第5课 草船借箭五年级语文下册课时练分层作业(部编版)

5.草船借箭分层作业
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、读拼音，写词语。

他dù jì（）小亮的才干，sī zì（）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūn lìng zhuàng（）。

但小亮shén jīmiào suàn （），先他请来了cáo（）老师。

在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

二、形近字组词。

诸（）　呐（）　妙（）寨（）
著（）　纳（）　炒（）赛（）
三、用“然”字组成合适的词语，填在括号里。

（1）诸葛亮说：“（）就要交战，十天造好，（）误了大事。

”
（2）第一天,不见诸葛亮有什么动静；第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。

（3）鲁肃答应诸葛亮不告诉周瑜他借船的事,回来报告周瑜，（）不提借船的事。

（4）诸葛亮说：“都督委托,（）照办。

”
（5）江上雾很大，敌人（）来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

四、选择题。

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）
A.都督(dū) 调(tiáo)度
B.丞相(chéng) 幔子(màn)
C.擂鼓(lèi) 呐喊(nà)
D.水寨(zhài) 弓弩(nú)
2.“神机妙算”中“机”的意思正确的一项是（）
A.时机,机会
B.心思,念头
C.计谋
D.灵感
3.下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?（）（多选）
A.三天四更时分一定有大雾。

B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。

C.他算好了人，知道鲁肃忠厚向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

D.诸葛亮能算，因为他是神仙。

五、品味探究，完成相关的练习。

1.周瑜请诸葛亮商议军事,说：“我们就要跟曹军交战。

水上交战,用什么兵器最好?”我知道周瑜说这话是在。

2.周瑜说：“对,先生跟我想的一样。

现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。

这是公事,希望先生不要推却。

”“先生预计几天可以造好?”我知道周瑜这样说是对诸葛亮。

3.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”从这句话中，我感受到鲁肃。

4.“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。

5.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”这段话是对说的，表现了他的特点。

6.“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。

只叫弓弩手朝他们射箭……’”从这句话中，我感受到诸葛亮，曹操。

7.“诸葛亮说:‘怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。

’”，从诸葛亮的话中我感受到此时的他早已。

六、课文直通车。

1.《草船借箭》选自我国著名长篇历史小说《 》,这部小说写的是 时期,　、 、 三国之间的故事。

(3分)
2.草船借箭的起因是；草船借箭准备是；草船借箭的过程是；草船借箭的结果是。

3.《草船借箭》让我们认识了___________的曹操、____________的鲁肃、
______________的周瑜、______________的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。

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阅读《草船借箭》（节选），完成练习。

①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。

五更时分，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。

②我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。

”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。

拨水军弓弩手朝他们射箭便是。

”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。

一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。

诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

③到雾散时，诸葛亮下令返回。

船两边的草把子上都插满了箭。

诸葛亮吩咐军士们齐声高嘁“谢谢曹丞相的箭”。

曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

④二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。

每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。

鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。

周瑜大吃一惊，长叹道:“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”
1.文中画“ ”的句子是描写，其作用是。

2.诸葛亮为什么“又叫船上的军士一边插鼓，一边呐喊”？
3.在选文第一自然段中，找出三个表现诸葛亮胸有成竹的词语写下来。

4.鲁肃的“ ”和诸葛亮的“ ”形成对比，突出了诸葛亮
的。

5.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”（改为转述句）
6.下列对“诸葛亮笑着说”的“笑”解释正确的是（）
A.诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，断定曹操不会贸然出兵
B.诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措
C.诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕
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阅读《空城计》（节选），完成练习。

①有一次，魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó　báo)弱，只有两千五百名士兵在城中，就派大将司马懿率(shuài　lǜ)领十几万大军前去攻打。

以两千五百名士兵抵挡十几万敌人，如同以卵击石，必败无疑。

可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。

西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。

诸葛亮也有些犯难，但严(骏　峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。

②诸葛亮苦思冥想，终于想出了一个计策。

他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方，然后大开城门，等(候　侯)敌人的到来。

魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城，但令他吃惊的是，本来以为会戒备森严的西城却城门大开，城墙上也看不到一个守卫的士兵，只有二十几个百姓在城门前洒扫。

