小学音乐《我当老师》教学设计
我当老师教案
《我当老师》本课的目标定为如下：1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
二、教法和学法：结合本课的内容，我采用的教法是听赏法、引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用。
在学法上，我把学生的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，即合作、表演，跟随音乐主动学习歌曲。
教学准备：课件、小红花等三、教学重点和难点：让学生在练习唱的过程中感受、体验、表现作品的情绪。
准确地把握歌曲中的几种节奏。
四、教学过程（一）、复习旧歌，激发兴趣小朋友们，你们喜欢小动物吗？（学生自由回答）。
今天老师带来了一首我们学过的动物歌曲《小花猫和小老鼠》音乐欣赏：《小花猫和小老鼠》师生可以表演唱。
提问：歌曲中有哪两只小动物？你们想和小动物交朋友吗？过渡：那么今天这节课我们就一起到动物学校里看一看，来了哪些小动物朋友，可这些小动物很顽皮，躲到了谜语里了，下面我们一起来猜一猜。
（二）、趣味猜谜，导入新课1、谜语导入：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
猜一猜是什么动物？（猫）（可以引导学生做一做动作）2、出示猫图片。
3、继续猜关于其他动物的谜语。
（可给予奖励）（三）、学唱歌曲，体验情感这些小动物非常的好学，它们今天也来到了我们课堂上，想为大家献上一首好听的歌曲。
1、欣赏歌曲《我当老师》2、提问：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？师：小朋友真了不起，现在让我们跟随书中的小朋友进入好听的歌曲中吧！⑴读歌词。
⑵拍节奏。
⑶按节奏读歌词（师念前半句，生念后半句）3、学唱歌曲师：老师也很想和歌曲中的小动物们一样快乐的歌唱，同学们愿意和老师一起唱吗？。
①师领唱歌谱。
②师领唱歌词。
③老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
师并用手势表现高低音④接龙唱⑤有了小动物的陪伴，你们的心情怎么样？（指导用活泼、跳跃的声音唱）⑥加动作表演唱（四）、歌曲创编1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？2、学生唱一唱（五）、拓展教学，延伸感情师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《小猴子有礼貌》让我们一起欣赏，也可以小声唱一唱。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案【篇一：我当老师教案】《我当老师》教学设计柳泉实验小学李冬教学目标：1、知识与技能：轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真；2、过程与方法：听赏、教唱、讨论创作；3、情感态度价值观：感受音乐的快乐、创作的乐趣，爱护小动物。
教学工具：多媒体、乐器教学重难点：1、2、理解短促的十六分音符及休止符。
用快乐的情感表现出歌曲的内容。
教学过程：一、导入1.跟我学故事（我来到野外，这里的景色真美，一块池塘、几棵大树、片片白云。
来到一片草丛，好像有动静，喵喵喵喵，是谁来了？哦——不一会儿，又跑出来一只小动物，只见它摇着尾巴，汪汪汪汪，汪汪汪汪走远了。
叽叽叽叽叽叽叽叽，又是谁啊，它在树上扇动着翅膀。
咩——咩——哇，已经是第四只小动物了。
停）二、教学过程1.问：同学们，老师讲的四种小动物是？（猫咪、小狗、小鸟、小羊）他们的叫声是怎样的呢？2.这四种动物可以怎样表演呢，想一想，做一做，我会请表演的较好的同学到前面来，把动作教给大家，请你来当一回小老师。
3.你们知道吗，这几只小动物也像你们一样，进入一间教室，学起本领了，一起来听一听它们学的分别是什么本领？（指名回答）4.他们说的对吗？让我们再来听一听，验证一下他们说的是否正确，同时，请大家听一听这首歌曲给你怎样的感觉？（指名回答）5.刚才几位小老师分别把动作交给了大家，你们能不能跟着音乐，把这几个动物的动作加进去呢？（提醒跟音乐表演）6.相信有的同学已经会唱这首歌了，接下来，就请会唱的同学把歌曲唱出来，我来听一听你们唱的准不准确。
7.今天，有一位特殊的老师也来了，它不会说话，但是它会唱歌，让我们来跟着它的旋律，再来把歌曲巩固一下，怎么样？8.同学们，让我们再来跟随伴奏边表演边演唱一遍。
三、创编1、除了歌曲中的四种动物，大家一定还知道很多动物，想一想，我们可以把哪些动物换到歌词里？（讨论，发言）2、根据学生回答改编歌词，学生演唱。
四、拓展1、你还知道哪些和动物有关的歌曲？(请学生演唱几句)2、观看动物图片3、归纳：动物是人类的朋友，我们需要更好的保护它们。
小学音乐《我当老师》教学设计.doc
《我当老师》教学内容：1、听《教师的通知书》2、唱《我当老师》教学目标：1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》，让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。
3、学生能较准确地把握“x— | x- ”和“xx xx | x —”以及“xx XX I XX XX ”几种节奏，并能用在家听到的声音编个小故事。
教学重点和难点：重点：让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪；理解作品所表现的内容。
