足球体育说课稿汇编七篇

足球体育说课稿汇编七篇
足球体育说课稿篇1
各位评委老师，大家上午好！
本次体育课的性质，是一堂实践综合课。

教学内容包括两个部分。

其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，辅助内容是游戏换物接力跑。

我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

1、指导思想
本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模式，体现教师为主导，学生为主体，培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。

发展学生智力，并进行德育和美育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。

2、学情分析
这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他们身体协调性较差，好胜心强、接受能力强。

但大部分学生对足球比较生疏，接触较少，没有基础。

另外学生对新的学习环境还不是很适应。

感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生进行体育活动。

3、教材分析
本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。

按照教材教学顺序安排建议，在足球的教学中应该首先教会垫球的方法。

其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实践和证明。

所以教材以足球颠球为起始点，以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。

4、教学重难点：
本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

教学难点动作的协调配合。

5、教学目标：
1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。

2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球
1--2次。

3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

6、教法学法
根据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。

在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用。

学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。

因此。

教法主要采用：分组教学法、多种示范法等，学法主要采用：讨论法、自学互学法等。

足球体育说课稿篇2
各位老师好！我是号考生，今天我说课的课题是《小足球——脚背内侧踢球》。

为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学法和五是说教学程序。

第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材
一、说教材
1.说教材所处的地位和作用
本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于球类运动，小足球的教学内容。

足球被誉为“世界第一运动”是青少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容，而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。

小足球不仅能有效的发展小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，
催进生长发育，而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、合作和竞争意识。

2.说教学目标
根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标：
认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

技能目标：初步了解脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展. 情感目标：培养学生团结协作、互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点
重点：脚背内侧踢球的动作方法
根据《体育与健康课程标准》，脚背内侧踢球的基本动作，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性
踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握
的一项技术。

五年级的学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

二、说学情
本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在
三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术和技能，但所掌握的程度参差不齐。

在身心方面五年级的学生正处在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、模仿性、好奇心等特点。

为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

三、说教法
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每个学生都有收益。

本节课采用启发式教学，运用教师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法等教学方法。

四、说学法
在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生
自主探究学习。

使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体作用，培养自主创新意识。

五、说教学程序
根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序:开始部分、基本部分、结束部分。

1.开始部分（10分钟）
1.课堂常规
体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐
设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。

2.准备活动
做游戏：鱼游戏
在一定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，形成一个，在手不松开的情况下抓住B组同学，被抓到的B 组同学积极加入到“”中，直到B组所有同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。

以及发展学生的运动能力和激发运动兴趣。

2.基本部分（25分钟）
1.专项活动
做游戏：“运球接力”
2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。

奖励优胜组，鼓励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，为下一个教学内容做铺垫。

以及增强学生的集体主义精神和学生的竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2.教师讲解示范脚背内侧踢球
在讲解示范前，教师可以先提出问题。

如：你们知道哪几种小足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球？（定位球、过顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射门）设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培养学生自主思考的意识。

3.原地徒手练习教师纠错
设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。

体现了教学的重点。

4.分组练习教师巡回纠错
方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：积极参与开动脑筋勇于探索
设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5.拓展练习
方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。

设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与准确性。

化解教学的难点。

3.结束部分（5分钟）
1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉
设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲劳。

2.学生自评，教师用概括激励的语言综合评价
设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能
3. 宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设计意图：养成善始善终的好习惯.
场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

预计教学效果：平均心率135---140次∕分练习密度
35%----40%。

说课完毕，谢谢各位老师!
足球体育说课稿篇3
一. 指导思想
依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

二．教材分析
本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。

足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

三．教学目标：
1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。

建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣
2.技能目标：通过本次课的学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、
3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神
四．教学重点：
1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

2支撑脚位置的合理性
3.击球点的准确性
五．学情分析
本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。

六.教法学法
基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

七．教学过程
第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟
1.课堂常规
体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

2.热身活动
慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。

8分钟
第二为基本部分，安排时间为30分钟
1.教师示范动作
老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解
2.学生进行3组 __10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错
3学生进行3组__10次脚内侧踢固定球动作练习
4.学生分成两组相向站立进行3组__10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错
5.优生示范。

选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

第三是结束部分，时间安排为5分钟
学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

八．效果预计与所需场地器材
预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，
场地半块足球场器材 20个足球
足球体育说课稿篇4
一、说教学理念
根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材,采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。

在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专
项运动基本技能、技巧的教学目标。

二、说教材
自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

三、说学生
本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、说学习目标
因此本课的学习目标是
运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。

身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。

心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。

五、说重点难点
基于对教学目标的学习，我认为本课的
教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。

教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。

六、说教学内容
根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！
哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。

整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。

第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→老师
讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲
解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

在整个循序渐进的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。

在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。

在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，老师或让
优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。

同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。

这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。

培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

七、说教学资源
1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。

由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。

2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。

3、在知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。

4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的安全。

足球体育说课稿篇5
本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点．
一、教材分析：
足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。

它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。

有些国家把足球定为“国球”。

一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视
观众。

1、教材目标：
（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．
（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．
（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。

大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

２、教学重点、难点
（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

二、说学情
学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

三、说教法：
根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：
1、讲解法：
语言精练、讲解适度。

（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

2、示范法：
完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

（2）
通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

3、练习法：
由易到难，逐步提高，
（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

四、学法指导：
1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

五、教学程序：
遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

1、寻入热身：
（1）教学常规
体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

上课：师生问好！
宣布本课内容。

学习足球技术：正脚背颠球。

脚弓颠球。

（2）热身活动：
绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

游戏：贴人。

2、学习与体验：
（1）教师讲解、示范：
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教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

（2）分解教学：
教师指导、带领动作练习。

（3）分组练习：
教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

（4）展示与评价：
自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

3、身心放松：
（1）整理队伍、散开。

（2）教师讲解、示范。

（3）小结。

4、
（1）完成本课目标情况。

（2）教师评价：表扬好同学。

（3）组织学生回收器材。

（4）下课、师生再见。

1、足球的基本技术忽然动作要领。

2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

一、10分准备部分
1、体育整队
2、课堂常规：学生问好
初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,
3、宣布本课内容
4、绕场地慢跑两圈
5、原地操
足球体育说课稿篇6
一、教学内容分析：
足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，
而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。

而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。

教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二、学情分析：
高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。

具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。

因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三．教学目标：
根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标：
1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

3、通过活动，发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的综合运用能力以及控球能力。