2019-2020学年高中地理选修六湘教版课件：1.2 环境问题概述

涝等
克山病等
等
相 原生环境问题与次生环境问题很难截然分开。它们之间相互影响、相互作用、彼
互 联 此叠加,形成“复合效应”,使环境问题变得更加复杂。例如,修建水库大坝可能诱发 系 地震;过度开采地下水会引起局部地区地面下沉或塌陷
探究一
探究二
探究三
【例 1】 环境问题按产生原因分为原生环境问题和次生环境问题两类,次 生环境问题又分为环境污染和生态破坏两大类。大多数环境问题是由人为 因素引起的,是由经济、社会发展与环境的关系不协调而引起的。据此完成 下列各题。
一二三
种类 原生环 境问题
环 境 污 染 生 态 破 坏
成因 自然力或 自然因素
问题举例 火山喷发造成的大气污染,地 震破坏引起的水体污染等
排放的污染物超过自然环境的容纳和 自净能力,使环境系统的结构与功能 发生变化
水体污染、大气污染、固体 废弃物污染、噪音污染等
人类不合理开发利用资源引起的生态 环境质量恶化或自然资源枯竭
答案:(1)人口增长加大人口压力,造成资源短缺,对环境的压力增大;片 面追求经济增长,忽视长期的环境效益,致使环境问题加剧。
(2)贫困使人们当前的生存问题远远多于长期的环境保护的需要,导致 环境问题产生,并且出现环境问题时,缺少必要的经济和技术投入进行环境 治理;环境问题往往又加剧贫困。二者相互影响,形成恶性循环。
材料:贫困、人口和环境之间形成一种互为因果的关系。更确切地说, 是指“生活贫困—人口增长—环境退化”的恶性循环。因此 PPE 怪圈在发展 中国家,尤其是贫困地区具有普遍性,往往作为贫困地区贫困机制的一种理 论模式。
(1)从①④线索入手,简述 PPE 怪圈的形成原因。 (2)从③⑤线索入手,简述贫困与环境的相互关系。
1.了解环境问题的分 类。 2.掌握环境问题的具体表 现以及全球性的环境污染 问题。 3.理解环境问题产生的原 因及危害。 4.结合实例学会分析环境 问题产生的原因及其危害 的严重性。
一二三
一、环境问题的概念及分类
1.环境问题的概念 环境问题是指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对 人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 2.环境问题的分类 环境问题按其产生原因可分为原生环境问题和次生环境问题两类。
探究一
探究二
探究三
探究一 环境问题的概念及分类
●问题导引●
材料一:2014 年 2 月 14 日新华社报道,印度尼西亚官员表示,东爪哇省 克卢德火山接连发生 5 次喷发,当局正在撤离周边地区 20 万名居民。已确 认至少 2 人死亡,多地列入紧急状态,火山灰飘浮距离最远达 200 千米,使大 气能见度低,空气污染严重。
由自然力引起
含
经常在一些地 的原生环境问
数量超过了环境的容
活动导致环境破坏,引起
义 题
方发生的疾病 纳和自净能力,导致环 环境退化,从而影响人类
境质量下降
的生产和生活
地震、海啸、 地方性缺碘引 大气污染、水污染、
森林破坏、水土流失、
举 泥石流、台 起的甲状腺肿 固体废弃物污染、噪
土地荒漠化、物种灭
例 风、干旱、洪 大,缺硒引起的 音污染、光化学污染 绝、土地次生盐碱化等
探究一
探究二
探究三
●名师精讲●
原生环境问题与次生环境问题
类 原生环境问题
型
含 由自然界本身引起的、没有人为因素参 义 与或很少人为因素参与的环境问题
表 自然灾害
现
地方病
次生环境问题
由于人类不适当的生产和生 活活动引起的环境问题
环境污染
生态破坏
探究一
探究二
探究三
续表
类 原生环境问题
型
次生环境问题
向环境排放废弃物的 由于人类不合理的生产
●问题导引●
中国经济网纽约联合国总部 2013 年 4 月 17 日讯 联合国环境规划署 日前发表媒体通报称,包括农业、林业、渔业、采矿业、石油和天然气勘探 等在内的一些主要生产和加工部门每年所造成的环境问题及其其他要素 的损失高达 73 000 亿美元。