难点：1、正确演唱后四分休止和后八分休止。
2、"XX XXX和XXX XX”这两种节奏容易混淆，必须通过听辩模仿，使学生能读准、唱准。
教学过程：1、音乐律动学生随着歌曲《小孩不小歌》的音乐学做解放军神气地大踏步地进教室，并唱一唱《小孩不小歌》。
2、欣赏童声独唱《老师的通知书》。
（1 ）多媒体课件日本小女孩。
师：看，来了一个日本小姑娘，她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲，你们想不想听啊？（欣赏《老师的通知书》）让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪，听后请学生说说歌曲中唱了什么，再由老师告诉学生歌曲的名称，然后再次欣赏歌曲，提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。
3、导入新歌，学唱歌曲《我当老师》（1）导入与欣赏师：日本小姑娘走了，也带走了日本歌曲《老师的通知书》，不过没关系，老师这儿还有一首我们中国的歌曲，下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同？（多媒体课件引入新授歌曲《我当老师》）（2）歌曲学唱欣赏歌《我当老师》师：这首歌与《老师的通知书》有什么不同？（学生回答后教师归纳总结中国歌曲与日本歌曲的不同之处）师：这首歌在唱什么呢？能用歌曲中的话来告诉我吗？（学生回忆歌词，回答问题）师：你能边说边用动作来表现吗？（学生回答并表演）老师总结并示范（边朗读歌词边表演）再次欣赏《我当老师》，师生共同表演。
师：我们跟着音乐边说边做，好吗？（用动作帮助学生记歌词）教师弹琴，学生轻轻地哼唱歌词（反复进行数遍，对较难唱的地方重点指导）教师引导学生进行歌表演《我当老师》师：老师觉得大家都成了一个个小老师，那我们就一起唱起来，动起来吧！（边唱边表演《我当老师》）4、创编歌词（用你在家听到的声音编个故事）5、小结师：小朋友，你们编的小故事真好听，但还有很多小朋友编的故事我们来不及听了，那请你们下次再讲给我们大家听，好吗？（在歌曲《我当老师》的音乐声中结束这节课。
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案
苏少版音乐二上第七单元我当老师-教案一. 教材分析苏少版音乐二上第七单元《我当老师》的主题是让学生通过学习音乐，体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
教材中包含了歌曲、乐曲和音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习音乐的过程中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能在音乐表现力和创新能力方面有所欠缺，需要通过本次教学活动来提高。
三. 教学目标1.让学生体验当老师的乐趣，培养学生的创新能力和音乐表现力。
2.引导学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点1.音乐表现力：如何通过音乐表达自己的情感和想法。
2.创新能力：如何运用音乐元素进行创新。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的音乐感受力。
2.榜样教学法：以优秀音乐作品为榜样，引导学生学习音乐。
3.实践教学法：让学生在实践中体验音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示优秀音乐作品和教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，为学生提供良好的音乐学习环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《我当老师》，引导学生思考当老师的乐趣和意义。
2.呈现（10分钟）通过播放优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
同时，呈现本节课的教学内容，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）引导学生分组进行音乐实践活动，如演唱、演奏和音乐游戏等。
在活动中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐技能。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的学习成果，鼓励他们分享音乐心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生运用音乐元素进行创新，如自编歌曲、创作乐曲等。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
《我当老师》教学设计教学目标：知识与技能：感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
过程与方法：通过学生当老师，自主学习歌曲的节奏难点与旋律走向。
情感、态度和价值观：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点。
体验当老师的不容易。
教学重点能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学准备多媒体、钢琴，PPT一、师生问好二、情境导入播放《森林狂想曲》进教室师：小朋友，今天森林里会发生有趣的事情哦，跟我一起看看好吗师：咦？小青蛙，小马和小象都在呢。
