引导学生自主探究——《分数的基本性质》教学片断与解读

引导学生自主探究——《分数的基本性质》教学片断与解读谭婕;张琼
【期刊名称】《湖北教育：教育教学》
【年(卷),期】2003(000)019
【摘要】片断师:观察1/3、2/6、4/12这三个相等的分数,你有什么发现? 生_1:它们都是真分数。

生_2:它们的分母都是分子的3倍。

生_3:分子和分母变了,大小没变。

师:在所有的分数中,大小相等的分数是不是只有这一组呢?
【总页数】1页(P41)
【作者】谭婕;张琼
【作者单位】江陵县熊河小学;江陵县郝穴小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.502
【相关文献】
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3.“分数的基本性质”教学片断 [J], 张所滨
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5.注重“过程” 有效探究——“分数的基本性质”教学片断及反思 [J], 邵文彬因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。