我 驱动和持续进步。
实践方法
制定明确的目标和计划，运用奖 励和惩罚机制，培养自我意识和 自我管理能力。
18
职业兴趣探索与定位
2024/1/27
了解自己的兴趣爱好
01
通过反思、交流、心理测试等方式，明确自己真正喜欢和擅长
的事情。
探索职业世界
02
通过网络、书籍、职业咨询等途径，了解不同职业的特点和要
求。
职业定位
03
将自己的兴趣爱好与职业要求进行匹配，找到适合自己的职业
方向。
19
目标设定与实现路径规划
心理疾病预防
了解心理疾病的预防方法 ，如避免长期应激、保持 健康的生活方式等。
11
积极心态培养
积极心态的重要性
认识积极心态对个人成长和幸福感的 重要作用。
积极心态的培养方法
应对挫折与困难
学会在挫折和困难面前保持积极心态 ，采取积极的应对措施，如寻求支持 、调整目标等。
学习并掌握培养积极心态的方法，如 感恩练习、乐观思考、自我激励等。
制定学习计划
根据能力差距，制定针对性的学习 计划和提升策略。
多样化学习方法
采用阅读、实践、培训、交流等多 种学习方式，提高学习效果。
21
行业趋势分析与选择
关注行业动态
通过新闻、报告、专业网站等途 径，了解所在行业或感兴趣行业
合理安排休息和锻炼时间，保 持身心健康和良好的工作状态
。
27
06
自我激励与成长动力
2024/1/27
28
自我激励原理及实践方法
2024/1/27
激励原理
通过设定目标、激发内在动力、 培养积极心态等方式，实现自我 驱动和持续进步。
实践方法
制定明确的目标和计划，运用奖 励和惩罚机制，培养自我意识和 自我管理能力。
18
职业兴趣探索与定位
2024/1/27
了解自己的兴趣爱好
01
通过反思、交流、心理测试等方式，明确自己真正喜欢和擅长
的事情。
探索职业世界
02
通过网络、书籍、职业咨询等途径，了解不同职业的特点和要
求。
职业定位
03
将自己的兴趣爱好与职业要求进行匹配，找到适合自己的职业
方向。
19
目标设定与实现路径规划
心理疾病预防
了解心理疾病的预防方法 ，如避免长期应激、保持 健康的生活方式等。
11
积极心态培养
积极心态的重要性
认识积极心态对个人成长和幸福感的 重要作用。
积极心态的培养方法
应对挫折与困难
学会在挫折和困难面前保持积极心态 ，采取积极的应对措施，如寻求支持 、调整目标等。
学习并掌握培养积极心态的方法，如 感恩练习、乐观思考、自我激励等。
制定学习计划
根据能力差距，制定针对性的学习 计划和提升策略。
多样化学习方法
采用阅读、实践、培训、交流等多 种学习方式，提高学习效果。
21
行业趋势分析与选择
关注行业动态
通过新闻、报告、专业网站等途 径，了解所在行业或感兴趣行业
《自我探索性格》课件
02
CHAPTER
自我探索性格的方法
心理测试
心理测试是一种常用的自我探索性格的方法，通过回答一系列问题来评估个人的性 格特点。
常见的心理测试包括MBTI、Big Five Personality Traits等，这些测试可以帮助个体 了解自己的性格类型、优势和潜在的弱点。
心理测试可以帮助个体更好地理解自己的行为、情感和决策方式，从而更好地应对 生活中的挑战。
点。
03
CHAPTER
常见性格类型及其特点
理智型
总结词：以理性思考和逻 辑分析为主的性格类型
详细描述
重视逻辑和客观事实，善 于分析和解决问题。
决策时更倾向于理性分析 ，而非情感因素。
情感型
详细描述
总结词：以情感和感性为主 的性格类型
01
重视情感和人际关系，善于
表达和沟通情感。
02
03
做决策时更倾向于情感反应 ，而非逻辑分析。
自我反思
自我反思是一种通过内省来了解 自己性格的方法，个体需要深入 思考自己的行为、情感和思维方
式。
通过自我反思，个体可以更清楚 地认识自己的性格特点，并理解 这些特点如何影响自己在生活中
的表现。
自我反思需要一定的时间和静心 ，个体可以借助日记、写作或冥
想来帮助自己进行深入思考。
他人反馈
他人反馈是一种通过他人观察 和评价来了解自己性格的方法 。
、规划和组织能力。
社交型性格
适合从事销售、公关、教育、 医疗等服务行业，这类职位需 要具备良好的沟通、协调和人 际交往能力。
分析型性格
适合从事技术、研发、财务等 职位，这类职位需要具备逻辑 思维、分析、解决问题的能力 。
解锁自我认知探索MBTI性格类型培训课件(83P)
MBTI有四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面。用字母代表如下： 01 精力支配：外向E一内向l 02 认识世界：实感S一直觉N 03 判断事物：思维T一情感F 04 生活态度：判断J一知觉P 其中两两组合，可以组合成16种人格类型。