原来今天是动物学校开学的日子，难怪这么热闹呢。
这时候，远处跑来一只小兔子：“嘿！你们知道吗？我们来新同学啦。
小猴子一听立刻兴奋的从树上滑下来：在哪呢？在哪呢？小老鼠急急跑过来：快看呢，他们来啦。
播放动物图片师：呀，第一位来的新同学是小猫同学啊，X X X X.第二位新同学在哪呢？快看天上哪，原来第二位新同学是小鸟啊。
XX X XX X。
还有新同学吗？这是谁呢？连动物明星喜洋洋也来动物学校上学啦。
X- X-。
最后一位新同学迈着优雅的步子进来了，是小狗同学。
XX 0 XX 0。
请同学们尝试念一念新同学有节奏的说话声。
三、新课教授1、师：新同学来到学校要领他们的课程表。
第一节课是钢琴课，第二节课是画画课，第三节课是唱歌课，第四节课是说话课。
每一个小动物只能选择一门课，我们来看看是谁选择了钢琴课啊。
小猫迫不及待的跑进来说:我选择了钢琴课。
小狗喜欢画画，于是它选择了画画课。
小鸟说我的声音最好听，我选择唱歌课。
小羊说我喜欢说话，我选择说话课。
2、师：厉老师被邀请成为动物学校的新老师，可是厉老师只有一个人，只能教一门课。
动物学校的校长邀请同学们也来当小动物们的老师，你们愿意吗？厉老师会弹钢琴，厉老师选择钢琴课。
（选取每一组学生担任一科老师）。
3、第一节课开始啦，小猫飞快的跑进教室来上课啦。
（出示谱例）老师弹钢琴，学生模仿弹钢琴的样子聆听旋律。
小猫开心地说，我学会啦学会啦。
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计
苏少版音乐二上第七单元我当老师教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》教材内容主要包括歌曲、欣赏和活动三个部分。
歌曲部分包含两首歌曲，《小星星》、《两只老虎》，旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。
欣赏部分包含两首乐曲，《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》，旨在提高学生对古典音乐的欣赏能力。
活动部分包含一个音乐游戏和一个音乐创作活动，旨在培养学生的音乐实践能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音符等，同时也具备一定的音乐欣赏和实践能力。
但部分学生对古典音乐可能较为陌生，需要在教学中加以引导。
此外，学生对音乐游戏和音乐创作活动的参与度较高，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小星星》和《两只老虎》的演唱技巧，培养学生的歌唱能力。
2.提高学生对古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏能力，培养学生的音乐审美能力。
3.通过音乐游戏和音乐创作活动，培养学生的音乐实践能力，激发学生的创新精神。
四. 教学重难点1.歌曲《小星星》和《两只老虎》的音高、节奏和演唱技巧。
2.古典音乐《月光奏鸣曲》和《欢乐颂》的欣赏要点。
3.音乐游戏和音乐创作活动的与实施。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.聆听法：学生聆听乐曲，分析乐曲的特点和欣赏要点。
3.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐游戏和创作活动。
4.小组合作法：学生分组进行音乐实践，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版音乐二上第七单元》2.音频设备：播放歌曲和乐曲。
3.教学道具：歌曲卡片、乐器等。
4.教室环境：布置温馨，营造良好的音乐氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小星星》，引导学生跟着节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
随后，简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小星星》和《两只老虎》，学生跟随模仿，注意音高和节奏的准确性。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
生：
师：那么谁来告诉老师，这些小动物都是怎么样叫的呀？并做动作
生：
师：大家都很棒，下面呀我们就来做个节奏练习，要求是用动物的叫声模仿动物的特征（出示节奏型）
2/4X X | X X |X XX X|X XX X|
喵喵喵喵汪汪汪汪汪汪汪汪
XXXXXX|XXXXXX| X ____ | X ____ |
喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳喳咩咩
师：带着我们学习的节奏读一读歌词（拍手打2/4节奏）,带着我们刚才读的节奏再听一遍歌曲
师：那么今天我们就来学习下如何当一名老师，教小动物学习本领
分段教授歌曲，并引导学生做动作
完整唱一遍
合着伴奏再唱一遍并自然律动
拓展（播放一遍歌曲）
1）以小组形式进行舞蹈动作创编，请同学们上台表演
2）请同学看一下最后一句“我教小羊来说话，小羊学会……”除了小羊可以学说话，想一想还有哪些动物可以学说话呀？
师：这些小动物都可以学说话，它们和我们人类是一样的，有着自己的思想，下面老师想请同学们看几组图片（出示图片）看完图片你有什么感想？
