学前幼儿园_1月亮姑娘做衣裳教学设计学情分析教材分析课后反思

月亮姑娘做衣裳
活动目标：
1、通过学习知道服装的制作过程
2、简单了解月亮的变化规律
3、通过自己动手尝试制作衣服，体验当一名小采缝的乐趣好不容易活动过程：
1、导入：出示裁缝的图片，师：小朋友，你们看，这个人在干什么？那你们知道我们在现实生活中怎样称呼这种工作的人吗？他们有一个好听的名字叫裁缝师傅。

那你有没有找裁缝师傅做过衣服呀？今天也有一个小姑娘要找裁缝师傅做衣裳，我们一起来看看他是谁？
2、出示故事视频
3、故事讲完了，那个小朋友你能告诉老师，是谁要找裁缝师傅做衣裳？他为什么要做衣裳？她的衣裳做成功了没有？为什么？
4、小朋友你知道月亮是按照真么样的规律来变化的呢？
5、我们一起来看一下（播放月亮变化视频）
6、通过视频我们发现月亮石围绕地球转的一刻卫星，它自己本身不会发光也不会发热，我们之所以能看见他是靠太阳光反射的原因，随着他不断地转动我们看见的月亮也就越来越胖，所以裁缝师傅做的衣服他总是穿不上
7、那小朋友，您们说，月亮谷姑娘总是穿不上裁缝师傅做的衣裳，裁缝师傅心里会是什么感觉？她的心情会怎样？
8、你们知道做一件衣服需要哪些步骤吗？
9、出示PPT，首先要量尺寸，因为人的高矮，胖瘦都不一样，所以做一件衣服钱一定要先量尺寸，然后画样，再然后怎么样？小朋友猜一猜？对，剪布，最后用针缝合，上缝纫机
10、小朋友你们看做一件衣服麻烦不？那我们以后是不是就不能随便浪费自己的衣服啦？不能挑三拣四的，只要衣服穿着还合适舒服我们就不能把它白白的浪费掉
11、现在我们的生活条件越来越好了，人人都想做新衣服，裁缝师傅都忙不过来了，这不，今天就有裁缝师傅送来图样，想让咱们帮助他设计的更漂亮些。

你们愿意吗？正好我们也体验一下当小裁缝的感觉
12、幼儿操作
13、谁能来说一下你剪下来的是衣服的哪部分？来吧他贴到老师的大图上（依次进行）
14、小朋友，您你们看这件衣服经过我们的装饰是不是更漂亮了？那谁能来说说你当小裁缝的感觉？
15、一会老师打电话让设计这件衣服的那个裁缝来取，看看他会不会给我们奖励呢？
学情分析
大班幼儿对科学的探究欲望极其强烈，通过故事的学习孩子们能很快了解月亮是在不断变化的，就是因为月亮的变化从而引出裁缝师傅一次又一次的为她做衣服，从而让幼儿体会到裁缝师傅的辛苦，通过了解衣服的制作过程孩子们知道衣服的来之不易，才会在现实生活中养成节俭的好习惯
效果分析
在活动中，通过视频的观看，让小朋友们直观的了解月亮的变化进一步引出裁缝师傅，小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如月亮姑娘一次又一次的改衣服裁缝师傅会是什么样的心情？做一
件新衣服需要那么多的步骤那么麻烦裁缝师傅会不会很辛苦？
小朋友通过学习知道了只做一件衣服的流程，从而初步意识到应该节俭，不该浪费的传统美德
教材分析
本主题是《我是中国人》，教材中体现了让小朋友将爱国教育融入幼儿园一日教学活动中，了解中国的地理位置让小朋友知道月亮的变化，同时让孩子学会体谅别人，知道各行各业的不容易，养成勤俭节约的美德
评测练习
1、回家和爸爸妈妈一起设计一件新衣服让爸爸妈妈也感受一下做裁缝的乐趣
2、回家也提醒家人不能随便浪费
教学反思
该课教学内容对孩子的发展有一定的价值：《月亮姑娘做衣裳》
故事本是科学和语言结合的课，从科学中扩散出社会知识以裁缝师傅做衣裳为主要内容讲解
1、充分体现整合的教育理念
仔细欣赏整个故事，故事内容中涉及到许多的知识点，如：月亮的不断变化从而引出裁缝师傅做衣裳适合大班幼儿认知发展，能够通过表象理解事情的本质。

于是，活动中，教师将这些内容都非常好的整合到整个活动中。

2、正确把握幼儿的最近发展区
整个活动实施中，教师较好地把握了幼儿的原有水平和最近发展区之间的关系，不断推助幼儿运用原有经验挑战自我，获得发展。

如：（从裁缝师傅不断给月亮姑娘做衣裳来引出裁缝师傅的心理感受不断挑战着幼儿的思维，从而引发孩子自主、积极地参与到活动中，并运用自己的方法和能力，即观察图片（图片制作衣服的流程），去理解故事中裁缝师傅的辛苦
课标分析：
根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：
1、通过本节课的学习知道服装的制作过程
2、简单了解月亮上的变化
3、通过自己动手尝试剪裁，体验当一名小裁缝的乐趣和不易。