寒假课程课辅作业讲义第7讲作文审题立意
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【教学建议】
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。从本质上说，它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了学生。
（一）半命题作文的形式
1.前空式，如“__________给我带来快乐”“__________的日子”。
2.中空式，如“都是__________惹的祸”“那一次，我__________了”。
（四）半命题作文的审题与立意。
半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。
作为一个初一学生，你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净……请你以“我想让_____更____”为题，写一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。
1.从写作范围、对象方面补题
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的提示写作取材范围的文题。
如文题“在____影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切地表现。
（2）词组型，题眼一般在起修饰或限制作用的词语上。例如：《生动的一堂语文课》 、《闲不住的爷爷》、《美丽的小山村》这三个题目，都是由词组构成的。它们的题眼就是题目中起修饰、限制作用的词语，即“生动”、“闲不住”、“美丽”。在这三篇作文中，突出了这三个内容，就是突出了文章的中心。
（3）作文题目如果是一个词，它的题眼一般在这个词的重点字上。例如：《春游》、《巨变》、《晨读》、《后悔》这些题目都是用词构成的。它们的题眼分别在这些词的重点字上，即“游”、“变”、“读”、“悔”。作文紧紧地围绕它们去写，就会做到重点突出，中心明确。
这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。一个“更”字，意味着既要写好“以前”，也要涉及“以后”，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的“点”也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。
2.从选材方面补题
这种形式的补题突显了学生最为熟悉的题材，它表示学生没有取材的困难，全篇文章将用学生选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个_____迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。学生必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。
学生学习本节时可能会在以下两个方面感到困难：
1.理解能力较弱，解读题目有偏差，经验较少，直接导致作文审题出错或有偏差。
2.给作文立意时，缺乏经验与思考，使作文主旨过于浅显，写不深刻。
【教学建议】
审题是写作的第一步，至关重要，不能忽视。立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。好的立意应该具备的条件：准确、鲜明集中、深刻、新颖。今天我们就来学习作文的审题与立意。
3.从立意角度补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，学生必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我生活在_______”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。
总之，写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
3.后空式，如“我终于战胜了__________”“这件事让我_________”。
4.双空式，如“把_______带给_______”“_______变_________”。
（二）半命题作文的补题方法
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题，下面介绍几种补题的方法。
作文审题立意
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
120
知识点
作文审题立意
教学目标
学会分析作文的标题；学会正确审题立意。
教学点
分析例子，学习作文审题立意的方法。
教学难点
分析学生作文审题立意存在的问题，并点评优劣。
【教学建议】
本节的教学重点是学习记叙文写作的审题立意。审题立意是写作的第一步，至关重要，不能忽视。正确的审题、深刻或是巧妙的立意，能使一篇作文如虎添翼。但是，如果审题出错，立意有偏差或是过于浅显，都会导致这篇作文的失败。
【教学建议】
审题立意方法比较多，下面梳理其中比较好用的三种。
1.抓住“题眼”确定中心
题眼是作文题目中，能够揭示意义、体现中心、点出重点的词语。审题时抓住了题眼，就等于抓住了文章的中心或主要内容。题 眼在哪里，怎样抓住题眼呢？
（1）句子型。例如：《我的家乡美》、《这件事真有趣》、《他是一个乐于助人的少年》这三个题目，都是由一句话组成的。它们的题眼，就是各个句子中回答“怎么样”“是什么”的关键词语，即“美”、“真有趣”、“乐于助人”。抓住了这些词语，也就抓住了这些题目的题眼，抓住了这几篇作文的中心。
（三）半命题作文补题的要领
1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求。如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。