生:
师：动物是我们的朋友，我们对待它们应该像好朋友一样，关心爱护小动物们，同时也要保护环境，共同创造一个属于我们美好的家园。让我们倾听大自然最美的声音…（播放伴奏，最后一遍演唱歌曲）
二年级上册音乐教案第七单元我当老师苏少版
我当老师教学内容：学唱《我当老师》教学目标：用活泼轻巧的声音歌唱出歌曲《我当老师》幽默天真的特点，感受歌曲问答式特点并在歌唱中准确地休止。
教学重点：能活泼轻巧地歌唱歌曲教学难点：感受欣赏歌曲的节奏和旋律特点。
教学过程：一、导入。
小朋友们，大家早上好！今天老师给大家带来了一个好消息，森林里的动物学校邀请我们去做小动物们的老师，教他们本领。
你们愿意吗？现在就让我们一起出发吧！（伴奏中律动）二、新授。
1、节奏教学。
经过长途跋涉，我们终于来到了这座美丽的大森林。
瞧，前面有一颗神奇的音乐树，在这颗音乐树上，长着许许多多的音符节奏，你们都认识他们吗？X———全音符唱四拍X—二分音符唱两拍X 四分音符唱一拍X 八分音符唱半拍0 四分休止符空（停顿）一拍X XX我们一起来念一念吧（出示一个，练习一个）穿过这棵大树，我们终于来到了动物学校的门口。
可是，动物学校的大门却是紧闭的。
据说，必须要输对门上的音乐密码，大门才会我我们打开。
我们一起去试一试吧！（四条节奏逐一解决，最后一条配上旋律，唱一唱）2、歌曲欣赏。
哇，好开心啊！终于来到了我们的音乐教室了，到底有哪些小动物们会来到我们的教室中学本领呢？大家可要竖起耳朵，仔细听咯！（听范唱）来到我们教室的小猫、小狗、小鸟、小羊。
哪一组的小朋友愿意做小花猫的老师？哪一组愿意做小狗的老师？哪一组的小朋友愿意做小鸟的老师？哪一组的小朋友愿意做小羊的老师？哪个小动物在学本领的过程中偷懒休息了一会儿呢？请大家在听到小动物偷懒的时候做这个动作（单手抡圆）（听范唱）到底我们要教给小动物们什么本领？小动物们又是怎么学习的呢？我们在座的老师们可要听仔细了哦！（师范唱）（学生逐一解答，师带领学生逐一朗读歌词，注意歌词的强弱变化以及咬字，要求学生做到位）小动物们在学习本领的时候是一个怎样的心情？我们怎样才能表现出他们愉快的心情呢？现在就让我们一起带着表情，完整的把小动物们的学习情况说一说吧！（完整有感情的带节奏朗读歌词）3、歌谱学习。
我当老师音乐教案
我当老师音乐教案教案标题：我当老师音乐教案教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和要素。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
教学内容：1. 音乐的基本概念：音符、节拍、旋律、和弦等。
2. 音乐的要素：节奏、音高、音色、音乐结构等。
3. 音乐的表达方式：歌唱、演奏、舞蹈等。
教学步骤：引入（5分钟）：通过播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和好奇心。
然后向学生解释今天的课程将会涉及到音乐的基本概念和要素，以及音乐的表达方式。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍音乐的基本概念，例如音符代表音乐的时值，节拍是音乐的基本单位等。
通过示范和解释，让学生理解这些概念。
2. 探讨音乐的要素，例如节奏是音乐的基本骨架，音高是音乐的高低音，音色是音乐的特点等。
通过听音乐和观察乐器演奏，让学生感受和理解这些要素。
实践（20分钟）：1. 学生分组，每组选择一首简单的歌曲，并分配不同的乐器。
让学生根据歌曲的节奏和旋律，用自己的乐器演奏出来。
2. 学生分角色，其中一部分学生负责歌唱，一部分学生负责舞蹈。
让学生根据音乐的节奏和情感，进行歌唱和舞蹈表演。
总结（10分钟）：回顾今天的课程内容，让学生总结和归纳所学的音乐基本概念、要素和表达方式。
鼓励学生分享他们在音乐表达中的体验和感受。
拓展活动：鼓励学生在课后继续探索音乐，可以尝试演奏其他乐器、学习更多复杂的音乐概念，或者创作自己的音乐作品。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的参与度和表现。
2. 学生个人或小组展示演奏和表演的成果。
3. 学生的参与讨论和总结的质量。
教学资源：1. 音乐播放器和音乐选集。
2. 不同乐器的演奏示范或录音。
3. 歌曲和舞蹈的教学视频或音频。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
通过多种形式的音乐表达，激发学生的兴趣和动力。
同时，要根据学生的年龄和能力水平，选择适合的音乐内容和活动，确保教学效果的达成。
《我当老师》课堂教学实录
师： 让我们一起来 帮帮他 ！（ 解决学生的难点。 ） ６ ． 再次 完整演 唱歌 曲 师： 老 师发现今 天我们班上 的女孩 子特 神气 ， 下面 就请她们 当小老 师 ，
先来唱 ， 男 孩子 接 红色 字 体 的部 分 。 ７ ． 男、 女 生 接 口唱 ， 激 发 学 生 的 歌 唱兴 趣
师： 真 棒 ！听 ， 老 师 又有 什 么变 化 ？
师唱： ｄ ｏ ｄ ｏ （ 啪啪 ） （ 手 势提示 ）
生： ｒ ｅ ｌ ＇ ｅ （ 啪啪 ） ｍ ｉ ｍ ｉ （ 啪啪 ） 。 师： 看 ！这里 出现 了谁 ？
他在演 唱时， 我们一边欣赏 ， 一边 为他加上表演 ， 好不好？ ９ ． 请个 别学生为大家演唱 ， 其 余 同学 自由表演 ， 体 验音 乐活 动中合 作
生： 稍快。
师： 现在我唱 ｄ ｏ ， 大家接 唱后两个音 。
教师弹奏 。 师 生 接 口唱 。
师： 听 ！我有什么变化？
师： ｄ ｏ ｄ ｏ ｄ ｏ （ 手势提示 ）