结合材料探究:
探究一
探究二
探究三
(1)环境问题主要是由哪些人为因素引起的? 提示:引起环境问题的主要人为因素有:工业生产向自然环境索取资源, 向环境中排放“三废”;人口的急剧增长造成的生态破坏和环境污染;科学技 术的进步给人类带来了许多环境问题。 (2)环境问题会给人类带来哪些危害? 提示:环境问题带来的危害主要表现在:威胁生态平衡;危害人类健康; 直接制约经济和社会的可持续发展。
结合材料探究:
探究一
探究二
探究三
(1)全球气候变暖为什么会导致海平面上升? 提示:①两极地区的部分冰川融化;②海水受热膨胀。 (2)什么是酸雨?酸雨会造成哪些危害? 提示:酸雨是指大气降水中酸碱度低于 5.6 的降水。酸雨对水生生物、 农作物、森林的生长发育都会产生危害,它还腐蚀建筑物,危害人体健康。 (3)臭氧层有何作用?臭氧层破坏会给人类带来哪些危害? 提示:臭氧层能够阻止过多的紫外线到达地球表面,保护动植物免遭伤 害。臭氧层破坏会使其吸收紫外线的能力大大减弱,危害人类健康和生态环 境。
探究一
探究二
探究三
解析:第(1)题,选项中 A、B、D 三项涉及的环境问题都是自然原因引起 的,属于原生环境问题。C 项云南滇池暴发蓝藻,居民用水出现困难,是因为 工农业及生活大量排放污水,导致水体富营养化而出现蓝藻暴发,这是一种 水污染现象,是人类活动导致的环境问题,属次生环境问题。第(2)题,环境污 染是由于人类活动向环境排放废弃物超过环境的容纳和自净能力产生环 境质量下降的现象。生态破坏则是由于人类生产和生活活动对环境的破坏, 导致环境退化的现象。因此 A、C 两项属生态破坏;D 项是由于长期干旱导 致海水入侵的现象,与人类活动关系不大。只有 B 项是由于汽车排放的尾 气等污染物不能扩散而导致的环境污染现象。
探究一
探究二
探究三
●名师精讲●
环境问题产生的原因 大多数环境问题是由人为因素引起的,是由经济、社会发展与环境的关 系不协调而引起的。 1.工业生产的发展
探究一
探究二
探究三
2.世界人口高速增长
探究一
探究二
探究三
3.科学技术的进步
探究一
探究二
探究三
【例 2】 读“PPE 怪圈图”及相关材料,完成下列各题。
●名师精讲●
当前人类面临的主要环境问题 1.全球性的环境污染 (1)全球气候变暖。
探究一
探究二
探究三
(2)酸雨。
探究一
探究二
探究三
(3)臭氧层破坏。
探究一
探究二
探究三
2.大面积的生态破坏 问题 成因
(1)下列现象中,属于次生环境问题的是( ) A.山东的蔬菜遭受寒潮侵袭而损失惨重 B.2014 年春季我国北方大部分地区出现严重干旱导致土壤失墒 C.2013 年春夏之交云南滇池再次暴发蓝藻,居民用水困难 D.2013 年我国芦山地震
探究一
探究二
探究三
(2)下列现象属于环境污染的是( ) A.亚马孙河流域热带雨林被大量砍伐 B.美国洛杉矶出现光化学烟雾事件 C.我国南方低山丘陵区水土流失加剧 D.广东珠江口地区出现咸潮
探究一
探究二
探究三
解析:第(1)题,读图可以看出,人口过度增长导致人均资源占有量少,生 活贫困,为满足生存需要,过度利用自然资源,导致环境退化。第(2)题,生活贫 困导致当地政府及居民科学文化素质较低,环境意识淡薄,环保投入少,片面 追求经济增长,不重视环境质量,使环境恶化,而环境恶化又加剧贫困,形成 恶性循环。
探究一
探究二
探究三
(4)植被破坏会给人类带来哪些危害? 提示:植被破坏会导致生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、 水土流失和土地荒漠化等。 (5)导致生物多样性减少的原因有哪些? 提示:生态环境的破坏、资源的过度开发、环境污染和外来物种入侵等 原因都会导致生物多样性减少。
探究一
探究二
探究三
一二三
思考讨论环境问题的实质是什么?
