二年级上册语文教案-语文园地七第一课时 人教部编版

《语文园地七》第一课时教学设计
教学目标：
1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字“椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”。

2、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测，了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学重点：
1、认识生字。

2、能根据句子的意思选择恰当的词语。

教学难点：
了解拟人句的特点，并能试着说说拟人句
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，这节课请跟随老师一起走进《语文园地七》，去学习更多的语文知识吧。

你们准备好了吗？
设计意图：
创设情境，激发学生的兴趣，为新课的学习奠定宽松、热烈的学习氛围。

二、识字加油站。

同学们，你们认识它们吗？【课件依次出示：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；悬崖、轻松、雄鹰图片】谁来打打招呼？
同学们，一起来打打招呼。

【课件依次出示事物名称：海滩、椰树、贝壳；沙漠、胡杨、骆驼；悬崖、青松、雄鹰】
同学们，请在小组内说说每组词语描写了什么地方的风景？
同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。

预设：【课件出示：第一组词语描写的是大海边的风景，美丽的海滩上有椰树和各种各样的贝壳。

第二组词语描写的是沙漠景色，一望无际的沙漠上有挺拔的胡杨和高大的骆驼。

第三组词语描写的是高原景色，高原上有洁白的雪莲和
奔驰的骏马。

第四组词语描写的是陡峭的悬崖，悬崖上有翠绿的青松和翱翔的雄鹰。

】
同学们，这些词语都是描写祖国地形以及特色的。

【课件出示带音节生字：椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖】同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。

同学们，谁来当小老师带领大家拼读拼读？
同学们，现在我们来分组PK，看看哪组拼读得更精彩？
同学们，一起来拼读拼读。

同学们，现在这些生字宝宝的帽子飞走了，你们还认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，把我们的小火车开起来吧。

同学们，一起来读读吧。

同学们，你是怎样识记这些生字宝宝的？小组交流交流。

同学们，谁来把你的识记好方法与大家分享分享？
三、字词句用运
1、用部首查字法查出下面的字。

同学们，如果你遇到不认识的字，该怎么办？
同学们，还记得部首查字法吗？谁来给大家介绍介绍查字方法？
总结方法：
同学们，首先看看这个字的部首是什么，然后找到部首所在的页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。

【课件出示查字典儿歌：
小小字典用处大，我有困难请教它。

先数部首有几画，部首目录找到它。

看清页码去检字，去掉部首查几画，对照页码找到字，会读懂义乐开花。

】同学们，一起读一读。

【课件出示：亏、申、丹】同学们，认识它们吗？你们能用部首查字法查到它们的读音吗？
同学们，它们三个是独体，我们在字典中怎样才能找到他们？
预设：首先找到这个独体字的第一笔，这一笔就是它的部首，然后找到部首所在
的页码，数数这个字除去部首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。

同学们，现在我们来开展查字pk，看看谁能在最短的时间里填完表格? 同学们，现在请同桌互相检查。

同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？其他同学评议。

同学们，现在我们来为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。

设计意图：字典是无声的老师。

查字典是识字学词的重要手段。

通过课件示范查字典过程，直观形象地帮助学生复习查字典的方法，继而通过一首儿歌，生动、有趣地将查字典的方法进行总结。

采用了学生喜闻乐见的竞赛形式，激发学生的学习兴趣，把识字方法变成识字能力。

2、你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，与同学说说当时的情景。

【课件出示词语：
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加烟雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣】同学们，认识它们吗？自己打打招呼。

同学们，谁来当小老师带领大家读读？同学们，一起来读读吧。

同学们，你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，与小组同学说说当时的情景。

同学们，谁来把你们小组的学习成果与大家分享分享？
预设：
【课件出示词语情景图片】
3、学习拟人句。

【课件出示句子】同学们，请自读句子。

同学们，这些句子有趣吗？有趣在哪儿？小组交流交流。

同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？
预设：【课件出示：第一句把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。

第二句把“风”当作人来写，让我们体会到了风的可爱。

】
小结：
同学们，把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

同学们，一起来读读这两个拟人句。

同学们，你们能写拟人句吗？自己试试。

同学们，谁来把你写的拟人句与大家分享分享？
四、课堂小结，分享收获
同学们，这节课就要结束了，你在这节课中有什么收获吗？
这节课中收获这么多，大家一定很高兴吧！下节课我们将继续学习后面几个板块，相信大家会有更大的进步！。