生： ｒ ｅ ｒ ｅ ｒ ｅ 、ｍ ｉ ｍｉ ｍｉ ｏ
师： 用稍快 的速度演 唱歌 曲时， 声音应该怎样呢？ 教 师范唱两种声音 。 学生选择适合表现歌 曲情绪 的一种来演唱 。 ８ ． 选择更能表现歌 曲情绪的演唱速度 ， 再次完整演唱歌 曲。 师： 大 家 唱 的真 投 入 ！老 师想 请 一 位 同学 来 为大 家 演 唱 。 谁愿意？
１ ０ ． 教师整合学生的部分 动作 ， 师生一起表 演歌 曲 师： 通过演唱和表演 ， 我们感 受到 了《 我 当老 师》 这 首歌 曲天真活 泼 的
２ ． 能 用活泼 、 轻巧 、 有弹性 的声音唱 出歌 曲《 我当老 师》的幽默 、 天真的 师： 嗯 ！大家跟 老师 配合 的真不 错 ｉ让 我们 跟 着琴 声 完整地 模 唱一 情绪 ； 通过 图形谱直观地感受歌 曲《 变妈妈》 的节奏、 旋 律变化 ， 并能随音乐 遍 。教 师伴奏 ， 范 唱乐谱 ， 学生在红色部分模 唱。 做 出自然 的表情 与体态语言 。 师： 刚才我们模 唱的就 是歌 曲《 我 当老 师》 的旋律 ， 让我们 一起来听 ， 歌 ３ ． 模 唱不同节 奏形式 的 ｄ ｏ 、 ｒ ｅ 、 ｍ ｉ 。知道休止符在两首歌曲中的作用。
苏少版音乐二上第七单元我当老师说课稿
苏少版音乐二上第七单元我当老师说课稿一. 教材分析《苏少版音乐二上第七单元》的教材内容主要包含了歌曲、欣赏、音乐活动等多个方面的内容。
通过本单元的学习，学生可以了解到音乐的基本元素，如节奏、旋律等，同时也能培养学生的音乐欣赏能力和创作能力。
在歌曲方面，本单元选取了一些富有特色的中外歌曲，如《茉莉花》、《小星星》等，这些歌曲旋律优美，易于学生掌握。
在欣赏方面，本单元提供了一些经典的交响乐作品，如《梁祝》、《彼得与狼》等，这些作品具有较高的艺术价值，能够提升学生的音乐品味。
在音乐活动方面，本单元设置了多个实践性强的活动，如合唱、打击乐演奏等，学生可以通过这些活动提高自己的音乐技能。
二. 学情分析在教学之前，我们需要对学生的音乐基础、兴趣、特点等进行全面的了解。
从音乐基础来看，大部分学生应该已经掌握了基本的音乐知识和技能，如五线谱、简单的节奏等。
然而，在音乐欣赏和创作方面，学生的水平可能参差不齐。
从兴趣来看，大部分学生对音乐有着浓厚的兴趣，但也有一部分学生可能对音乐的热情不高。
从特点来看，每个学生都有自己的音乐风格和喜好，如有的学生喜欢流行音乐，有的学生喜欢古典音乐等。
三. 说教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.让学生了解和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
3.培养学生的团队协作能力和音乐素养。
4.激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点本单元的教学重难点主要包括：1.音乐基本元素的掌握，如节奏、旋律等。
2.音乐欣赏和创作能力的培养。
3.团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段为了达到本单元的教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：1.采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2.通过分组合作、合唱、打击乐演奏等活动，培养学生的团队协作能力。
3.利用音乐软件、乐器等工具，引导学生进行音乐创作和实践。
4.通过欣赏、分析、讨论等方式，提升学生的音乐欣赏能力。
《我当老师》课堂教学实录
《我当老师》课堂教学实录作者：庞文艳来源：《西部论丛》2020年第09期摘要：《音乐课程标准》中指出音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，体现以音乐审美体验为核心。
使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
关键词：我当老师;导入游戏、情景创设;聆听歌曲教学目标：1.通过聆听、模仿、创编、表演等实践活动，充分感受歌曲旋律、节奏特点和歌曲的天真幽默童话色彩，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。
2.学唱歌曲《我当老师》，能随伴奏用准确的节奏及音调，活泼欢快有弹性的声音演唱歌曲，表达歌曲的情绪。
3.学习互相倾听、配合衬词在歌曲中的二声部效果，听辨奥尔夫声势节奏，在歌曲中加入声势动作为歌曲伴奏，基本做到节奏稳定，身体协调。
教学重点：学会用欢快、活泼、有弹性的声音歌唱歌曲《我当老师》，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动方法体验歌曲俏皮、幽默、欢乐的情绪。
教學难点：1.创编衬词增加歌曲趣味性，初步完成二声部合唱，学会互相倾听、配合，丰富音乐表现和情感体验。
2.能听辨声势律动节奏，协调地完成歌曲伴奏，感受丰富的声响与二声部的合作。
教学过程：活动一：导入节奏游戏，声势组合训练“请你跟我这样拍”师示范，生模仿跟拍教师带领学生做声势节奏训练。
设计意图：通过声势节奏训练导入，丰富的活动和声效能充分激发学生的学习兴趣和参与度，节奏设置从易到繁，为歌曲声势伴奏做铺垫。
活动二：情景创设，用故事引入歌曲内容1.提问：孩子们的理想是什么？长大想当什么？2.师故事激发兴趣：有一位小朋友，从小就很有志向，别看她年纪小，本领可真不少，早早就成了一位小老师，你们想知道怎么回事吗？我们在歌曲里听一听、找一找“这位小老师的学生都有谁？活动三;聆听歌曲，感受情绪、分析歌词、绘制图形谱。