提示:环境问题的实质是发展问题。环境问题是伴随着人口、资源和发 展问题而出现的,人口、资源、环境与发展之间是相互联系、相互制约的。 造成人类目前所面临的严重环境问题的根源,是人类中心主导下的传统发 展模式和生活方式。
一二三
三、当前人类面临的主要环境问题
1.全球性的环境污染
内容 影响
全球 气 候变 暖
导致南、北极地区部分冰川融化,加上海水受热膨胀,导致海平面上升
酸雨
对水生生物、农作物、森林的生长发育都会产生危害,腐蚀建筑物,危 害人体健康
臭氧
层 破坏
会使其吸收紫外线的能力大大减弱,危害人类健康坏 (1)植被破坏:损坏区域自然景观,带来严重后果。 (2)生物多样性减少:主要表现在动、植物和微生物等的不断消失。 (3)水土流失:使土壤中的有机质和养分损失,破坏土壤结构。 (4)荒漠化:最严重的是非洲,其次是亚洲;使人类可利用的土地面积缩 小,土地产出减少,土地养育人口的能力降低。 3.突发性的严重污染事件 主要特点:一是事故带有突发性,往往使当地居民猝不及防;二是污染范 围大,危害严重,经济损失巨大。
森林毁灭、荒漠化、水土流 失、草原退化和生物多样性 减少等
一二三
二、环境问题产生的原因与危害
1.原因 (1)工业生产导致人类向自然环境索取的资源日益增多,排放到环境中 的“三废”迅速增加,超过了环境的自净能力,造成部分资源枯竭和生态环境 恶化。 (2)人口急剧膨胀对环境的冲击使生态系统的良性循环受到干扰和破 坏,使环境污染加剧。 (3)科学技术的进步给人类带来了许多环境问题。 2.危害 (1)威胁生态平衡。 (2)危害人类健康。 (3)直接制约经济和社会的可持续发展。
一二三
思考讨论史载“开元天宝(唐玄宗年号)之中,耕者益力,四
海之内,高山绝壑,耒耜亦满”。思考这段记载描述的生产景象会带来哪些环 境问题?
提示:这种对“高山绝壑”的开垦,是为了解决众多人口的口粮而进行的 大规模毁林开垦。大规模地毁林垦荒直接破坏植被,不仅破坏区域的自然景 观,还会带来生态系统失衡、环境质量下降、生物多样性减少、水土流失和 土地荒漠化等一系列问题。
第二节 环境问题概述
情境导入
课程目标
中新网 2013 年 6 月 4 日电 环境保护部今日 发布《2012 中国环境状况公报》。环境保护部 有关负责人介绍说,2012 年全国化学需氧量排放 量为 2 423.7 万吨,氨氮排放量为 253.6 万吨,分别 比 2011 年减少 3.05%、2.62%;废气中二氧化硫 排放量为 2 117.6 万吨,氮氧化物排放量为 2 337.8 万吨,分别比 2011 年减少 4.52%、2.77%。 这位负责人说,2012 年的监测结果表明,全国环 境质量状况总体保持平稳,但形势依然严峻。 环境问题是怎样产生的?对人类会造成哪些危 害?
答案:(1)C (2)B
探究一
探究二
探究三
拓展延伸原生环境问题与次生环境问题是截然分开的
吗? 提示:原生环境问题与次生环境问题在许多时候往往难以严格区分,次
生环境问题往往是在原生环境的背景下发生的,或者说,人类活动加剧了这 一环境问题,如荒漠化大多发生在干旱和半干旱地区。
探究一
探究二
探究三
探究二 环境问题产生的原因与危害
探究一
探究二
探究三
探究三 当前人类面临的主要环境问题
●问题导引●
在人类文明高度发达的今天,人们在创造了巨额物质财富的同时,也产 生了各种各样的环境问题。到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识 到的环境问题主要有全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源 短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学 品污染等。
材料二:据中国行业网 2013 年 6 月 20 日报道,由于受超载放牧、盲目 开垦、乱采滥挖和不合理利用水资源等人为破坏植被活动的影响,在河西走 廊 21.5 万平方千米的土地中,有荒漠化土地 358.4 万公顷,潜在荒漠化土地 37.6 万公顷。
探究一
探究二
探究三
结合材料探究: (1)材料一、材料二中的环境问题分别属于原生环境问题还是次生环境 问题?为什么? 提示:材料一中的环境问题是由于自然原因形成的,属于原生环境问题; 材料二中的环境问题是由于人类活动引起的,为次生环境问题。 (2)次生环境问题可以分为哪两大类型?分别是什么原因引起的? 提示:次生环境问题可以分为环境污染和生态破坏两大类型。环境污染 是指人类向自然界排放的污染物超过了自然环境的容纳和自净能力,生态 破坏是指人类不合理开发利用资源引起的生态环境质量恶化或自然资源 枯竭。