MBTI的四个维度
心理学认为，“性格”是一种个体内部的行为倾向，它具有整体性、结构性、持久稳定性等特点，是每个人特有的，可以 对个人外显的行为、态度提供统一的、内在的解释。MBTI把性格分析四个维度，每个维度上的包含相互对立的2种偏好：
• 当各种选择都存在时，感到高兴 • “玩的原则”：现在享受，然后再完成工作 • 随着新信息的获取，不断改变目标 • 喜欢适应新情况 • 着重过程（重点在于如何完成工作） • 满足感来源于计划的开始 • 认为时间是可更新的资源，而且最后期限也
是有收缩的
03 MBTI的 十六种人格类型
MBTI的四种气质类型
J
希望生活井然有序。例如：重视结果（重点在
于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间
期限、喜欢做决定
P
P 灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有
余地，任事情自由发展。例如：重视过程、随
信息的变化不断调整目标
J（判断）
P（感知）
• 做了决定后最为高兴 • 有“工作原则”：工作第一，玩其次 • 建立目标，准时地完成 • 愿意知道它们将面对的情况 • 着重结果（重点在于完成任务） • 满足感来源于完成计划 • 把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限
Carl Gustav Jung
Katharine Cook Briggs Isabel Briggs Myers
Myers–Briggs Type Indicator，MBTI
MBTI的四个维度
心理学认为，“性格”是一种个体内部的行为倾向，它具有整体性、结构性、持久稳定性等特点，是每个人特有的，可以 对个人外显的行为、态度提供统一的、内在的解释。MBTI把性格分析四个维度，每个维度上的包含相互对立的2种偏好：
• 当各种选择都存在时，感到高兴 • “玩的原则”：现在享受，然后再完成工作 • 随着新信息的获取，不断改变目标 • 喜欢适应新情况 • 着重过程（重点在于如何完成工作） • 满足感来源于计划的开始 • 认为时间是可更新的资源，而且最后期限也
是有收缩的
03 MBTI的 十六种人格类型
MBTI的四种气质类型
J
希望生活井然有序。例如：重视结果（重点在
于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间
期限、喜欢做决定
P
P 灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有
余地，任事情自由发展。例如：重视过程、随
信息的变化不断调整目标
J（判断）
P（感知）
• 做了决定后最为高兴 • 有“工作原则”：工作第一，玩其次 • 建立目标，准时地完成 • 愿意知道它们将面对的情况 • 着重结果（重点在于完成任务） • 满足感来源于完成计划 • 把时间看作有限的资源，认真地对待最后期限
Carl Gustav Jung
Katharine Cook Briggs Isabel Briggs Myers
Myers–Briggs Type Indicator，MBTI
最新MBTI专业心理测评——自我认知与性格探索PPT课件
职业倾向
-教育 -健康护理 -宗教服务
能够让他们运用自己的经 验和亲和力帮助别人的职 业（协调、辅助性地帮助）
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ISTP
特征
容忍、有弹性；是冷静的 观察者，但当有问题出现， 便迅速行动，找出实际问 题的重心及可行的解决办 法。重视事情的前因后果， 能够以理性原则把事实组 织起来，重视效率
Tom虽然不是最佳的球手，但是 他应该获得到这个荣誉。他付出 了超出常人的努力去练习好球， 他总是拿出150%的努力打好每一 场比赛。在每一场比赛里，他都 热情高涨，并且能够很好地鼓动 其他的战友共同努力，发挥出最 佳的战绩。虽然Tom是一个高年 级学生，但是因为他家境问题， 他高中毕业后要去找份工作做， 而不能进入大学学习。所以，这 次可能是他篮球生涯的结束，也 是他唯一一次获得这样荣誉的机 会。
INFP
特征
理想主义者，忠于自己的 价值观及自己所重视的人。 有好奇心，快速判断事情 的可能与否；适应力强， 有弹性；往往能包容与自 己价值观没有抵触的所有 人。
职业倾向
-咨询服务 -写作 -艺术