二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师 ｜苏少版
《我当老师》教学设计教材分析：《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
教学目标：1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《我当老师》引导学生亲身体验当老师，体会老师的辛苦，懂得尊敬师长。
2、“过程与方法”目标通过聆听歌曲，感受音乐所表现的各种小动物的特点。
担任音乐故事表演中的一个角色，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂模仿各种动物的叫声和动态，并能够愉快地与他人合作。
3、“知识与技能”目标指导学生用叙述形式天真演唱歌曲，通过角色体验不同角色的内心想法能与他人用象声词念。
教学重难点：1、聆听、学唱歌曲，感受体验作品的情绪，理解作品表现的内容，并能正确表演歌曲2、复习并掌握二分音符、四分音符、八分音符和休止符组成的节奏。
教学方法：讨论法、欣赏法、听唱法、模唱法。
教学手段：多媒体、钢琴教学过程：（一）导入1、师生问好。
师：同学们，森林里面建了一所学校，名字叫做动物学校。
这可把大大小小的动物给乐坏了，因为这是森林里面唯一的一所学校。
今天动物学校迎来了它们的新学员，我们一起去看看有哪些小动物吧。
【设计意图：通过情景教学，把小朋友们带入到森林里面的动物学校，引发学生的好奇心】师发出小猫的叫声（师边读边做声势动作，体现二分音符的两拍时值）师：这是什么动物呢？生：小猫。
（课件出示）师：你们真棒，原来是小猫来了，我们来一起模仿小猫的叫声。
生发小猫的声音。
2/4 Ⅹ－︱Ⅹ－‖喵喵师：还有一个动物也跑着过来（出示小狗图片）小狗的叫声有些特别，小朋友们来试一下。
小狗：2/4 Ⅹ〇Ⅹ〇︱ⅩⅩ〇‖汪汪汪汪生读小狗的叫声师：同学们的节奏读对吗？这里面有3个不同的地方，（出示变色休止符），这是什么呢？生：休止符，师：休止符的地方要注意停顿的，听一听老师是怎么读的。
苏少版 二年级上册音乐教案 第七单元 我当老师
《我当老师》教学设计一．教学目标1.用活泼轻巧的声音学唱《我当老师》，唱出歌曲天真、幽默的情绪，并能用拍手、拍腿、歌表演等形式变现出来。
2.掌握歌曲中的重点节奏，认识休止符。
二．教学重难点1.准确把握歌曲中的重点节奏、休止符。
2.创编歌曲动作。
三．教学准备钢琴、音乐课件、响板、动物头饰四．教学过程（一）导入师：小朋友们，欢迎来到快乐的音乐课堂。
让我们跟着音乐一起来动一动吧。
（《动物说话》）（二）新授1.初听歌曲师：今天我们就来学习一首新歌《我当老师》，歌曲中出现了哪些小动物？（师自弹自唱）师：跟着音乐，做一做动作。
2.复听歌曲，听情绪师：听录音范唱，并且想一想歌曲的情绪和速度是怎样的？生回答3.按节奏朗读歌词师：齐读歌词，注意不能拖沓，把歌曲活泼、俏皮的情绪表现出来。
（师响板伴奏）师：（哈哈）小动物们学会了本领可开心了，在这里的这个哈哈我们小朋友要说得很兴奋，真诚的笑出来，我们来试一次。
（学生试着说一说）师：完整读歌词4.学唱歌曲、难点纠错师：下面让我们把歌词带入到歌曲中，跟着老师的琴声，轻声的把歌曲唱一遍。
提醒：轻声高位置、面带笑容、坐端正。
师：休止符的作用及演唱时值师：完整演唱歌曲（师及时纠正）师：加快速度演唱歌曲5.多形式演唱歌曲师：（夸奖）老师唱前半句，小朋友唱后半句1、两大排接口唱2、交换6.加声势动作表现歌曲师：加入声势动作表现歌曲（播放范唱音乐，师拍手、拍腿）师：分角色表演歌曲、生生合作师：小朋友们，除了拍手和拍腿，你们觉得还可以做什么动作呢？（舞蹈）7.舞蹈表演歌曲师：除了声势动作还可以用哪些方式来表达歌曲呢？师：（夸奖）请小老师上来带领同组做舞蹈动作，发头饰，表演唱歌曲（三）拓展音乐欣赏《小小音乐家》师：今天我们小朋友做了一回小动物的老师，在山上啊，还有一批多才多艺的小动物，你们想认识它们吗？让我们一起去看一看吧。
（四）总结师：小朋友们，今天我们做了一回小动物的老师，还和小猫、小狗、小鸟、小羊做了朋友，你们开心吗？让我们在愉快的音乐声中结束今天的音乐课吧！起立。
苏少版二年级音乐上册（简谱）第7单元《唱：我当老师 》教学设计
《我当老师》音乐教案教学目标1.能用欢快活泼的声音演唱歌曲《我当老师》2.通过创编、表演体验音乐的美感，体验与他人合作的乐趣。
教学重点能用欢快活泼的声音演唱歌曲《我当老师》教学难点歌曲的创编表演教学用具钢琴、多媒体、响板教学过程一、导入1.今天老师要带同学们去美丽的大森林，太阳公公爬上了高山，小动物们都起来了，你听到哪些动物了来了呢你能模仿它们的叫声吗聆听：《森林狂想曲》老师坐着做动作、打节奏，注意教态2.来了很多的动物，谁能来模仿它们的叫声生： ju ju 师出示x x|每个节奏都有自己的名字，它叫Ta ta，大家跟着老师一起念Tata 生Tata师Tata生Tata生：咕呱咕呱xx xx|教师拿卡片，学生念咕呱咕呱，师：titi titi生：titititi生：呱呱呱呱师拿出xxxx 师读呱呱呱呱生呱呱呱呱师lililili 生lililili师lililili生lililili生：呱呱师拿出图片x- x-师指念呱呱生：呱呱师ta a ta a生：ta a ta a我们一起有节奏地学学小动物的叫声|x x|xx x|xx xx|xx xx|xxxx xxxx|x x|x -|3.今天我们要认识一位新朋友x xx，有谁能把它的名字叫出来吗Tilili动物们在一起你一句我一句，听听他们怎么唱的二、新课1.情境创设今天森林里可真热闹，来了这么多的小动物。