正当他大惑不解的时候，就看到城楼上出现了一个人，正是他的老对手诸葛亮。

只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一张预先放好的古琴前坐下来，随即悠扬的琴声从城楼上传下来。

魏国的将士都愣住了，在大军围城的危急关头，诸葛亮却弹起了琴。

这到底是怎么回事？
③面对开着的城门和弹琴的诸葛亮，老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。

他早就知道诸葛亮足智多谋，可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军，这太出乎他的预料了。

他想，城里必定埋伏了大量兵马。

这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。

司马懿越听越觉得不对劲，他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号，于是急忙下令让他的军队撤退。

就这样，蜀国的西城得以保全。

这就是历史上有名的“空城计”。

(有改动)
1.用“\”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。

2.根据意思，在文中找出相应的词语。

（1）用蛋打石头，比喻不自量力，自取灭亡。

（）
（2）指危险就在眼前。

（）
（3）深沉地思索。

（）
3.下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是（）
A.诸葛亮知己知彼，思虑周详。

B.司马懿生性多疑，用兵谨慎。

C.蜀国的增援军队马上就到。

D.诸葛亮临危不乱，沉着应对。

4.用“ ”画出文中两处描写琴声的句子，并说说其作用分别是什么。

第一处：
第二处：
5.分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。

诸葛亮：司马懿：
6.下面的歇后语中可能与本故事有关的两句（）
A.诸葛亮皱眉头——计上心来
B.半夜弹琴——暗中作乐
C.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚
D.司马昭之心——路人皆知
我们都是五年级的同学，学了本课，你也一定会去读一读《三国演义》这本书吧。

那现在就让我来考考你，“三国”故事、人物知多少。

1.《三国演义》中智者的化身当属军师，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如、
等。

2.《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的，使青龙偃月刀的和使丈八蛇矛枪的。

3.填人名，补足歇后语。

（1）（）借东风——巧用天时
（2）（）借荆州——有借无还
（3）（）进曹营——一言不发
（4）（）打（）——个愿打,一个愿挨，
4.杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是。

诗句涉及到的两个主要人物、。

5.成语“万事俱备，只欠东风”是根据演化而来的。

请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。

成语：
人物及故事：
参考答案：
【基础巩固】
一、妒忌私自军令状神机妙算曹
二、诸位呐喊奇妙寨子著名纳凉炒菜比赛
三、既然必然仍然果然当然忽然
四、选择题。

1.B
2.C
3.ABC
五、1.明知故问。

2.步步紧逼。

3.忠厚守信。

4.谋划周密，安排巧妙。

5.诸葛亮鲁肃自信
6.足智多谋谨慎多疑
7.胸有成竹
六、课文直通车。

1.三国演义　三国　魏　蜀　吴
2.起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。

准备：请鲁肃帮忙准备好船只、草把子、青布幔子、士兵等。

经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。

结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。

3.谨慎多疑　忠厚老实　心胸狭窄　足智多谋
【能力提升】
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1.环境既写出来诸葛亮精通天文，预测准确，也为下文写借箭做准备，推动故事情节的
发展。

2.虚张声势，迷惑敌人，既然敌人不敢出来，还要让敌人多放箭，找到射箭的方向和目标。

3.笑一定只管
4.吃惊笑神机妙算
5.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮!
6.A
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1.báo　lǜ　骏　侯
2.(1)以卵击石　(2)危在旦夕 (3)苦思冥想
3.C
4.句子：随即悠扬的琴声从城楼上传下来。

作用：诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲，借以迷惑魏军，使他们不敢轻举妄动。

句子：这时，就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来，仿佛暴风雨就要来临一般。

作用：既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理，又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。

5.示例：足智多谋　谨慎多疑
6.AC
【拓展延伸】
1.诸葛亮；火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡……。

2.刘备；关羽；张飞。

3.诸葛亮刘备徐庶周瑜黄盖
4.赤壁之战；周瑜、曹操。

5.《三国演义》赤壁之战（战役）中”周瑜定计火攻曹操”
示例：
成语：三顾茅庐
人物及故事：刘备三请诸葛亮。

成语：身在曹营心在汉
人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。