能够让其运用创造和集中 于他们的价值观的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
INTP
特征
对任何感兴趣的事物都要 探索一个合理的解释。喜 欢理念思维多于社交活动； 沉着、满足、有弹性、适 应力强；对感兴趣的事很 专注；有怀疑精神，有时 喜欢批评，善于分析。
职业倾向
-市场 -熟练工种 -商业 -执法者 -应用技术
能够使其利用行动关注必 要细节的职业
MBTI16种性格类型及其通常具有的特征
ESTJ
特征
讲求实际，注重现实，注 重事实。果断作出实际可 行的决定，安排计划和组 织人员完成工作，尽可能 以最有效的方法达到目的； 注意日常例行工作的细节， 有清晰的逻辑标准；会以 强硬的态度去执行计划。
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（2）环境因素
家庭是个体个性形成的最初影响阶段。“家庭是孩子成长的摇篮”。家长对孩子有很大的影响 作用。表现的家长个性特征和教育方式对孩子的影响。如：家长对工作、亲属的态度；父母对 孩子过于保护，孩子依赖性较强；父母过于严厉，子女都能会顽固冷酷，有较强的独立性，也 可能缺乏自信。 每个人都处于某一个社会阶层之中，（根据人受教育水平、经济收入、所从事的职业因素等） ，每个阶层考虑问题的出发点也是不同的。每一个社会阶层都有自己的判断事物的标准和态度 ，这个标准和态度会影响这一阶层个体判断事物的标准和态度。
2 人格形成与发展的影响因素
遗传受先天和后天两个因素的综合影响.遗传是人格形成和发展的前提条件,后天因素决定了人格的 形成和发展.人既有生物性，又有社会性。人在胚胎的时候，环境的因素就开始了，这种影响 会在人的一生中持续。
（1 ）遗传因素 人的智力、气质、特殊能力等都有一定的遗传性，影响着人格的性格形成和发展。 ① 遗传是人格不可缺少的因素。例如相貌出众的人比较自信，外表有残缺的人一般比较自卑。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。与生物因素相关较大的特质，如气质，遗 传因素的作用较重要；而信念、性格、等与社会因素密切相关的特质，后天环境的作用更大
意识的支配。当一个人的人格的各方面和谐协调，具有统合性，这个人是健康的， 否则可能适应困难，甚至人格分裂。如果一个人正直公平，但是又具有强烈的好胜 心，当面对社会现实残酷的竞争，可能就会出现一些向现实妥协的做法，同时内心 又有负罪感。
• 功能性 • 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。如面对挫折和困难，坚强者
会发奋拼博，懦弱者会一蹶不振。”播种一种性格，收获一种命运“
4、人格结构
• 弗洛伊德将人分为三个层次：本我、自我、超我。
本我：位于人格结构的最低层，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望 、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理 会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我 的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察 。 。本我是无意识、非理性的。（自私自利，损人利己、垂涎欲滴）
特征并不能表征他的人格。人格的稳定性并不意味着它在的一生中并是一成不变的，随着生理 的成熟和环境的变化，人格可能会产生则会留下持久甚至终生的烙印，这是人格可塑性的一面。
• 综合性（一致性） • 人格特征是由多种成分（特质）够成的一个有机体，具有内在的一致性，受到自我
•
一、人格的含义
1.含义
心理学上，人格即个性的意义。（personality) 指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为特有 的模式。 这个模式包含了个体独具的，有别于他人的、稳定统一的各种 特质和特点的总体。
黄希庭综合各家对人格的定义： 人格是个体在行为的内部倾向，它表现为个体适应环境在能力
不同的社会文化背景中，会有不同的行为标准、道德准则。例如：德国人理性，法国人热情浪漫。东北人豪爽 ，南方人婉约。
（3）偶然因素
突发事件、重大变故等偶然因素会对人格产生很重要的影响。例如：家庭解体、高考落榜、下 岗失业等都会对人格产生很大的影响。一次偶然的境遇会改变一个人的人格。
3、人格的特征
• 独特性.