瞧，乐迪给小朋友们送来一封快递，我来看看信上说了些生么亲爱的二3班小朋友们，你们好！很早就知道你们班的小朋友个个能歌善舞，我们很想来拜你们为师，学到本领，成为森林之星，不知道小朋友们愿不愿收我们这些学生呢落笔森林动物们。
小朋友们你们愿意收下这学生吗生：愿意师：想当老师没那么容易，必须得过节奏关x x x x x |x x x xo |x x x x x |x x o|titi tilili tilili ti tilili titi titi右手打节奏，休止符空拍跺脚2.恭喜小朋友们顺利过关，下面我们来听听有哪些小动物来了聆听歌曲《我当老师》生：小猫、小狗、小鸟、小羊出示图片3.我们可以教他们什么本领小动物们学会了吗我们一起再来听听。
《我当老师》教案
《我当老师》教案一、教学目标：二、教学重难点：1．教学重点：用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真；2．教学难点：四分休止符与八分休止符的演唱。
三、教学过程：1．导入：师：今天音乐娃娃要带领我们去一个地方，大家想不想去呀？这个地方叫动物学校。
既然是动物学校，小动物们肯定少不了。
都有哪些小动物呢？老师先来考考你们。
猜谜语：①八字须，往上翘，说话好像娃娃叫。
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
（谜底：小猫）②最爱坐在大门口，坐着反比站着高。
熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。
（谜底：小狗）③突然，喳喳喳，喳喳喳。
是谁在和我们打招呼呢？（是小鸟）④小鸟清脆的叫声2．新授：（1）师：你们真聪明！动物学校里的学生有小猫、小狗、小鸟和小羊。
如果你们来当它们的老师，你会教它们什么本领呢？（生自由发言）（2）师：你们真是多才多艺呀！接下来我们来欣赏一首歌曲，听听歌曲中的老师都教它们什么了？（初听歌曲《我当老师》）（3）生：（可用自己的话说一说）（4）师：你们听得也很仔细！那么小动物们的反应怎么样呢？学的如何呢？别着急，我们再来听一听歌曲。
（复听歌曲《我当老师》）生（发言）3．教唱：（1）师：这首歌曲好听吗？在学习歌曲之前，，请大家跟着我先把歌词一句一句的朗读一遍。
（师带领生齐读歌词）（2）师：大家读得非常整齐。
有一个地方，你们和老师读的不太一样。
（提示：猫咪要弹钢琴了，它伸出了自己的小爪子，而不是去抓，把第二个“爪“读轻声；小狗也学会了画画，还摇起了尾巴，它非常开心，摇尾巴的频率很快，所以”巴“我们也来读轻声）师：下面请你们一起把歌词来朗读一遍，注意小猫咪和小狗的反应。
（生齐读）朗读了歌词，相信大家已经初步熟悉了歌词，下面老师要考考你们的反应能力了。
我来问，你们来回答。
【师：我教猫咪来弹琴，猫咪伸爪爪呀……】（依次出示歌谱）（3）师：你们的反应很灵敏。
歌词掌握的非常好！接下来听老师把这首歌曲来唱一唱。
（师自弹自唱）（4）师：（处理歌曲）有没有同学注意到歌曲中的“0”这个符号？（生）歌曲中已经用蓝色的小方块标记出来了，有几处？它代表什么意思呢？对了，它的名字叫休止符。
我当老师
我当老师一、教学目标1、通过聆听歌曲，感受音乐所表现出各种小动物的特点。
2、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
3、学生能较准确地掌握为歌曲伴奏的节奏型，做好对八分休止符和四分休止符以及对歌曲2/4拍强弱规律的处理。
二、教学重点1、学生能较准确地掌握为歌曲伴奏的节奏型，做好对八分休止符和四分休止符以及对歌曲2/4拍强弱规律的处理。
2、让学生在学唱歌曲中感受、体验、表现作品的情绪，理解作品所表现的内容。
三、教学准备多媒体课件钢琴小动物的图片铃鼓四、教学过程（一）、导入1、欣赏童声独唱《老师的通知书》师：今天老师给大家带来了一首日本的儿童歌曲，小朋友们边听边思考，歌曲中这位日本小朋友的理想是能成一名什么呢？生：老师师：非常好！她想成为一名老师，并且通过自己的方法为她的学生们创造轻松活泼的学习环境。
（二）、新歌教学1、师:那小朋友们，你们想当老师吗？生：想。
师：今天老师去动物学校给小朋友们请来了几位“新朋友”，让我们来认识一下它们是谁？【出示准备的图片，并让小朋友试着模仿动物的声音】生：小猫：喵喵喵小狗：汪汪汪小鸟：喳喳喳小羊：咩咩咩2、师：小朋友们表现的非常好！如果今天让你来做一回小老师，你会教它们做些什么呢？【自由的发挥想象】3、师：小朋友们都有各自的想法，接下来让我们看一下它们在动物学校都学了些什么吧！【出示谱例，听录音】师：小朋友们找到答案了吗？谁来说一说？生：弹琴画画唱歌说话师：我们再来听一遍，听听看它们又是怎么去表现的呢？【放音乐】师：谁来说一说？【可以让小朋友边说边做】生：伸爪爪摇尾巴叫喳喳咩咩咩叫妈妈4、按节奏读歌词【可以边读节奏边把动作加进去，便于记歌词】5、教唱老师弹琴先范唱，然后小朋友们跟唱，反复进行数遍，对较难掌握的地方作出指导。
【需注意的地方：①2/4拍的强弱规律，唱的弹跳些②休止符的地方唱的短促些】（三）、拓展师：小朋友们，刚才我们用动作为这首歌曲伴舞，现在让我们换一种方式，用打击乐为歌曲伴奏。
【分析】音乐课我当老师
【关键字】分析音乐课《我当老师》教学案例及分析溧阳市后六小学管晓英教学案例：二年级第（4）册《我当老师》教材分析：《我当老师》是一首天真活泼，极富儿童情趣的歌曲，节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