2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。从本质上说，它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了学生。
（一）半命题作文的形式
1.前空式，如“__________给我带来快乐”“__________的日子”。
2.中空式，如“都是__________惹的祸”“那一次，我__________了”。
（四）半命题作文的审题与立意。
半命题作文把题目补充完整后，就变成了命题作文了，就可以按照命题作文的方法来审题和立意了。
作为一个初一学生，你已有了不少生活经历。这些经历启发着你思考过去，认识现在，唤起了你心中许许多多善良而美好的愿望：你想让自己更成熟；你想让家庭更和睦；你想让人与人之间更真诚；你想让江河更洁净……请你以“我想让_____更____”为题，写一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟。
1.从写作范围、对象方面补题
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的提示写作取材范围的文题。
如文题“在____影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，来进行恰切地表现。
（2）词组型，题眼一般在起修饰或限制作用的词语上。例如：《生动的一堂语文课》 、《闲不住的爷爷》、《美丽的小山村》这三个题目，都是由词组构成的。它们的题眼就是题目中起修饰、限制作用的词语，即“生动”、“闲不住”、“美丽”。在这三篇作文中，突出了这三个内容，就是突出了文章的中心。
（3）作文题目如果是一个词，它的题眼一般在这个词的重点字上。例如：《春游》、《巨变》、《晨读》、《后悔》这些题目都是用词构成的。它们的题眼分别在这些词的重点字上，即“游”、“变”、“读”、“悔”。作文紧紧地围绕它们去写，就会做到重点突出，中心明确。
这是一个较为复杂的题目，有两处需要补题。补题之后，也是一个较难写的题目，因为题中有一个非常关键的字眼：更。一个“更”字，意味着既要写好“以前”，也要涉及“以后”，意味着在你有了某段亲身经历后，你又产生了一种善良而美好的愿望，你又有了新的思路与方向。写作构思时要考虑到如下几点：最好写自己，这样材料熟，选取的“点”也不会太大；文章内容上要表现出一种层进的关系；应写成一篇记叙为主的文章，描述自己的某一经历，并以议论、抒情的方式写出感悟；表情达意要自然，要与文章内容有机地联系起来，不要空洞地发誓、喊口号。
2.从选材方面补题
这种形式的补题突显了学生最为熟悉的题材，它表示学生没有取材的困难，全篇文章将用学生选定的材料来表现一定的主题。
如文题“我这个_____迷”，填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”、“我这个数学迷”、“我这个航模迷”等。学生必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”、“数学”、“航模”来表现自己的“迷”，来表现文章的主题。
学生学习本节时可能会在以下两个方面感到困难：
1.理解能力较弱，解读题目有偏差，经验较少，直接导致作文审题出错或有偏差。
2.给作文立意时，缺乏经验与思考，使作文主旨过于浅显，写不深刻。
【教学建议】
审题是写作的第一步，至关重要，不能忽视。立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。好的立意应该具备的条件：准确、鲜明集中、深刻、新颖。今天我们就来学习作文的审题与立意。
3.从立意角度补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，学生必须选出一定的材料来表现这种立意。如文题“我生活在_______”，完成题目后可写为“我生活在春天里”、“我生活在关爱之中”、“我生活在向往之中”等等，这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。
总之，写好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。
3.后空式，如“我终于战胜了__________”“这件事让我_________”。
4.双空式，如“把_______带给_______”“_______变_________”。
（二）半命题作文的补题方法
标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题，下面介绍几种补题的方法。
作文审题立意
适用学科
初中语文
适用年级
初中一年级
适用区域
通用
课时时长（分钟）
120
知识点
作文审题立意
教学目标
学会分析作文的标题；学会正确审题立意。
教学点
分析例子，学习作文审题立意的方法。
教学难点
分析学生作文审题立意存在的问题，并点评优劣。
【教学建议】
本节的教学重点是学习记叙文写作的审题立意。审题立意是写作的第一步，至关重要，不能忽视。正确的审题、深刻或是巧妙的立意，能使一篇作文如虎添翼。但是，如果审题出错，立意有偏差或是过于浅显，都会导致这篇作文的失败。
【教学建议】
审题立意方法比较多，下面梳理其中比较好用的三种。
1.抓住“题眼”确定中心
题眼是作文题目中，能够揭示意义、体现中心、点出重点的词语。审题时抓住了题眼，就等于抓住了文章的中心或主要内容。题 眼在哪里，怎样抓住题眼呢？
（1）句子型。例如：《我的家乡美》、《这件事真有趣》、《他是一个乐于助人的少年》这三个题目，都是由一句话组成的。它们的题眼，就是各个句子中回答“怎么样”“是什么”的关键词语，即“美”、“真有趣”、“乐于助人”。抓住了这些词语，也就抓住了这些题目的题眼，抓住了这几篇作文的中心。
（三）半命题作文补题的要领
1.要认真读题。要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求。如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。
2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后配搭有误的题目。题目填好后要回过头来与要求对照。