、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质 等方面的整合。具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会 化过程中形成的给人以特色的心身组织。
• 源于古希腊语persona,古希腊喜剧演员在舞台上演出 所戴的面具。类似于京剧里的脸谱。后来指演员本人 。一个具有特质的人。 现代包含有两个意思： 一、一个人在舞台上所表现的种种言行，人尊重社 会文化习俗的要求所作的外在表现； 二、人由于某种原因不愿意展现的人格成分，即面 具后的真实的自我
表现性格刚直，桀骜不驯 脸谱 如：《上天台》中的马武，《 连环套》里的窦尔墩。
象征威武庄严，表现神仙一 类角色。 脸谱如： 《闹天宫》里的如来佛、二
郎神。
勇猛，莽撞，冲动。 如：《白水滩》里的徐世
林冲与鲁智深
• 林娘子到岳庙烧香，却被人拦住调戏。林冲听说后，怒冲冲 赶过去，“当时林冲搬将过来，却认得是本管高衙内，先自行 手软了。”……眼睁睁看着高衙内在一帮闲汉的簇拥之下，扬长 而去。
四认识和探索自我 之人格
2021/2/24
1
• 雅典德尔斐神庙上的神谕： 人啊，认识你自己吧
象征忠义、耿直、有血性， 如：“三国戏”里的关羽、 其他：有讽刺意义，表示假好 人。
表现性格严肃，不苟言笑。为中 性，代表猛智。如“包公戏”里 的包拯；又象征威武有力、粗鲁 豪爽，如：“三国戏”里的张飞 ，“水浒戏”里的李逵，“杨排 风”中的焦赞
每个人人格是在遗传、环境、教育等因素交互作用下形成的。“人心不同,各有其面”.人与人没有完全一样 的人格特点. 独特性并不意味着人与人之间有无相同性。在人格作为一个整个特征，人与人在心理、面貌上有不同的特征 ， 如 如每个民族有其共同的心理特点。
• 稳定性
• 人格具有稳定性。”江山易改，禀性难移“。个体在行为上偶然表现出来的心理倾向和心理
• 当鲁智深便带了二三十个人来帮他撕打时，林冲却道：“原来 是本管高太尉的衙内，不认得荆妇……。自古道：不怕官，只 怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他一次。”
• 鲁智深：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚！俺若撞见那撮鸟 时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” F:\Youku Files\download\ 《新水浒传》林冲与鲁智深比武精彩2分钟剪辑.flv 性格上不同。一个忍辱怕事，一个嫉恶如仇；一个自已受迫 害也能忍，一个看见别人受迫害都不能忍。
自我：位于人格结构的中间层。从本我中分化出来的，是自己可意识到的执 行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满 足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务 。其作用是调节自我和超我的矛盾。（利己不损人，将口水咽下去）
家庭是个体个性形成的最初影响阶段。“家庭是孩子成长的摇篮”。家长对孩子有很大的影响 作用。表现的家长个性特征和教育方式对孩子的影响。如：家长对工作、亲属的态度；父母对 孩子过于保护，孩子依赖性较强；父母过于严厉，子女都能会顽固冷酷，有较强的独立性，也 可能缺乏自信。 每个人都处于某一个社会阶层之中，（根据人受教育水平、经济收入、所从事的职业因素等） ，每个阶层考虑问题的出发点也是不同的。每一个社会阶层都有自己的判断事物的标准和态度 ，这个标准和态度会影响这一阶层个体判断事物的标准和态度。
2 人格形成与发展的影响因素
遗传受先天和后天两个因素的综合影响.遗传是人格形成和发展的前提条件,后天因素决定了人格的 形成和发展.人既有生物性，又有社会性。人在胚胎的时候，环境的因素就开始了，这种影响 会在人的一生中持续。
（1 ）遗传因素 人的智力、气质、特殊能力等都有一定的遗传性，影响着人格的性格形成和发展。 ① 遗传是人格不可缺少的因素。例如相貌出众的人比较自信，外表有残缺的人一般比较自卑。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。与生物因素相关较大的特质，如气质，遗 传因素的作用较重要；而信念、性格、等与社会因素密切相关的特质，后天环境的作用更大
意识的支配。当一个人的人格的各方面和谐协调，具有统合性，这个人是健康的， 否则可能适应困难，甚至人格分裂。如果一个人正直公平，但是又具有强烈的好胜 心，当面对社会现实残酷的竞争，可能就会出现一些向现实妥协的做法，同时内心 又有负罪感。
• 功能性 • 人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。如面对挫折和困难，坚强者