教学目标：能用轻巧、有弹性的声音唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
激发热爱、尊敬老师的情感，喜欢老师，喜欢上音乐课。
自己创编动作，激发创新意识，提高创造能力。
教学过程：听《我当老师》的音乐学生拍手进教室师生问好师：又来到快乐的音乐课时间，老师想问问大家你们喜欢上音乐课吗？生：师：除了喜欢上音乐课你还喜欢上什么课呢？生：师：那你最喜欢哪个老师呢？生：师：讨论一下在你们心中好老师应该怎样呢？假如你是老师你会怎么做呢？生：师：今天我们教室里来了一个小嘉宾妞妞，她给我们带来一首《老师的通知书》，大家想听吗？那大家仔细听，听完以老师妞妞心中的老师是怎样的呢？生：师：从这首歌中我们能听出妞妞她是一个活泼可爱，热爱老师，热爱班级，热爱生活的小女孩。
那下面我们再欣赏一遍歌曲，欣赏的时候我们大家和妞妞一起哼哼歌曲拍拍节奏好不好？师：妞妞她今天不但给我们唱了一首想当老师的歌曲，还准备带大家到动物学校去，让大家都当一次老师呢！看！动物学校小动物真多呀！有——（学生：小猫，小羊，小狗，小鸟……）让你们做它们的老师，你会教小动物们做什么呢？生：让我们来听听，看看妞妞在教小动物们干什么呢？（欣赏《我当老师》）生：教师讲解歌词师：妞妞唱的这首歌呀就是我们今天要学唱的歌曲《我当老师》，大老师一起来把歌词读一遍好吗？下面我们一起来玩个游戏，老师来看看大家的反应能力。
（熟悉巩固歌词，老师读我教猫咪干什么？学生迅速答我教猫咪来弹琴，猫咪伸爪爪呀！……歌词顺序可以打乱）跟琴声把歌词唱一遍学生提出难点处，师生共同解决（歌曲感情：小动物们可爱吗？那我们该用怎样的声音唱呢？——生：活泼、可爱、有弹性）完整演唱歌曲再次游戏，这次跟老老师唱问题，学生答师范唱，让学生听老师对歌曲做的处理。
教案《我当老师》
《我当老师》音乐教案教学目标：1．用活泼、轻巧的声音学唱歌曲《我当老师》，唱出歌曲幽默天真的情绪，并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。
3．通过歌曲的学习，激发学生追求梦想的激情，让孩子们成为生活的小主人。
教学重难点：1.准确把握歌曲中的重点节奏。
2.培养学生创造力，引导学生创编歌词。
教学准备：钢琴、音乐课件教学过程：（一）音乐律动，激发兴趣：小朋友们，今天老师要带大家去动物校园做客！请大家起立，一起乘上音乐火车出发咯！（音乐律动《火车开啦》）（二）趣味节奏，情境导入：1.我们到站了。
大家快看，动物学员们正在欢迎我们呢！（课件播放录像）2.动物学校可真热闹啊！原来，动物校园里来了一批新学员，一起来认识一下。
仔细听！猜猜它是谁？（师打节奏，生模仿）喵—喵—一起来模仿小猫咪的叫声。
（出示节奏谱）3.再听！谁在向我们问好呢？汪汪汪汪汪汪汪0 （出示节奏谱）我们用相同的节奏来跟小狗问声好。
4.你们的耳朵真灵！再听，谁在唱歌呢？（出示小鸟节奏）喳喳喳喳喳喳喳0大家也学着小鸟的样子唱两句。
5.真不错，最后一位新朋友，它的声音可亲切了，你听！咩—咩—（出示小羊的节奏）大家也一起来学学小羊的声音。
6.请大家跟着音乐有节奏地学着小动物的样子做做运动。
（伴奏音乐《我当老师》）（三）新歌学唱，体验情感：A．导入歌词1.可爱的小动物们来到动物校园想学习什么本领呢？让我们来听一听。
（听录音《我当老师》范唱，生说一说）你们听得真仔细！小动物们非常的好学，他们要学习弹琴、画画、唱歌，还有说话。
（出示图片）那谁来教它们呢？小朋友们想来当它们的老师吗？好！今天，就让我们一起来当动物学员们的老师吧！2.我教猫咪来弹琴，让我们来给小猫咪做个示范。
请小朋友们模仿弹琴的动作跟着老师的琴声轻轻弹奏，身体跟着音乐轻轻摇摆。
（师用钢琴弹奏歌曲旋律一遍）3.大家弹得真不错！猫咪学得可开心了，不停的摆弄着自己的小爪子。
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小学音乐《我当老师》教学设计教材分析：
《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。
节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。
歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。
演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。
教学目标：
1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。
2、了解作曲家潘振声及其作品。
教学准备：
琴、课件等
教学过程：
一、发声练习。
1.读一读“小鬼当家”第五单元的口号：我能做点啥，你快猜一猜，扫地洗衣钉扣子，小鬼当家人人夸，人人夸。
2.唱一唱《小孩不小歌》。
二、学唱《我当老师》
1、播放视频，听歌曲范唱。
问题：歌曲中老师教了哪几个小动物？教它们学什么本领？
2、学生回答后，老师出示歌词一起读一读。
要求：吐字清晰。
３、学唱歌曲。
a跟琴默唱。
听琴声分句唱。
重难点：四分休止符、八分休止符的演唱。
b师生接口唱。
c完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？
d完整有感情地唱。
４、创编动作表演唱。
三、播放视频，介绍作曲家：潘振声
潘振声（1932-- 2009）蒙古族作曲家。
生于上海。
主要从事儿童年音乐创作。
曾任音协宁夏分会主席、宁夏文联副主席、中国音协常务理事等职。
作品包括儿童歌曲《小鸭子》、《一分钱》、《好妈妈》、《红太阳照山河》、《嘀哩嘀哩》等（均为本人作词作曲）。