会发奋拼博，懦弱者会一蹶不振。”播种一种性格，收获一种命运“
4、人格结构
• 弗洛伊德将人分为三个层次：本我、自我、超我。
本我：位于人格结构的最低层，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望 、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理 会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我 的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察 。 。本我是无意识、非理性的。（自私自利，损人利己、垂涎欲滴）
特征并不能表征他的人格。人格的稳定性并不意味着它在的一生中并是一成不变的，随着生理 的成熟和环境的变化，人格可能会产生则会留下持久甚至终生的烙印，这是人格可塑性的一面。
• 综合性（一致性） • 人格特征是由多种成分（特质）够成的一个有机体，具有内在的一致性，受到自我
•
一、人格的含义
1.含义
心理学上，人格即个性的意义。（personality) 指一个人在社会化过程中形成和发展的思想、情感及行为特有 的模式。 这个模式包含了个体独具的，有别于他人的、稳定统一的各种 特质和特点的总体。
黄希庭综合各家对人格的定义： 人格是个体在行为的内部倾向，它表现为个体适应环境在能力
不同的社会文化背景中，会有不同的行为标准、道德准则。例如：德国人理性，法国人热情浪漫。东北人豪爽 ，南方人婉约。
（3）偶然因素
突发事件、重大变故等偶然因素会对人格产生很重要的影响。例如：家庭解体、高考落榜、下 岗失业等都会对人格产生很大的影响。一次偶然的境遇会改变一个人的人格。
3、人格的特征
• 独特性.
、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质 等方面的整合。具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会 化过程中形成的给人以特色的心身组织。
• 源于古希腊语persona,古希腊喜剧演员在舞台上演出 所戴的面具。类似于京剧里的脸谱。后来指演员本人 。一个具有特质的人。 现代包含有两个意思： 一、一个人在舞台上所表现的种种言行，人尊重社 会文化习俗的要求所作的外在表现； 二、人由于某种原因不愿意展现的人格成分，即面 具后的真实的自我
表现性格刚直，桀骜不驯 脸谱 如：《上天台》中的马武，《 连环套》里的窦尔墩。
象征威武庄严，表现神仙一 类角色。 脸谱如： 《闹天宫》里的如来佛、二
郎神。
勇猛，莽撞，冲动。 如：《白水滩》里的徐世
林冲与鲁智深
• 林娘子到岳庙烧香，却被人拦住调戏。林冲听说后，怒冲冲 赶过去，“当时林冲搬将过来，却认得是本管高衙内，先自行 手软了。”……眼睁睁看着高衙内在一帮闲汉的簇拥之下，扬长 而去。
四认识和探索自我 之人格
2021/2/24
1
• 雅典德尔斐神庙上的神谕： 人啊，认识你自己吧
象征忠义、耿直、有血性， 如：“三国戏”里的关羽、 其他：有讽刺意义，表示假好 人。
表现性格严肃，不苟言笑。为中 性，代表猛智。如“包公戏”里 的包拯；又象征威武有力、粗鲁 豪爽，如：“三国戏”里的张飞 ，“水浒戏”里的李逵，“杨排 风”中的焦赞
每个人人格是在遗传、环境、教育等因素交互作用下形成的。“人心不同,各有其面”.人与人没有完全一样 的人格特点. 独特性并不意味着人与人之间有无相同性。在人格作为一个整个特征，人与人在心理、面貌上有不同的特征 ， 如 如每个民族有其共同的心理特点。
• 稳定性
• 人格具有稳定性。”江山易改，禀性难移“。个体在行为上偶然表现出来的心理倾向和心理
• 当鲁智深便带了二三十个人来帮他撕打时，林冲却道：“原来 是本管高太尉的衙内，不认得荆妇……。自古道：不怕官，只 怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他一次。”
• 鲁智深：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚！俺若撞见那撮鸟 时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” F:\Youku Files\download\ 《新水浒传》林冲与鲁智深比武精彩2分钟剪辑.flv 性格上不同。一个忍辱怕事，一个嫉恶如仇；一个自已受迫 害也能忍，一个看见别人受迫害都不能忍。
自我：位于人格结构的中间层。从本我中分化出来的，是自己可意识到的执 行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满 足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务 。其作用是调节自我和超我的矛盾。（利己不损人，将口水咽下去）